cours 3 Flashcards
Quelles sont les étapes dans la formation d’impressions ?
- observation : apparence physique, comportement, contexte
- attribution : disposition
- intégration : impression
- bais confirmatif
quand on passe de observation à impression directement qu’est-ce qu’on fait ?
un jugement rapide
À quoi servent les biais confirmatifs ?
Servent à réviser notre impression pour qu’elle corresponde à nos croyances de départs et nos préjugés (expérience de vie)
Quelles sont les circonstances qui nous portent à faire le processus plus long ?
o Quand on a beaucoup d’information sur la personne qu’on observe
o Si on a beaucoup de temps
o Quand on est très motivé
Quelle est la conclusion de l’étude de Willis et Todorov sur les jugements d’une photo (avec des temps différents) ?
résultats : corrélation avec le temps illimité dans tous les cas
conclusion : Ce n’est pas nécessaire d’avoir tout notre temps pour juger quelqu’un, on en arrive à la même impression
explication : évolution, on doit cerner rapidement si la personne est bonne ou pas
Comment l’influence physique influence notre impression ?
Nous avons des idées préconçues par rapport à certaines caractéristiques physiques. ex : lunette = intelligent
Quelles sont les 6 familles d’états émotionnels ?
la colère, la peur, le dégoût, la surprise, la joie et la tristesse.
Quel est le coût de cacher nos émotions ?
Personne qui n’exprime rien peut être perçue comme introverti, peu agréable
Ne pas exprimer nos émotions = laisser les autres décider ce que nous éprouvons et même qui nous sommes
Quelle est la conclusion de l’étude de Rosenahan sur les faux patients qui avaient des hallucinations ?
Contexte induit en erreur (personnes pas juger en fonction des symptômes, mais en fonction du fait qu’ils sont dans un hôpital)
Une attribution sur les autres est une __1__ et une attribution sur soi-même est une ___2__
- attribution de l’observateur
2. attribution de l’acteur
Quel est le type d’attribution ?
déterminer les causes d’un comportement, d’un événement, d’un succès ou d’un échec ou expliquer un manque de contrôle sur l’environnement
attribution causale
Quel est le type d’attribution ?
déterminer les caractéristiques d’un individu à partir d’une action qu’il vient
attribution dispositionnelle
Quel est le type d’attribution ?
déterminer le niveau de responsabilité d’un individu par rapport à un acte qu’il a commis ou à un événement qui s’est produit
attribution de responsabilité
Les théories ___1___ permettent de comprendre comment on fait une attribution.
Et les théories ___2___ permettent de comprendre les conséquences qui découlent de nos attributions
1 : de l’attribution
2 : attributionnelles
Quand la cause est la personne on dit que c’est une cause __1___ et quand c’est la situation c’est une cause __2___
1 : interne
2 : externe
Qu’elles sont les trois caractéristiques de contexte où on peut utiliser la théorie des inférences correspondantes ?
o Seulement pour une attribution dispositionnelle
o Doit être fait par un observateur
o Quand on se base sur une seule observation
Qu’est-ce qui peut faire en sorte qu’on ne peut plus appliquée la théorie des inférences correspondantes ?
Si l’action est forcée ou si le comportement correspond à des attente sociales
Qu’elles sont les étapes pour faire une attribution avec la théorie des inférences correspondantes ?
- observation de l’action et de ses effets
- Analyse (choix et attentes sociale)
- quels sont les effets distinctifs
4 attribution
C’est quoi un effet distinctif ?
Conséquence qui découle uniquement de l’action que la personne a choisi de faire en comparaison aux autres actions que la personne aurait pu faire.
Quelles sont les conditions pour utiliser la théorie de la covariation ?
o Il faut que ça soit dans une attribution causale
o Peut être attribution faite par l’observateur ou par l’acteur
o Il faut plusieurs observations, informations
Quelles sont les trois dimensions de la théorie de la covariation et qu’elle attribution elles permettent de faire ?
- consensus : consensus faible = attribution à la personne
- distinction : distinction élevée = attribution à l’entité
- constance : constance faible = attribution aux circonstances
L’approche pragmatique stipule que nous raisonnons en utilisant des ___1___. Ceux-ci nous permettent de faire des attributions plus ___2___ et avec moins ___3___
1 : raccourcis mentaux
2 : rapidement
3 : d’efforts cognitifs
Comment l’approche pragmatique est l’inverse de la théorie de la covariation ?
Covariation = information
–> explication
o Pragmatique = cause possible –> information pour voir si on a tort ou pas
Quels genres d’information, on va cherche pour confirmer la cause identifiée selon l’approche pragmatique ?
- recherche d’indices confirmatifs ex : nouvelles
- présence d’un lien de cause à effet ex : intensité du bruit
Selon l’approche du traitement de l’information il y a un lien entre attribution et _____
cognition sociale
Comment se nomme la théorie attributionnelle qui détermine comment une attribution influence notre motivation ?
théorie de la motivation à l’accomplissement
Quelles sont les trois dimensions qui peuvent avoir des conséquence cognitives et affective selon la théorie de la motivation à l’accomplissement ?
- Lieu de causalité = externe/interne
- Contrôle = situation incontrôlable/contrôlable
- Stabilité = stable/instable
Selon la théorie de la motivation à l'accomplissement, noter la conséquence sur la motivation des différentes conditions : 1 : succès + cause stable 2 : succès + cause instable 3 : échec + cause stable 4 : échec + cause instable
1 : augmentation motivation
2 : pas d’impact
3 : baisse motivation
4 : pas d’impact
Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, dans quelle condition peut-on observer de la résignation acquise ?
échec + cause stable
Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, noter la conséquence sur la motivation des différentes conditions :
1 : succès + cause interne
2 : succès + cause externe
3 : échec + cause interne + contrôlable
4 : échec + cause interne + incontrôlable
5 : échec + cause externe
1 : augmentation motivation 2 : pas d'impact 3 : augmentation motivation (culpabilité) 4 : baisse motivation (honte) 5 : pas d'impact
Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, dans quelle condition peut-on observer de l’autohadicap ?
échec + cause interne + incontrôlable
Quelle est la conclusion de l’étude de Seligman et Maier sur les chocs attribuées aux chiens ?
résultats : dans le groupe où le choc est inévitable, aucune tentative pour se libérer, se sont résigné (résignation acquise)
Compléter la définition de la résignation acquise :
État psychologique qui résulte de la venue ___1___ d’événements ___2___ perçus comme ___3___ par la personne qui les vit, et menant à des états émotionnels, cognitifs et motivationnels déficitaires
1 : fréquente
2 : désagréables
3 : incontrôlables
Selon l’étude de Hull et Mendolia, dans quel contexte on observe la résignation acquise ?
personne pessimiste et style attributionnel d’événements négatif : interne, stable et global
Selon l’étude de Hull et Mendolia, quelle est la conclusion à faire avec la dépression ?
il y a corrélation positive entre la dépression et le style attributionnel d’une personne pessimiste
