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Béhaviorisme > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

Jeffrey Young est le créateur de quelle thérapie

A

la thérapie des schémas

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Q

pour quelle clientèles Jeffrey Young élabore la thérapie des schémas

A

Élabore la thérapie des schémas pour les
patients présentant des troubles de la
personnalité et qui ne répondent pas bien à la
thérapie cognitivo-comportementale (TCC)
classique.

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3
Q

quelle est la définition de schéma pour Jeffrey Young

A

schéma : un modèle ou thème important ou envahissent constituer de souvenirs, d’émotions, de cognitions et de sensations corporelles concernant sois même et ses relations avec les autres et constituer au cours de l’enfance ou de l’adolescence et enrichie tout au long de la vie et qui est dysfonctionnel de façon significative

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4
Q

est ce que la durée de la thérapie des schémas dure le même temps que la thérapie cognitivo- comportemental

A

non, elle peut durée 1 année ou plus

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5
Q

combien de schémas Jeffrey Young a-t-il expliqué

A

18

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6
Q

quelle thérapie Marsha Linehan a-t-elle développer

A

Instigatrice de la thérapie dialectique béhaviorale

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7
Q

sur quoi marsha linehan se basse-t-elle pour développer sa thérapie dialectique béhaviorale

A

Se base sur les théories béhavioristes tout en
intégrant des éléments de la thérapie cognitivo-comportementale
(TCC) et de pratiques zen

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8
Q

chez quel type de personne est utilisé la thérapie dialectique béhaviorale de marsha linehan

A

dans le domaine de l’intervention
auprès de personnes souffrant d’un trouble de la personnalité borderline

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9
Q

dit moi le cadre de la séance cognitivo-cpt

A

Fréquence
Durée
Style
Structure

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10
Q

quelle est la fréquence de l’approche cognitivo- comportementale

A

1x par semaine

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11
Q

quelle est la durée des séances de l’approche cognitivo- comportementale

A

50 minutes, 10 minutes utilisé pour prendre des notes, et prendre un temps pour faire une introspection( comment je me sens avec ce que la personne vient de me dire) et de se préparer pour le prochain patient, revenir à nous même. Parce que c’est aussi bcp pour le patient, ne peut pas lui demander de se replonger dans ses problèmes pendant une trop longue période de temps

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12
Q

quel style le thérapeute adopte lors des séances de l’approche cognitivo- comportementale

A

expressive, sourire, intonations dans la voix, froncé les sourcils, séance assez directive et structuré, actif dans la rencontre, recherche la coopération, de travailler en équipe avec nous, se comporte de manière empathique

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13
Q

quelle est la structure des séances de l’approche cognitivo- comportementale

A

normalisé le fait que plusieurs personne peut être stressé par rapport à une première rencontre, préoccupe comment la personne se sent. Dit les attentes par rapport à la rencontre, dit la structure de la rencontre, comment ca va se passer. Parle aussi de la politique d’annulation de séance, de la politique de confidentialité

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14
Q

combien de temps dure habituellement la thérapie cognitivo- comportementale

A

3 à 6 mois

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15
Q

que contient la période de l’évaluation

A
  • Accueil et établissement du cadre
  • Motif de consultation et historique
  • Évaluation cognitive et
    comportementale
  • Utilisation de questionnaires ou
    d’outils d’évaluation ( pour pouvoir voir l’évolution
  • Analyse fonctionnelle /
    compréhension clinique
  • Définition des objectifs
    thérapeutiques
  • Planification des interventions
  • Proposition d’exercices entre les
    séances
  • Établissement d’une alliance
    thérapeutique
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16
Q

est ce que les questionnaires ou les outils d’évaluations sont des mesures transparentes ou cachés

A

transparente

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17
Q

explique moi les 3 première rencontre qui se consacre sur l’évaluation

A

1ere rencontre : dédié à l’évaluation des difficulté du client, comment elle on évalué au fils du temps
2ème rencontre : histoire de vie de la personne , ses expériences de vie plus marquante, l’enfance l’adolescence
3ème rencontre : partage la compréhensions clinique qu’on a des difficultés de la personne

18
Q

qu’est ce que vise une approche cognitivo-comportementale

A

à ce que la personne développe une certaine autonomie, que lorsqu’elle est face à une situation problématique, qu’elle sache utilisé des repères établis en thérapie pour pouvoir gérer ces situations convenablement

19
Q

qu’est ce que l’analyse fonctionnelle et compréhension clinique

A

chercher à savoir :
1. Les antécédents
2. Cognitions
3. Affects
4. Actions
5. Conséquences

20
Q

sur quoi le thérapeute va essayer les plus de travailler lors des séances

A

peut commencer à travailler sur les cognitions, ou commencer par les actions ou travailler en parallèle entre ces deux aspects ( deux cibles qu’on vise le plus au début de la thérapie)

21
Q

quels sont les différents types de facteurs qui sont explorer lors de l’analyse fonctionnelle est compréhension clinique

A

Facteurs prédisposants
Facteurs précipitants
Facteurs déclencheurs
Facteurs de maintien

22
Q

qu’est ce qu’un facteur prédisposant

A

les éléments qui rendent la personne plus a risque de développer des difficulté dans sa vie . pas une cause mais rend plus à risque. Dans l’enfance, parent qui se comporte d’une facon ou d’une autre. Génétique, ma famille est très anxieuse . Certains traits de personnalité qui prédispose quelqu’un

