Cours 3 Flashcards
Les variables liées à la situation et à l’examinateur.
Quant à la standardisation… (3)
- Les conditions de passation sont les mêmes que celles du groupe de références utilisé pour la création des normes.
- Le matériel et la procédure sont les mêmes.
- La cotation et le calcul des scores sont identiques pour tous, afin de garantir le résultat quel que soit l’examinateur.
La standardisation des tests est essentielle à respecter. C’est elle qui …
donne la valeur aux tests et permet de réaliser les comparaisons entre les répondants.
Les variables liées à la situation et à l’examinateur.
Quant à l’examinateur… (2)
- L’expertise de l’examinateur.
- Respecter la standardisation au niveau de la passation permet de MINIMISER les biais que la passation pourrait introduire.
Les variables liées à la situation et à l’examinateur.
Des facteurs introduisant des biais (différences, erreurs) dans les passations individuelles existent. Ce sont essentiellement… (3)
- L’environnement n’est pas exactement pareil (échantillon normatif).
- Le comportement (attitudes) de l’observateur.
- Les caractéristiques personnelles de l’examinateur (sexe, âge, apparence physique). Ces effets doivent être minimisés, tout en gardant les réelles différences inhérentes à chaque situation.
Qu’est-ce qui est nécessaire pour éviter l’entraînement?
Le contrôle de l’utilisation des tests.
Quelles sont les principes ou règles pour l’utilisation des tests? (2)
- Le psychologue ne diffuse pas le contenu des items des tests ni ne les prêtent à des non-psychologues (pour des problèmes de perte de validité).
- Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il transmet à autrui.
Il y a 6 dimensions très importantes à respecter pour les tests psychologiques. Quelles sont-elles?
Échantillon de comportements.
Standardisation.
Mesure objective.
Fidélité.
Validité.
Dx et comparaisons intra- et interindividuelles.
Échantillon de comportements-
Les observations sont :
La valeur diagnostique (ou prédictive d’un test) dépend de :
effectuées sur un échantillon restreint, mais soigneusement sélectionné, des comportements des individus.
la capacité qu’on a de représenter les comportements (par le biais des items d’un test).
La standardisation c’est :
C’est un contrôle rigoureux :
exemples :
l’uniformité de la démarche d’administration et de correction du test.
de la démarche pour toute l’observation scientifique.
Consignes détaillées pour l’administration d’un test; Matériel à utiliser; Démonstrations préliminaires;
Mesure objective (méthodes ou données objectives)-
C’est l’établissement du :
Ce niveau s’appuie sur :
exemple :
niveau de difficulté des items (du plus faciles aux plus difficiles).
des démarches empiriques et objectives (permettant d’établir un ordre de difficulté empirique).
Échelle de Binet-Simon.
Nomme-moi les 5 façon de voir si un test respecte le concept de la fidélité (dans quelle mesure le test est précis).
- Test-retest (stabilité)
- Formes parallèles (équivalence)
- Split-half (bissection, du partage)
- Consistance interne (alpha, omega)
- Inter-juges (degré d’accord)
Explique-moi le test-retest (dans la fidélité).
Indique l’ampleur avec laquelles les scores peuvent être généralisés à différentes occasions.
STABILITÉ TEMPORELLE.
Explique-moi les formes parallèles dans la fidélité.
Construction de deux versions semblables d’un même test, deux formes équivalentes.
Explique-moi le split-half de la fidélité.
On divise le groupe d’items en deux parties et on compare les deux moitiés. (Une seule passation du test, divisé en deux parties).
Explique-moi la consistance interne de la fidélité.
C’est la cohérence entre tous les items du questionnaires ou de chaque dimension. (Corrélations de tous les items avec tous les items)
