Cours 2- Acquisition L1 et bilingue précoce Flashcards
Qu’est-ce qu’une langue maternelle?
- 1ère langue acquise.
- Orale ou signée.
Vrai ou faux:
La langue maternelle reste toujours la langue dominante?
Faux.
La langue dominante ne demeure pas toujours la même.
Quelles sont les deux approches formelles?
- Innéisme
- Computationel
Quelles sont les deux approches fonctionnelles?
- Constructivisme
- Constructionnisme
Qu’est-ce que la théorie de l’innéisme de Noah Chomsky?
- Langage= faculté spéciale.
- Accès GU.
- Apprend pas une langue. (analogie, imitation)
- Construire règles pour utiliser de façon créative.
Quels sont les deux arguments dans la théorie de l’innéisme
1- Pauvreté de stimulus.
2- Absence de données négatives.
Qu’est-ce que la grammaire universel (GU)?
- Système de règles/principes abstraites qui déterminent les formes possibles de toutes les langues du monde.
- Permet la créativité.
Vrai ou faux:
Dans la théorie de l’innéisme, l’input n’est pas important?
Vrai.
Puisque ce serait inné.
Qu’est-ce que l’argument de la pauvreté du stimulus?
- Environnement pas assez riche (ce que l’enfant entend) pour toutes les productions (qu’il produit.)
- Connaissance sans apprentissage explicite (production phrases jamais entendues.)
- Environnement linguistique imparfait.
Qu’est-ce que l’argument de l’absence de données négatives?
- Absence d’intervention direct pour corriger.
- Absence mise en pratique de l’enfant
Vrai ou faux:
L’enfant apprend des choses que l’environnement ne lui permet pas d’observer consciemment?
Vrai.
1- Pas suite linéaire mots.
2- Langage organiser unités abstraites.
Qu’est-ce que la coréférence?
Deux phrases différentes avec un sens similaire.
Quels sont les arguments pour la GU (3)?
1- Les enfants font des erreurs spécifiques et systématiques.
2- Ils généralisent trop.
3- Ils utilisent des constructions syntaxiques qui n’existent pas dans leur langue.
Qu’est-ce que le modèle computationnel appliqué?
- Le langage s’apprend.
- Quatres composantes.
- Mécanismes d’apprentissages.
Quelles sont les qu’âtres composantes du modèle computationnel appliqué?
1- Classes de langue.
2- Environnement d’apprentissage.
3- Stratégies d’apprentissages.
4- Critère de succès.
Pourquoi dit-on qu’il y a des mécanismes d’apprentissages dans le modèle computationnel appliqué?
- L’enfant, de façon implicite, segmente les énoncés en catégories simples.
- Combine ces éléments en unités plus grandes.
- Applique certaines correspondances selon ses connaissances intrinsèques.
Quels sont les deux types de mémoire dans le modèle computationnel appliqué?
1- Mémoire associative
(Association entre signification et forme.)
2- Mémoire procédurale
(Application de règles.)
Quelle est la grande argument des approches fonctionnelles?
Aucune prédisposition spécifique au langage, puisqu’il émerge de l’expérience.
Quel est le but des approches fonctionnelles?
Remplir des fonctions cognitives, sociales et communicatives.
Vrai ou faux:
Le langage est complètement intégré aux autres fonctions cognitives dans les approches fonctionnelles?
Vrai.
Dans les approches fonctionnelles, qu’en est-il de la GU et de l’input?
- GU n’existe pas.
- L’input est suffisant pour construction grammaire.
Qu’est-ce que le constructionnisme de Tomasello?
- Unités concrètes de forme, de sens et d’usage.
- Aspect génératif de la phrase.
Qu’est-ce que les théories psychologiques soutiennent?
- Grammaire et vocabulaire appris par exposition. Plus les enfants entendent un mot, plus les enfants ont de chance de l’apprendre.
Qui occupe une des plus grandes place dans les théories psychologiques?
Piaget.
Quel théorie Piaget appuie?
Constructivisme
Qu’est-ce que le constructivisme de Piaget?
Plusieurs périodes expliquant le développement des enfants.
Quels sont les différentes périodes et leur âge respective (4)?
1- Période sensorimotrice (0-2 ans)
2- Stade préopérationnel (2-7 ans)
3- Stade opérationnel concret (7-11 ans)
4- Stade opérationnel formel (12 ans et +)
Qu’est-ce qui caractérise la période sensori-motrice?
- Apprentissage via leurs sens.
- Pas encore symboles.
- Permanence de l’objet.
- À la fin de ce stade: représentation abstraite du monde.
Qu’est-ce qui caractérise la période préopérationnel?
- Habiletés à raisonner limitées.
- Résolution de problème intuitive.
- Apparition symboles.
- Égocentrisme (difficile voir point de vue différent.)
Qu’est-ce qui caractérise la période opérationnel concret?
- Raisonnement moins contraint par la perception.
- Pensée logique émerge.
