Cours 2 - Intelligence et résolution de problèmes au quotidien Flashcards
Quelles sont les deux types d’approches pour étudier l’intelligence ?
Approche quantitative (psychométrique) : Performance selon un test standardisé.
Approche qualitative : Ensemble des façons selon lesquelles les personnes élaborent et trouvent des solutions aux problèmes.
Pourquoi le fonctionnement cognitif est l’un des aspects le plus étudiés de la psychologie gérontologique ?
- Compréhension du fonctionnement et modification avec l’âge
- Prévention de pertes cognitives
- Moyens d’améliorer le fonctionnement cognitif
Expliquez les deux parties de la structure de l’échelle d’intelligence Weschler (WAIS).
Partie verbale (vocabulaire, similitudes arithmétique, etc.) : Fait appel à des connaissances.
Partie performance (compléments d’image, code, blocs, matrices, etc.) : Capacité à faire face à des problèmes nouveaux.
Vrai ou faux. Avec l’avancement en âge, les habiletés verbales déclinent tandis que les habiletés non verbales (performance) se maintiennent.
Faux. Les habiletés verbales se maintiennent. Les habiletés de performance déclinent.
Qu’est-ce que l’effet Flynn ?
Les cohortes nées plus récemment ont un QI supérieur comparativement à des cohortes plus anciennes.
Comment les ainés pallient-ils à la diminution de leur fonction cognitive dans leur tâche quotidienne (3) ?
- Prennent plus de temps.
- Demandent de l’aide.
- Utilisent leurs connaissances.
Qu’a conclu l’étude de Mella et al. (2018) à propos des changements de différents domaines cognitifs chez les ainés sur une période de 7,5 ans ?
Il y a un déclin qui a été observé sur certaines tâches, MAIS d’un individu à l’autre le déclin est loin d’être la règle. Très hétérogène.
Quelle est la différence entre l’intelligence fluide et l’intelligence cristallisée (théorie de Cattell) ?
Fluide : Capacité de raisonnement, de trouver une solution en présence d’un nouveau problème. Mesures des habiletés non verbales. Déclin avec l’âge.
Cristallisée : Connaissances accumulées à partir de l’apprentissage, l’éducation et la pratique. Mesures des habiletés verbales. Augmentation/stabilité avec l’avancement en âge.
Quels sont les 3 principaux facteurs qui expliqueraient le déclin des fonctions cognitives lié à l’âge ?
- Diminution de la vitesse de traitement de l’information
- Atteinte du système nerveux central
- Atteintes des fonctions exécutives
Décrivez l’étude de Muniz-Terrera et al (2013).
Objectif : Estimer le début du déclin cognitif avec les scores de Mini Mental State Examination (MMSE).
Étude longitudinale.
Résultat : 7,7 ans avant le décès on remarque un taux de changement plus rapide.
Nommez 4 facteurs de protection contre le déclin cognitif.
- Engagement social
- Niveau de scolarisation élevé
- Activités intellectuellement stimulantes
- Habitudes de vie
Quels sont les 2 types de créativité selon Cohen (1998) ?
- Créativité avec un C majuscule : Idées/accomplissement qui ont des répercussions sur une communauté ou société entière (artistes, auteurs, scientifiques, etc.)
- Créativité avec un c minuscule : idées/accomplissements pouvant apporter des changements au niveau de la vie de la personne ou son entourage immédiat (famille, amis).
Quelles sont les 4 étapes du potentiel humain dans la seconde partie de la vie (Cohen, 2001) ?
- Remise en question (40 ans)
- Libération (60 ans)
- Récapitulation (70 ans)
- Finalisation (80 ans)
Quel est le but de l’entrainement cognitif ?
Déterminer si les fonctions cognitives des personnes âgées peuvent être améliorées ou préservées.
Résumez l’étude ACTIVE de Ball et al. (2002).
Trois groupes d’entrainement d’une fonction spécifique : mémoire, raisonnement et vitesse de traitement.
Un groupe : aucun traitement.
Suivi à 2, 5 et 10 ans, post intervention.
Conclusion :
1. L’entrainement cognitif est bénéfique pour les participants qui n’ont pas d’atteintes cognitives.
2. Gains obtenus se maintiennent sur une longue période.
3. Gains = spécifiques à la capacité intellectuelle entrainée.
