Cours 3 Flashcards
Quels sont les éléments à couvrir avant d’implanter une mesure, de démarrer un nouveau projet ou de faire un changement de pratique ? (5)
-Se questionner (Est-ce que nous voulons, en tant qu’équipe-école, s’engager dans la mise en oeuvre d’un environnement actif ?)
-Comprendre les détails de la mesure. ses contraintes et ses normes d’allocation
-Consulter l’équipe (dans la prise de décision)
-S’assurer de l’adhésion et de la collaboration de l’équipe-école
-Cibler et s’entourer de partenaires
Quels sont les étapes de la démarche d’accompagnement collectif ? (4)
1.Dresser le portrait des besoins
2. Planifier une première rencontre d’équipe
3. Offrir un soutien organisationnel à l’équipe
4. Accompagner ses collègues au quotidien toute l’année
On doit dresser le portrait de qui ?
-Équipe-école : Obstacles anticipés, meilleurs moments et lieux ? Facteurs facilitants et d’adhésion, besoins particuliers
-Élèves : Temps actifs, idées d’activités physiques, intérêts, inquiétudes, besoins)
Pourquoi dresser le portrait des besoins ? (3)
-Éviter les confusions et répondre aux besoins de tous
-Permettre à l’accompagnateur de soutenir adéquatement son équipe
-Susciter l’engagement
Quels sont les étapes pour planifier la rencontre d’équipe ? (7)
1.Présenter le projet à l’équipe
2. Présenter les bénéfices pour les élèves et les membres de l’équipe-école
3. Présenter le portrait des besoin
4. Présenter une démarche d’accompagnement d’équipe
5. Définir les rôles de chacun (selon les compétences spécifiques de chaque)
6. Rechercher des stratégies en équipe (pour régler des problématiques qui peuvent survenir durant la mise en œuvre d’une mesure ou d’interventions d’AP)
7. Clore la rencontre
Comment bien présenter les bénéfices pour les élèves et les enseignants
Présenter des informations pertinentes et des données probantes pour convaincre les membres de l’équipe-école
Comment présenter le portrait des besoins ?
Présenter et valider le portrait des besoins de façon positive avant la première rencontre (ex: gérer efficacement le matériel et les plateaux)
Comment présenter une démarche d’accompagnement d’équipe ?
Proposer différentes modalité d’accompagnement pour soutenir son équipe tout en demeurant flexible selon les besoins (ex: Proposer des rencontres individuels en dehors des réunions d’équipe
Comment définir les rôles de chacun en accompagnement ?
En respectant les compétences spécifiques de chaque membre de l’équipe
Comment bien clore une rencontre ? (3)
-Donner le sentiment que la rencontre fût efficace et nécessaire en nommant ce qui a été réglé
-Déterminer et clarifier les tâches que chaque membres de l’équipe aura à réaliser
-Offrir du soutien au besoin
Comment accompagner ses collègues au quotidien et tout au long de l’année? (6)
-Dîner avec des petites équipes
-Mise en place d’un comité
-Communication par courriel ou autres médias
-Rencontres individuelles
-Rencontres d’équipe
-Disponibilités durant les périodes de planification
Quelles sont les principales sources de conflits ? (5)
- Communications
- Pouvoir et rivalité
- Différences générationnelles
- Valeurs et croyances
- Économie
Quels sont les trois types de conflits ?
-Conflits de tâches (causés par un manque d’information ou un désaccord sur les objectifs et les priorités)
-Conflits de processus (basés sur la qualité du travail, causés par un désaccord sur l’attribution des tâches ou la qualité du travail)
-Conflits relationnel (basés sur les rapports interpersonnels, conflit de personnalité)
Quels sont les cinq stades du conflits ?
-Exclusion
-Affrontement
-Formations de clans
-Escalade
-Rupture
Quels sont 7 stratégies pour prévenir et gérer des conflits ?
- Respecter les principes de la communication non violente
- Avoir le désir constant de préserver la qualité des relations et le climat de coopération
- Utiliser les habiletés de l’accompagnateur
- Établir des objectifs communs
- Respecter la confidentialité
- Rencontrer à part les personnes concernées
- Éviter de générer des émotions négatives
Quelles sont les 4 étapes de la communication non violente ?
1.Observer (ex: quand une activité dans laquelle je suis inconfortable m’est proposée…)
2. Dire son sentiment
3. Exprimer son besoin
4. Demander sans exiger
Quoi faire lorsqu’une rencontre d’accompagnement tourne mal ?
Discuter pour que chacun soit capable de nommer les besoins de l’autre
Comment traduire un conflit en besoin? (3)
- Questionner chacun pour l’amener à nommer ses besoins
- Ne pas nommer de stratégie avant d’avoir identifié les besoin de chacun
- Donner de l’empathie
