cours 3

Question 1

Quelles sont les étapes dans la formation d’impressions ?

Answer 1

1. observation : apparence physique, comportement, contexte
2. attribution : disposition
3. intégration : impression
4. bais confirmatif

Question 2

quand on passe de observation à impression directement qu’est-ce qu’on fait ?

Answer 2

un jugement rapide

Question 3

À quoi servent les biais confirmatifs ?

Answer 3

Servent à réviser notre impression pour qu’elle corresponde à nos croyances de départs et nos préjugés (expérience de vie)

Question 4

Quelles sont les circonstances qui nous portent à faire le processus plus long ?

Answer 4

o Quand on a beaucoup d’information sur la personne qu’on observe
o Si on a beaucoup de temps
o Quand on est très motivé

Question 5

Quelle est la conclusion de l’étude de Willis et Todorov sur les jugements d’une photo (avec des temps différents) ?

Answer 5

résultats : corrélation avec le temps illimité dans tous les cas
conclusion : Ce n’est pas nécessaire d’avoir tout notre temps pour juger quelqu’un, on en arrive à la même impression
explication : évolution, on doit cerner rapidement si la personne est bonne ou pas

Question 6

Comment l’influence physique influence notre impression ?

Answer 6

Nous avons des idées préconçues par rapport à certaines caractéristiques physiques. ex : lunette = intelligent

Question 7

Quelles sont les 6 familles d’états émotionnels ?

Answer 7

la colère, la peur, le dégoût, la surprise, la joie et la tristesse.

Question 8

Quel est le coût de cacher nos émotions ?

Answer 8

Personne qui n’exprime rien peut être perçue comme introverti, peu agréable
Ne pas exprimer nos émotions = laisser les autres décider ce que nous éprouvons et même qui nous sommes

Question 9

Quelle est la conclusion de l’étude de Rosenahan sur les faux patients qui avaient des hallucinations ?

Answer 9

Contexte induit en erreur (personnes pas juger en fonction des symptômes, mais en fonction du fait qu’ils sont dans un hôpital)

Question 10

Une attribution sur les autres est une __1__ et une attribution sur soi-même est une ___2__

Answer 10

1. attribution de l’observateur

2. attribution de l’acteur

Question 11

Quel est le type d’attribution ?
déterminer les causes d’un comportement, d’un événement, d’un succès ou d’un échec ou expliquer un manque de contrôle sur l’environnement

Answer 11

attribution causale

Question 12

Quel est le type d’attribution ?

déterminer les caractéristiques d’un individu à partir d’une action qu’il vient

Answer 12

attribution dispositionnelle

Question 13

Quel est le type d’attribution ?
déterminer le niveau de responsabilité d’un individu par rapport à un acte qu’il a commis ou à un événement qui s’est produit

Answer 13

attribution de responsabilité

Question 14

Les théories ___1___ permettent de comprendre comment on fait une attribution.
Et les théories ___2___ permettent de comprendre les conséquences qui découlent de nos attributions

Answer 14

1 : de l’attribution

2 : attributionnelles

Question 15

Quand la cause est la personne on dit que c’est une cause __1___ et quand c’est la situation c’est une cause __2___

Answer 15

1 : interne

2 : externe

Question 16

Qu’elles sont les trois caractéristiques de contexte où on peut utiliser la théorie des inférences correspondantes ?

Answer 16

o Seulement pour une attribution dispositionnelle
o Doit être fait par un observateur
o Quand on se base sur une seule observation

Question 17

Qu’est-ce qui peut faire en sorte qu’on ne peut plus appliquée la théorie des inférences correspondantes ?

Answer 17

Si l’action est forcée ou si le comportement correspond à des attente sociales

Question 18

Qu’elles sont les étapes pour faire une attribution avec la théorie des inférences correspondantes ?

Answer 18

1. observation de l’action et de ses effets
2. Analyse (choix et attentes sociale)
3. quels sont les effets distinctifs
   4 attribution

Question 19

C’est quoi un effet distinctif ?

