Cours 2 Prévention des difficultés en lecture et écriture Flashcards
Nommez 5 facteurs de risque reliés à l’enfant
Au moins 5 de cette liste :
- Prématurité et petit poids à la naissance
- Complications périnatales
- Accidents ou maladies ayant causé des lésions neurologiques
- Troubles de langage (même résorbés)
- Trouble d’attention et de concentration avec ou sans hyperactivité
- Troubles moteurs
- Troubles cognitifs et déficience intellectuelle
- Troubles visuels ou auditifs
- Troubles psychiatriques incluant les troubles du spectre de l’autisme
Nommez les deux volets de prévention des difficultés en lecture et écriture.
- Dépistage des élèves à risque
2. Promotion des facteurs de protection
Nommez 5 facteurs de risque reliés à l’environnement
- Faible niveau socio-économique
- Faible niveau de scolarité
- Faibles compétences dans la langue d’enseignement
- Faible niveau de littératie
- Antécédents de troubles de langage ou d’apprentissage
Quel est le but de dépistage?
Déterminer le niveau de risque ou le niveau de besoin de chacun des élèves
Nommez les 5 activités efficaces en promotion des difficultés en lecture et écriture.
- Lecture d’histoires
- Programme de conscience phonologique
- L’éveil à l’écriture (calligraphie & orthographe approchée)
- Les comptines
- L’enseignement formel en classe équilibrée
Donnez des exemples d’activités d’éveil à l’écriture.
- Jeux de rôles d’enrichis d’écrit
- Entraînement de la calligraphie
- Orthographe approchée
L’orthographe approchée c’est quoi?
C’est une pratique scolaire permettant aux élèves de produire directement et de manière autonome des écrits. Autrement dit, il s’agit de faire écrire les enfants avant d’entrer dans un apprentissage orthographique et de favoriser leurs connaissances de l’écriture en prenant appui sur leurs productions. L’enseignant a donc pour mission d’encourager les enfants, pas encore lecteurs mais qui essayent spontanément de représenter à l’écrit les sons qu’ils entendent, de le faire avec des dessins ou des mots qu’ils connaissent. Néanmoins, l’originalité du dispositif n’est pas de se contenter uniquement de les faire écrire mais de proposer un retour sur ce qu’ils ont fait, sur ce qu’ils ont réussi. L’enseignant observe ainsi les stratégies utilisées par les élèves et propose une écriture approchée légèrement plus complexe que celle produite par l’enfant. Il valorise les essais de l’élève et s’appuie sur ses propositions pour aboutir à l’orthographe conventionnelle du mot.
La connaissance des comptines est prédictive de quelles habiletés?
Des habiletés de traitement phonologique et de conscience de l’écrit
Traitement phonologique réfère à ?
- Mémoire phonologique,
- Conscience phonologique et
- Accès lexical
La connaissance des comptines est prédictive des habiletés de
traitement phonologique et de conscience de l’écrit
La pratique fondée sur les faits scientifiques
Approche permettant de prendre une décision clinique en intégrant:
- les meilleures preuves scientifiques,
- l’expérience clinique / jugement clinique et
- les perspectives du patient (enfant) (Est-ce que les faits scientifiques reflètent la réalité du patient?
Le modèle wait to fail, c’est quoi?
Le modèle “wait to fail” préconise l’attente d’échec chez l’élève avant de mettre en place une intervention précoce
Nommez les 3 cadres théoriques essentiels à maîtriser pour implanter la prévention dans les écoles
- la prévention des difficultés de lecture et d’écriture
- La réponse à l’intervention
- La pratique fondée sur les faits scientifiques
V ou F les élèves ayant des difficultés langagières orales ont souvent des difficultés de compréhension de lecture
Vrai
S’il y a 10 élèves dans un classe, combien sont à risque de ne pas rencontrer les exigences en lecture de leur niveau scolaire?
3
Qu’est-ce qu’on veut dire par un trouble persistant du langage écrit?
Dyslexie-dysorthographie.
Avec ce problématique :
Procédures d’assemblage/adressage peuvent être atteintes en lecture.
CGP peuvent être atteintes.
Vitesse d’identification de mots + lente (procédures et CGP pas automatisées)
C’est quoi ?
C’est la dyslexie
Vrai ou Faux : Si on a une dyslexie, on a toujours une dysorthographie.
Faux : Dans des cas plus rares, on peut avoir un simple dysorthographie.
Quel est l’origine de la dyslexie / dysorthographie ?
L’origine neurobiologique
TSA also stands for
Trouble spécifique d’apprentissage
Deux éléments clé, pour qu’un acte préventif soit un succès.
1- il faut le faire le plus tôt possible (précocité de l’action)
2 – il doit être intensif= Il ne suffit pas d’un acte à l’occasion; les activités doivent être régulières, répétées et se déroulent sur des périodes quotidiennes…
(intensité de l’action)
Les jeunes identifiés comme de faibles lecteurs continuent à l’être pendant combien de temps ?
tout au long de leur parcours scolaire
La probabilité qu’un jeune éprouvant des difficultés en lecture en 1ère année soit encore en échec en 4ème année est de
88%
Les résultats en lecture des jeunes en fin de 1ère année sont prédictifs de
ceux de la fin du secondaire
Nommez les 3 habiletés qui prédisent le mieux le succès de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au début du primaire.
- conscience de l’écrit
- traitement phonologique
- principe alphabétique (connaître le son de la lettre CGP)
Nommez les deux voltes de prévention de difficultés en lecture et écriture :
- Dépistage des élèves à risque
2. Promotion des facteurs de protection
Nommez deux outils de dépistage pour les difficultés de lecture et écriture.
- Outil dépistage d’élèves plus à risque… ODLÉ
2. questionnaires formulaire d’accueil à la maternelle (entrevues avec les enseignantes)
Nommez les 5 activités efficaces comme facteurs de promotion.
- l’éveil à l’écriture (la calligraphie et l’orthographe approchée)
- activités de conscience phonologique
- les comptines
- la lecture interactive
- l’enseignement formel
L’entraînement à la conscience phonologique est plus efficace si
une activité langagière précède, si on peut appareiller à la lecture d’un livre ou un jeux, il sera encore plus gagnant car il va permettre l’enfant de faire des liens
Lequel utilisé pour faire identification de mots (lecture)?
CGP ou CPG?
CGP
Nommez les 4 étapes de faire une pratique basée sur les faits scientifique.
Étapes:
1) Encadrement de la question clinique
2) Découverte des preuves
3) Évaluation des preuves
4) Exécution de la décision clinique
C’est quoi qui est mieux : Guides pratiques ou trousses d’intervention
guides pratiques
Quel est la faiblesse du RAI ?
Ne s’attaque pas aux causes des difficultés
Décrivez l’horaire typique d’une programme de conscience phonologique
Lecture répétitive (4x) d’un même livre (30 minutes) chaque semaine pendant 10 semaines
utilisation de pronoms pour se référer aux personnages (p.ex. Celui-ci, ce dernier, lui, elle, etc.). What is the precise word that refers to this.
anaphore (refers to a word before)
