Cours 2 : Entente multisectorielle et bases de l'interventionFichier Flashcards
L’entente multisectorielle c’est un engagement du gouvernement à agir de manière concertée dans 3 cas…
✓ D’abus sexuel
✓ De mauvais traitements physiques
✓ D’absence de soins lorsqu’il y a une menace à la santé physique
- Son objectif (entente multisectorielle)
✓ Offrir protection et apporter de l’aide à l’enfant
Les principaux acteurs de l’entente multisectorielle sont
✓ DPJ
✓ DPCP
✓ Service de police
✓ Milieu de garde
Les conditions d’application de l’entente multisectorielle
- la désignation des responsables de la mise en application de l’entente;
- la formation des personnes désignées;
- une communication constante;
- une intervention concertée et rapide.
V ou F : L’entente multisectorielle est une entente pour la LSJPA
Faux, LPJ
V ou F: L’entente s’applique pas lors des situations de violence conjugale
Faux, ça s’applique
V ou F: On intervient sur des questions religieuses si le parent ne veut pas que l’enfant reçoive les soins de santé car il s’en remet à Dieu
Vrai on intervient car on prend nos décisions dans le meilleur intérêt de l’enfant
V ou F: Dans l’entente multisectorielle, on ne demande pas que les acteurs soient mis à contribution à n’importe quelle des étapes
faux, ils doivent l’être à toute les étapes (signalement, liaison et planification, enquête et évaluation, prise de décision et action et information)
On retire l’enfant s’il se fait frapper dans un certain contexte culturel
Pas nécessairement, on ne veut pas briser une famille tant que le développement et sécurité de l’enfant n’est pas compromis
-Savoirs
Les connaissances qu’on a (ce qui est appris à l’école, par exemple)
Savoir-faire
Comment on met en application ces connaissances
Savoir-être
Les attitudes de l’intervenant
V ou F : Les personnes qui ont des doutes qu’il y a de l’abus sexuel dans la vie d’un enfant doivent faire un signalement
Vrai
Quelles sont les 5 étapes de l’entente multisectiorielle
- Le signalement
- La liaison et la planification
- L’enquête et l’évaluation
- La prise de décision
- L’action et l’information
Quel est le premier et le meilleur outil d’intervention que nous avons?
Soi-même
L’approche psychoéducative de Gendreau décrit le savoir-être via les 6 schèmes suivants (à l’exam):
1- Schème de l’empathie
2- Schème de la congruence
3- Schème de la considération
4- Schème de la confiance
5- Schème de la sécurité
6- Schème de la disponibilité
1- Schème de l’empathie
Être en mesure de comprendre ce que vit l’autre en restant objectif. Se mettre à la place de l’autre sans vivre à sa place. Ne pas tomber dans la sympathie.
2- Schème de la congruence
C’est le souci de l’intervenant d’être vrai dans l’intervention. Il y a une cohérence entre ce que l’on dit et ce que l’on fait.
3- Schème de la considération
Reconnaître la valeur de l’autre. Respecter son rythme et ses limites
4- Schème de la confiance
L’intervenant à le sentiment qu’il a les outils nécessaires pour faire la meilleure intervention possible pour le client. Il sait se faire comprendre et faire en sorte que le client accepte ce qu’il propose.
5- Schème de la sécurité
À l’aide des expériences passées, l’intervenant sait comment réagir face à diverses situations.
6- Schème de la disponibilité
Attitude d’écoute active et vraie
Le rôle de l’intervenant en jeunesse :
- Intervenir
- Faire respecter le cadre
- Collaborer
- Accompagner
Un bambin est amené à l’hôpital en ambulance après avoir eu des convulsions. Le personnel médical soupçonne un bébé secoué
Signalement + Déclenchement de l’entente multisectorielle car c’est un bébé donc super vulnérable
Un ado de 15 ans et demi cesse de fréquenter l’école
Pas signalement obligatoire mais tu peux +Pas de déclenchement de l’entente multisectorielle
Deux jeunes de 12 et 11 ans sont surpris, dans un centre de réadaptation, à avoir des contacts sexuels.
Signalement + déclenchement de l’entente multisectorielle car ils sont en institution mais si c’est chez eux on ne va même pas le signaler
Une ado de 17 ans est victime d’agression sexuelle par son entraîneur
Signalement + pas de déclenchement de l’entente multisectorielle car on va enquêter d’abord l’âge n’est pas un facteur de vulnérabilité, pas d’handicap non plus donc signalement sans le déclenchement de l’entente à 1re vue
Le père d’un jeune qui fréquente la maison des jeunes est violent verbalement envers son enfant qui en parle en pleurant presque tous les jours aux intervenants.