Answer 19

Conséquence qui découle uniquement de l’action que la personne a choisi de faire en comparaison aux autres actions que la personne aurait pu faire.

Question 20

Quelles sont les conditions pour utiliser la théorie de la covariation ?

Answer 20

o Il faut que ça soit dans une attribution causale
o Peut être attribution faite par l’observateur ou par l’acteur
o Il faut plusieurs observations, informations

Question 21

Quelles sont les trois dimensions de la théorie de la covariation et qu’elle attribution elles permettent de faire ?

Answer 21

1. consensus : consensus faible = attribution à la personne
2. distinction : distinction élevée = attribution à l’entité
3. constance : constance faible = attribution aux circonstances

Question 22

L’approche pragmatique stipule que nous raisonnons en utilisant des ___1___. Ceux-ci nous permettent de faire des attributions plus ___2___ et avec moins ___3___

Answer 22

1 : raccourcis mentaux
2 : rapidement
3 : d’efforts cognitifs

Question 23

Comment l’approche pragmatique est l’inverse de la théorie de la covariation ?

Answer 23

Covariation = information
–> explication
o Pragmatique = cause possible –> information pour voir si on a tort ou pas

Question 24

Quels genres d’information, on va cherche pour confirmer la cause identifiée selon l’approche pragmatique ?

Answer 24

• recherche d’indices confirmatifs ex : nouvelles

- présence d’un lien de cause à effet ex : intensité du bruit

Question 25

Selon l’approche du traitement de l’information il y a un lien entre attribution et _____

Answer 25

cognition sociale

Question 26

Comment se nomme la théorie attributionnelle qui détermine comment une attribution influence notre motivation ?

Answer 26

théorie de la motivation à l’accomplissement

Question 27

Quelles sont les trois dimensions qui peuvent avoir des conséquence cognitives et affective selon la théorie de la motivation à l’accomplissement ?

Answer 27

• Lieu de causalité = externe/interne
• Contrôle = situation incontrôlable/contrôlable
• Stabilité = stable/instable

Question 28

Selon la théorie de la motivation à l'accomplissement, noter la conséquence sur la motivation des différentes conditions :
1 : succès + cause stable
2 : succès + cause instable
3 : échec + cause stable 
4 : échec + cause instable

Answer 28

1 : augmentation motivation
2 : pas d’impact
3 : baisse motivation
4 : pas d’impact

Question 29

Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, dans quelle condition peut-on observer de la résignation acquise ?

Answer 29

échec + cause stable

Question 30

Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, noter la conséquence sur la motivation des différentes conditions :
1 : succès + cause interne
2 : succès + cause externe
3 : échec + cause interne + contrôlable
4 : échec + cause interne + incontrôlable
5 : échec + cause externe

Answer 30

1 : augmentation motivation
2 : pas d'impact
3 : augmentation motivation (culpabilité)
4 : baisse motivation (honte)
5 : pas d'impact

Question 31

Selon la théorie de la motivation à l’accomplissement, dans quelle condition peut-on observer de l’autohadicap ?

Answer 31

échec + cause interne + incontrôlable

Question 32

Quelle est la conclusion de l’étude de Seligman et Maier sur les chocs attribuées aux chiens ?

Answer 32

résultats : dans le groupe où le choc est inévitable, aucune tentative pour se libérer, se sont résigné (résignation acquise)

Question 33

Compléter la définition de la résignation acquise :
État psychologique qui résulte de la venue ___1___ d’événements ___2___ perçus comme ___3___ par la personne qui les vit, et menant à des états émotionnels, cognitifs et motivationnels déficitaires

Answer 33

1 : fréquente
2 : désagréables
3 : incontrôlables

Question 34

Selon l’étude de Hull et Mendolia, dans quel contexte on observe la résignation acquise ?

Answer 34

personne pessimiste et style attributionnel d’événements négatif : interne, stable et global

Question 35

Selon l’étude de Hull et Mendolia, quelle est la conclusion à faire avec la dépression ?

Answer 35

il y a corrélation positive entre la dépression et le style attributionnel d’une personne pessimiste