- Réalisation de l’existence de points de vue différents.
- Manipulation de symboles en lien aux objets concrets.
Qu’est-ce qui caractérise la période opérationnel formel?
- Comme un adulte.
- Abstrait + facile.
- Résolution de problème.
- Flexibilité de la pensée.
Quels sont les bons côtés de chacune des théories?
Théorie plus linguistique:
- Plus précises au niveau des éléments linguistiques.
- tentent d’expliquer les patrons d’erreurs.
Théorie plus psychologique:
- Tiennent comptent de l’importance de l’environnement et du stimulus.
Quels sont les mauvais côtés de chacune des théories?
Théorie plus linguistique:
- Minimisent l’importance de « l’input » et des interactions.
Théorie plus psychologique:
- Étudient peu les notions linguistiques.
Vrai ou faux:
Le langage est complexe et son apprentissage peut être abordé de manières différentes?
Vrai.
Quel est la capacité des nouveaux-nés dès la naissance?
Discriminer la langue maternelle.
À quel âge l’enfant fait des vocalisations?
4-6 mois.
À quel âge l’enfant fait du babillage?
7-10 mois.
À quel âge l’enfant fait ses premiers mots?
11-13 mois.
À quel âge l’enfant combine babillage et mots?
12-18mois.
À quel âge l’enfant fait des combinaisons de mots et l’explosion du vocabulaire a lieu?
18-22 mois.
À quel âge l’enfant il y a l’explosion de la syntaxe?
30 mois.
Vrai ou faux:
Les vocalisations des nouveaux-nés ne contiennent pas de caractéristiques de leur langue maternelle?
Faux.
Les vocalisations des nouveaux-nés pourraient deja contenir des caractéristiques de leur langue maternelle.
Vrai ou faux:
Le pleur des nouveaux-nés suit la mélodie de l’input linguistique de leur entourage et présente des caractéristiques intonatoires de leur langue?
Vrai.
Quel phénomème arrive vers 4 mois chez l’enfant qui a un impact sur leur vocalisation?
Développement de la courbure en angle droit du conduit vocal.
Qu’est-ce que la période critique?
Période au-delà̀ de laquelle l’acquisition du langage deviendrait difficile, voire même presque impossible.
Vrai ou faux:
On ne peut pas utiliser les mêmes méthodes de collecte de données sur des enfants que sur des adultes?
Vrai.
Qu’est-ce que le modèle familiale 1?
- Un parent = une langue
MAIS l’enfant apprend deux langues dans son quotidien.
- L’exposition à chaque langue dépend du temps passé avec chaque adulte.
Quels sont les avantages du modèle familiale 1?
- Exposition plus équilibrée (langue chacun parent.)
- Permet de transmettre une langue minoritaire.
- Parents choississent langue + compétent.
Quels sont les inconvénients du modèle familiale 1?
- Mener à l’abandon de la langue minoritaire.
- Beaucoup d’efforts et de contrôle de l’environnement.
- Peu réaliste et idéalisé des pratiques multilingues.
Qu’est-ce que le modèle familial 2?
- Langue minoritaire à la maison et langue majoritaire à l’extérieur.
- L’enfant entend une seule langue dans un milieu donné MAIS exposé à 2 langues.
- L’exposition dépend du temps passé dans chaque milieu.
Quels sont les avantages du modèle familiale 2?
- Maximise l’exposition à la langue minoritaire.
- Maximise les opportunités pour pratiquer.
- Modèle linguistique familial moins complexe.
Quels sont les inconvénients du modèle familiale 2?
- L’abandon de la langue familiale manque opportunités à l’extérieur.
- Maintien et transmet pratique monolingue.
- Aisance ou non des parents langue minoritaire.
Quel est le modèle de transmission familiale 3?
- Chaque adulte dans l’entourage de l’enfant parle la ou les langues qu’il connaît.
- Alternance code possible.
- Exposition dépend de: langues connus par l’adulte, dominance et préférence.
Quels sont les avantages du modèle familiale 3?
- Transmission idéologie bilingue.
- Plus spontanées et authentiques familiale.
- Moins frustrations.
- Modèles plus cohérents avec les pratiques bilingues.
Qu’est-ce que la socialisation langagière?
- Permet de savoir comment utiliser la langue pour produire des énoncés qui aient un sens, de façon à la fois efficace et acceptable pour la communauté.
- Socialisé par la langue.
- Débute dès la naissance.
Quels sont les inconvénients du modèle familiale 3?
- Peut mener l’enfant à utiliser une seule langue.
- Plus difficile d’exposer l’enfant de façon équilibirée.
- Peut demander une adaptation des pratiques linguistiques.
Qu’est-ce que la langue d’héritage?
Langue apprise dans le milieu familiale et qui n’est pas la langue dominante du pays ou de la région.
Quels sont les situations possibles pour la langue d’héritage (3)?
1- Immigration.
2- Héritage indigène.
3- Héritage colonial.