Signalement +pas de déclenchement de l’entente multisectorielle
Un enfant de 7 ans a besoin d’une transfusion sanguine, sans quoi il mourra. Ses parents refusent le traitement.
Signalement +déclenchement de l’entente multisectorielle
Pour travailler dans le milieu le savoir le plus important est…
le savoir-être
Une intervention c’est aussi…
On intervient sur un ressentie, ce qu’on ne voit pas nécessairement et il faut se permettre de la faire et quand j’arrive, j’ai l’impression qu’ils pensent de quelque chose et là tu le dis et oser le faire
Bien faire son travail ça veut dire:
-Être stable, dans la mesure du possible
-Ne pas utiliser son cellulaire sur le lieu de travail
-Comprendre la réalité des jeunes (24h/7)
-Se mettre dans une position professionnelle
-Être pro-actif
-Bien communiquer avec nos collègues
-Mettre des limites
Accepter d’aider le client, c’est l’accepter tel qu’il est et prendre en considération sa réalité soit:
✓ Ses diagnostics
✓ Son histoire de vie
✓ Sa culture
✓ Son orientation sexuelle
✓ Ses handicaps
✓ Sa religion/ses croyances
✓ Etc.
Si on ne prend pas en considération la réalité du jeune on peut contribuer à:
✓Empirer la situation
✓Ajouter aux traumas
✓Freiner le cheminement
✓Augmenter les barrières de l’aidé(e)
La considération du client, Il y a deux possibilités:
- Vous ne vous rendez pas compte de vos attitudes
- Vous êtes conscient mais vous continuez
Quelles sont, selon vous, les stratégies pour ne pas tomber dans le piège?
1-adresser la situation 2-excuser 3-s’exprimer 4-se retirer s’il en ressent le besoin
qu’elle étape implique les policiers avec une plainte
liaison et planification
à quelle étape on vérifie les faits et trouve les éléments de preuve
enquête et évaluation
à quelle étape on définit l’aide apporté à la famille
prise de décision
à quelle étape on décide des suites à donner en fonction des renseignements obtenus
prise de décision
à quelle étape on fait un plan de communication (pour les médias)
prise de décision
à quelle étape la communication par les intervenants aux divers acteurs impliqués est faite
l’action et l’information
à quelle étape on leur transmet de l’information sur les actions convenues, les interventions à faire et les échéanciers
l’action et l’information
Être en mesure de comprendre ce que vit l’autre en restant objectif. Se mettre à la place de l’autre sans vivre à sa place. Ne pas tomber dans la sympathie.
Schème de l’empathie
C’est le souci de l’intervenant d’être vrai dans l’intervention. Il y a une cohérence entre ce que l’on dit et ce que l’on fait.
Schème de la congruence
Reconnaître la valeur de l’autre. Respecter son rythme et ses limites
Schème de la considération
L’intervenant à le sentiment qu’il a les outils nécessaires pour faire la meilleure intervention possible pour le client. Il sait se faire comprendre et faire en sorte que le client accepte ce qu’il propose.
Schème de la confiance
À l’aide des expériences passées, l’intervenant sait comment réagir face à diverses situations.
Schème de la sécurité
Attitude d’écoute active et vraie.
Schème de la disponibilité
c’est quoi la 1re étape lors de l’intervention
le signalement
à quelle étape on implique les policiers? C’est l’étape ou la plainte est déposé
liaison et planification
v ou f: on s’assure des services aux familles et de la coordination des vérifications qui est efficace à l’étape de l’enquête et l’évaluation
faux, c’est à l’étape de la liaison et la planification
à quelle étape on vérifie les faits et trouve les éléments de preuve?
l’enquête et l’évaluation
à quelle étape on décide des suites à donner en fonction des renseignements obtenus?
prise de décision
à quelle étape on définit l’aide qu’on doit apporter à la famille, qu’on intervient dans la situation de l’enfant et s’assure de la sécurité d’autres enfants
prise de décision
à quelle étape on fait un plan de communication (pour les médias)
prise de décision
à quelle étape il y a communication par les intervenants aux divers acteurs impliqués. On leur transmet de l’information sur les actions convenues, les interventions à faire et les échéanciers
L’action et l’information
