Cours 2: Biologie 101 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le nouvel arbre de l’évolution?

A

Signifie que:

  • On vient tous d’un ancêtre commun
  • On a des ressemblances génétiques avec d’autres espèces.
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2
Q

Qu’est-ce que Gregor Mendel a fait/découvert?

A
  • Il a découvert les principes de l’hérédité à l’aide des plantes.
  • Il a utilisé un devis de recherche expérimentale (1 des premiers) et quanti.
    • Commencer à dénombrer ceux qui avaient des caractéristiques de plantes
    • il a pris les pistiles des plantes pour polliniser des plantes et ainsi créer différentes générations (voir diagramme)
    • c’est lui qui a mis hérédité (terme / concept) sur la mappe
    • gènes récessifs (couleur blanche) et gènes dominants (couleur mauve) = comme des caract. physique de l’être humain
    • il a regarder la probabilité d’apprendre des caract. d’observer
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3
Q

Explique le modèle de Mendel?

A

Tout organisme hérite des 2 caractères de ses « parents »
À l’aide d’étude sur différentes plantes, il a établi le taux d’hérédité pour différents traits. (traits dominants vs récessifs)

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4
Q

Qu’est-ce que le modèle de l’hérédité selon Thomas Morgan?

A
  • Identification de mutations génétiques

- Processus d’enjambement : recombinaison de gènes liés

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5
Q

Qu’est-ce que Thomas Morgan a fait/découvert?

A

Drosophiles: mouches à fruits qui se reproduisent super rapidement (Voir diagramme)
à la base toutes mouches = yeux rouges
au fil des génération mutation génétique = maintenant :gènes dominants = yeux rouges
il a aussi découvert que la 1ere génération = tous yeux rouges / 2e génération = certains ont yeux blancs mais ceux-ci sont juste des mâles (par rapport aux chromosomes X et Y)
quand tu partages des gènes communs avec qqun avec qui tu t’accouples = favorise mutation génétique

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6
Q

Qu’est-ce que l’hérédité?

A

La transmission de caractères d’une génération à la prochaine est appelée hérédité (ex: TDAH)
Nous, les êtres humains, héritons de nos parents une information codée appelée bagage génétique. : Certes, elle résulte à des ressemblances avec nos géniteurs… quoique des variations existent.
on hérite du bagage génétique de nos parents biologiques mais il y a tout de même pression de l’environnement*

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7
Q

Comment l’hérédité est-elle transmise?

A

L’information génétique est transmise par les gamètes (ovule et
spermatozoïde)

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8
Q

Comment l’ADN est-elle composé?

A

ADN= Cellule–> Noyau–> Chromosomes –> Séquences d’ADN

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9
Q

Qu’est-ce que les chromosomes?

A
  • les cellules humaines sont constituées de 46 chromosomes
  • 22 paires identiques : l’exception est les chromosomes sexuels
  • XX: fille XY: garçon
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10
Q

Qu’est-ce que le génome humain?

A
  • Composé d’environ 35 000 gènes (*méga livre de recette)
  • Le gène = des séquences d’ADN
  • L’emplacement exact d’un gène (ex: livre de recette p. 50) sur un chromosome s’appelle un locus.
  • La variante d’un gène à un locus particulier s’appelle un allèle. (ex: allèle dans la maladie d’Alzheimer)
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11
Q

À quoi sert l’ADN et qu’est-ce que c’est?

A
  • Sert à produire des protéines
  • L’ADN contient les instructions programmant les activités de nos cellules. C’est un manuel d’instruction!
  • forme de double hélice
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12
Q

Quelles sont les différentes bases azotées de l’ADN?

A

Adénine (A) & Thymine (T) ; Guanine (G) & Cytosine (C)

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13
Q

Comment ça fonctionne pour faire des protéines?

A

ADN -> ARNm -> protéine

  1. on prend info de l’adn (adn = double hélice) copie arn
  2. arn messager (arn = une hélice)
  3. arn traduit par le ribosome
  4. Création de la protéine
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14
Q

Qu’est-ce que The Golden Srate Killer nous a appris?

A

Des années 1974 à 1986, en —– - Californie, un homme aurait commis 13 meurtres, près de 50 viols et une centaine de vols.
- À l’aide d’une base de données pour criminel, des enquêtes ont identifié une dizaine de génomes familiers à celui du Golden State Killer.
Ils auraient partagé un arrière-arrière-arrière grand-parent.

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15
Q

Qu’est-ce que les mutations génétiques?

A

Grâce au séquençage du génome humain, il a été possible de constater la présence d’altération (mutation) d’un petit nombre de gènes, voire un seul
(bris séquence génétique)

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16
Q

Quels sont les 4 types d’altérations chromosomiques de la mutation génétique?
(connaître schéma)

A

Délétion (manque une partie)
Duplication (brin dupliqué)
Inversion (section qui se retrouve entre elles)
Translocation (switch entre brins)

17
Q

Quels sont les différents signes pour considérer un diagnostic de troubles génétiques?

A
  • Dysmorphisme.
  • Malformations physiques.
  • Anomalie(s) dans le profil développemental.
  • Anomalie(s) dans le profil cognitif.
  • Réactions différentes selon les traitements pharmacologiques.
18
Q

Pour intervenir avec des personnes ayant des troubles génétiques, que faut-il faire?

A

S’informer, lire, lire et RELIRE!

19
Q

Qu’est-ce que la trisomie 21?

A

o Anomalie chromosomique consistant à un troisième
chromosome pour la paire 21.
o Caractéristiques :
• Faciès typique et particulier.
• Retard de développement et retard cognitif.

20
Q

Qu’est-ce que le syndrome de Prader-Will?

A
o Anomalie génétique rare associée au chromosome 15 
o Caractéristiques
• Hypotonie
• Petites mains
• Rigidité cognitive majeure
• Hyperphagie
21
Q

Quelles sont les interventions à prévilégier pour la trisomie 21?

A

soutien au niveau du fonctionnement
on s’assure de le rendre le plus autonome possible selon ses capacités
lui offrir un milieu adéquat et des attentes réalistes adéquates.

22
Q

Quelles sont les interventions à prévilégier pour le syndrome de Prader-Willi?

A

puisque c’est rare on place ses personnes dans centres TSA mais pas pareille donc des fois ça devient pire!!

23
Q

Qu’est-ce que le syndrome de Marfan?

A

Touche tissus conjonctifs
Trouble génétique associé au chromosome 15
Caractérisé par un trouble au niveau des tissus conjonctifs:
- Hyperlaxité importante:
- Douleurs musculaires
- Associée avec des troubles cardiaques

24
Q

Quelles sont les interventions à prévilégier pour le syndrome de Marfan?

A

tonus mou, corps très flexible
dyspraxie, trouble moteur
quelles sont les difficultés et quels sont les outils disponibles pour pouvoir intervenir

25
Q

Comment intervenir avec des troubles non répertoriés?

A
  • Évaler (et essayer d’améliorer) le fonctionnement et les déficits associés.: Essaies- erreurs (avec ça se rapproche de quoi que je connais?)
  • Faire un suivi serré sur la condition et le fonctionnement.