23
Q

qu’est ce qu’un facteur précipitant

A

un moment dans la vie de la personne qui serait un point tournant dans sa vie. Moment qui a fait perdre l’équilibre de la personne. Moment x que la personne a commencer à éprouver des difficultés . une rupture amoureuse, perte d’un emploi, décès.
Peut être pas un moment précis mais aussi des éléments qui s’additionne ex j’ai commencé a avoir des dettes à plusieurs endroits et à la suite de cette cumulation j’ai commencé a avoir des difficultés

24
Q

qu’est ce qu’un facteur de maintien

A

Cherche ce qui maintient les sx de la personne, ce qui maintient ses difficultés. Difficultés de la personne est suivi de qlq chose de positif : étant donné que j’ai tel difficulté je ne suis plus en mesure d’aller a l’épicerie car ca me stress trop alors c’est mon mari qui y va , ce qui m’arrange. Ce qui contribue de ce maintient est qu’une autre personne peut le faire à
sa place. qu’est ce que ca évite chez elle qu’elle n’aime pas .
Peut aussi être des croyances dysfonctionnement que la personne a

25
Q

qu’est ce qu’un facteur déclencheur

A

ce qui se passe maintenant, ajd, qui déclenche des cpt plus au moins adapté, des émotions désagréables , négatives. je deviens anxieuse quand je suis dans un ascenseur, dans des endroits clos . Ce qui précède immédiatement les sx de la personne

26
Q

modèle basic idea, quels sont les différents points regarder par le psychologue

A
  • B ehavior
  • A ffect
  • S ensation
  • I magery
  • C ognition
  • I nterpersonal
  • D rugs
  • E xpectation
  • A ttitude
27
Q

par rapport à qui son regardé les attitudes par rapport au modèle basic idea

A

par rapport au psychologue, comment il se sent par rapport au patient

28
Q

qu’est ce que le psychologue regarde de façon très claire et net dans le modèle basic idea

A

le comportement

29
Q

quels sont les deux types d’analyse utilisé dans le modèle SECCA

A
  • analyse synchronique
  • analyse diachronique
30
Q

que représente l’analyse synchronique

A

c’est l’analyse de ce qui vient de se passer, de l’événement et du comportement récent associé à une situation récente

31
Q

quels sont les différents sous point de l’analyse synchronique du modèle SECCA

A
  • S ituation (ou stimulus)
  • E motion
  • C royances personnelles (ou
    cognitions)
  • C omportements et conséquences
  • A nticipations
32
Q

que représente l’analyse diachronique

A

l’évolution au fils du temps

33
Q

quels sont les différents sous-points de l’analyse diachronique du modèle SECCA

A
  • Facteurs prédisposants
  • Facteurs déclencheurs
  • Facteurs précipitant
  • Facteur de maintien
  • Autres problèmes
  • Traitements précédents
  • Maladies physiques
34
Q

quels sont les sous points de la grille de Fontaine et Ylieff

A
  • facteurs prédisposant et précipitant
  • facteurs déclencheurs
  • comportement problématique
  • conséquences sur l’environnement
  • conséquences sur le sujet
35
Q

quels sont les sous points de la grille de Kanfer et Saslow

A
  • Examen du problème (comportement, croyance, pensée problématiques)
  • Clarification de la situation
    problématique
  • Analyse motivationnelle (besoins, motivation, objectif)
  • Analyse développementale (comment ca commencer, comment ca évoluer, depuis cmb de temps ca se passe)
  • Analyse de l’autocontrôle (qu’est ce que la personne a fait a date pour s’aider)
  • Analyse des relations sociales
  • Analyse de l’environnement
    socioculturel et physique
36
Q

est ce qu’il est possible de modifier notre analyse fonctionnelle au cours de la thérapie

A

oui

37
Q

comment s’appelle la grille que le psychologue construit par lui même

A

Grille personnalisée

38
Q

la prise de note est utlisé dans l’approche cognitivo-comportementale, comment cette prise de note se passe-t-elle quand le comportement se manifeste peu
de fois par jour

A

noter à chaque fois que ca se produit , quand ca c’est passé. Qu’est ce qui a précédé cet événement, comment tu t’es sentis

39
Q

la prise de note est utlisé dans l’approche cognitivo-comportementale, comment cette prise de note se passe-t-elle quand le comportement se manifeste de
nombreuses fois par jour

A

établir une période d’observation. Regarde de 9h a 10h chaque fois que le comportement problématique arrive

40
Q

qu’est ce qui est utilisé dans l’approche cognitivo-comportementale pour suivre l’évolution

A

un tableau, un graphique qui dit le nombre de comportement , d’émotions ou autre problématique par rapport au jour

41
Q

quels éléments sont un indice de sur quoi le psychologue devrait se focaliser

A

Urgence
Souffrance et répercussions
Motivation du patient/client
« Coeur » du problème

42
Q

quel est le nom des différents modèle et grille

A
  • modèle BASIC IDEA
  • modèle SECCA
  • grille de fontaine et ylieff
  • grille de Kanfer et Saslow
  • grille personnalisée

Béhaviorisme (5 decks)

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