COURS 3 Flashcards
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quelle est la def de l’intelligence ?
Aptitude à apprendre de l’expérience, s’adapter aux nouvelles situations, comprendre et manipuler des concepts abstraits, et se servir de nos connaissances.
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Qu’est-ce que l’adaptation à l’environnement?
Sous-tend la fonction et la nature de l’intelligence.
Ex.: étudiant qui apprend à l’école, professionnel qui résout des problèmes au travail, etc.
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quel est le lien entre Galton avec ses batteries psychologiques et Wissler?
Wissler démontre que habiletés mesurées par Galton ne prédisent pas les scores de rendement scolaire ou autres mesures d’adaptation
Seulement 1 certain type de tâche cognitive mesure l’intelligence
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quel est l’apport de Binet et Simon par rapport à la visée éducative?
Assurer une éducation adéquate aux individus handicapés intellectuellement - placement en classe spécialisée
Rejette modèle de Galton = développe des tâches qui ciblent le jugement, la compréhension, et le raisonnement.
Établit score de QI, qui provient des performances normées à un ensemble de sous-tests (QI = âge mental / âge chronologique *100)
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quel est le lien entre intelligence et adaptation?
Intelligence (QI) est associés modérément au fonctionnement adaptatif dans plusieurs domaines (raisonnement, la résolution de problèmes abstraits, apprentissage)
Association la plus forte avec le rendement académique
On apprend et résout des problèmes plus facilement si on comprend.
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quel est le score trouvé par Spearman?
Individus qui performent bien à un test d’intelligence performent bien aux autres, et vice-versa.
Démontre que le score à chaque test cognitif peut être prédit par l’équation suivante : score = g + s + e
g = facteur général mesurant intelligence
s = facteur spécifique au test (fonctions visuospatiales)
e = erreur (aléatoire)
Choisir les tests qui ont un facteur g le plus élevé: le g-loading.
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quel processus cognitif fondamental est derrière le g-loading?
Que représente l’efficacité cognitive?
Capacité de représentation mentale (e.g., concepts, propositions, images) et capacité d’opérer sur ces représentations
Vitesse et capacité de traitement simultanée (vitesse de traitement et mémoire de travail)
- ex : avocat est à client comme médecin est à …..
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Que retrouvent-on dans le modèle biologique?
Études hémisphériques
Spécialisations hémisphériques:
- Gauche: analytique (détails)
- Droit: holistique (synthèse)
(Sous-tend spécialisation langage/musique)
Complexe, relatif, et hétérogène.
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quelles sont les conclusions de l’étude du cerveau divisé?
Fonctions limitées à un hémisphère:
- Production du langage (gauche)
- Rotation mentale (droit)
- Identification verbale (gauche)
- Identification visuelle (droit)
THÉORIE DE L’INTELLIGENCE
Quelles sont les limitations de cette théorie?
- généralité de g
- fair assessment (éval juste de l’intelligence nécessite psychométricien spécialisé pr contrôler sources erreur et mesurer + fidèle possible potentiel)
- généralisation interculturelle
- hétéroscédasticité : important ds études de validation, avec plus grande erreur de prédiction dans QI élevés (meilleur outil clinique que «promotion ou recrutement»
DÉV NEUROPSYCHO
1. Qu’est-ce que la maturation cérébrale?
2. Quelles sont ces étapes?
- Processus de changement naturel du cerveau qui se poursuit longtemps après la naissance, avec changements remarquables et rapides dans les comportements et la physiologie
Chang sensibles aux facteurs génétiques, env et exp
Plus tôt arrive élément perturbateur = plus grand sera impact
- Neurulation: formation du tube neural.
- Prolifération cellulaire: neurogenèse (mitose)
- Différentiation cellulaire: cellules se transforment en formes plus spécialisées.
- Migration cellulaire: déplacement des cellules à leur destination finale.
- Synaptogénèse: formation de synapses (arborisation dendritique)
- Émondage cellulaire: mort neuronale sélective, ce qui augmente l’efficacité et la spécialisation.
- Émondage synaptique: destruction sélective de synapses, ce qui augmente l’efficacité et la spécialisation.
- Myélinisation : développement de la gaine de myéline des axones, ce qui augmente la vitesse de traitement de l’information.
DÉV NEUROPSY
Quels sont les facteurs influençant la maturation cérébrale?
Enrichissement sensori-moteur de l’env (accroissement cellules Gil agiles, vaisseaux sanguins, volume neurones, densité dendritique et synaptique)
Expérience de jeu et interactions sociales (stimule régions frontales)
Stimulation tactile (affecte HPA ou carence amène hyperréactivité stress)
Allaitement (dév matière blanche)
Année éducation (stimule QI de 1 à 5 pts)
DÉV NEUROPSY
Quel est l’apport de Piaget dans le dév de l’intelligence?
L’intelligence se développe en réponse à l’environnement, lorsque l’enfant explore le monde et tente de le comprendre, tel un petit scientifique, selon un processus dynamique.
Âge adulte : capacité d’apprentissage ne diminue pas
DÉV NEUROPSY
Quelles sont les bornes du dév?
Entraînement à la propreté
Fille: 24 à 30 mois de jour et de nuit, > 3 ans = anormal
Garçon: décalé de 6 mois, 3 ans = limite
Selles: avant 3 ans
Marche: 12 à 15 mois = normal; 18 mois = limite; > 24 mois = anormal
Langage: 1er mots avant 1 an, 1ère phrase (2-3 mots) entre 18-24 mois, premières phrases complètes à 30 mois; comprehension vers 15 mois
DÉV NEUROPSY
Qu’est-ce que la courbe de changement liée aux régions cérébrales?
Maturation chez enfant-adol épaississement
Amincissement cortical progressif adulte
Courbe chang varie selon régions cérébrales
