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Bilinguisme- Intra > Cours 1- Bilinguisme > Flashcards

Cours 1- Bilinguisme Flashcards

1
Q

Quelles sont les 5 types de bilinguisme et leur définition?

A

1- Bilingues simultanés: 2 langues dès la naissance.

2- Bilingues précoces: Très tôt.

3- Bilingues tardifs: Après enfance/ adolescence.

4- Bilingues parlant deux langues de la même famille: Système phono, morphologique qui se ressemble, donc + facile à apprendre.

5- Bilingues plus doués: Difficile à quantifier, mais certains meilleurs compétences.

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Q

Vrai ou faux:

La grande différence entre bilingues simultanés, précoces et tardifs est l’âge d’acquisition?

A

Vrai.

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3
Q

Quels sont les deux grandes hypothèses sur le processus d’acquisition des bilingues?

A

1- Système unique.

2- Développement dual.

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4
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du système unique?

A

Un seul système que les deux langues coexistent pour former graduellement deux systèmes lors de 3 phrases.

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5
Q

Quels sont les trois phases?

A

1- Phase 1: Un système lexical avec mots deux langues.

EX: Cat/Chat synonyme même langue

2- Phase 2: Deux systèmes lexicaux distincts, mais un seul de règles.

3- Phase 3: Différenciation des deux systèmes morphosyntaxiques.

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6
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du développement dual?

A

Dès le départ, deux systèmes distincts.

DONC, l’enfant ne mélangera jamais les deux langues.

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7
Q

Vrai ou faux:

La plupart des recherches se sont penchés davantage sur la perception que sur la production?

A

Faux.

La plupart des recherches se sont penchées sur la production des enfants bilingues.

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8
Q

Vrai ou faux:

La morphosyntaxe est diriger par la richesse d’une langue?

A

Vrai.

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9
Q

Quels sont les trois observations en morphosyntaxe?

A

1- Enfants français fléchissent les verbes avant que enfants anglais.

2- Pronom sujet en français avec verbe conjugués, mais surgéréralise en anglais.

3- Respecte l’ordre canonique

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10
Q

Quels sont la position de la négation en anglais vs en français?

A

En anglais: Avant le verbe.

En français: Après le verbe.

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11
Q

Quel est l’observation au niveau du lexique?

A

Les premiers mots même stade d’acquisition chez les bilingues et les monolingues.

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12
Q

Quels est l’âge d’acquisition des premiers mots?

A

Vers 1 an.

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13
Q

Vrai ou faux:

La durée d’exposition est importante dans chaque langue pour l’accroissement du lexique?

A

Vrai.

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14
Q

Qu’est-ce que le principe d’exclusivité mutuelle chez les monolingues?

A

Chaque mot à un référent unique/ un mot.

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15
Q

À quel âge l’enfant parvient à différencier et affiner sa langue maternelle?

A

5-6 mois.

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16
Q

Vrai ou faux:

Avant 5-6 mois, l’enfant parvient à discriminer toutes les langues?

A

Vrai.

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17
Q

Vrai ou faux:

L’enfant bilingue va se mélanger entre ses deux langues en ce qui concerne les sons pertinents?

A

Faux.

Un enfant bilingue ne mélangera jamais les deux langues.

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18
Q

À quel âge les enfants sont en mesures d’identifier leur langue maternelle d’une langue étrangère?

A

4 mois et demi.

19
Q

Vrai ou faux:

Il y a un court délai de perception des paires minimales entre bilingues et monolingues? Si oui, quel est l’âge respective?

A

Vrai.

Monolingues: 17 mois

Bilingues: 20 mois

20
Q

Vrai ou faux:

Nous pouvons observer une différence au niveau du babillage canonique entre les bilingues et monolingues?

A

Faux.

Le babillage canonique est universel.

21
Q

Ainsi, vers quel âge il y aurais une différenciation dans le babillage des enfants monolingues et des enfants bilingues?

A

Vers 10-15 mois.

22
Q

Vrai ou faux:

L’application d’un système phonologique au lexique n’est jamais croisé entre 2 langues chez les bilingues?

A

Vrai.

23
Q

Vrai ou faux:

Le code-mixing est contraint par les règles grammaticales L1 et L2? Si oui, pourquoi?

A

Vrai.

Le code-mixing arrive à des points de convergence entre les 2 langues.

24
Q

Vrai ou faux:

Il est peu important de distinguer ce qui est strictement linguistique de ce qui ne l’est pas?

A

Faux.

Puisque l’intensité d’exposition aura un impact sur le développement.

25
Q

Qu’est-ce que le modèle hiérarchique révisé?

A

Un modèle où la L1 et la L2 partagent les même concepts au même endroit, mais les mots sont divisés entre les deux langues.

26
Q

Quel est l’inter influence L1 et L2 dans le modèle hiérarchique révisé?

A
  • L2 fortement influencé par L1
  • L1 faiblement influencé par L2.
27
Q

Quels sont les liens conceptuelles de L1 et L2?

A

L1: Fort, donc + facile s’exprimer/ apprendre nouveaux mots.

L2: Faible, donc + difficile s’exprimer/ apprendre nouveaux mots.

28
Q

Vrai ou faux:

Le modèle hiérarchique révisé convient à tous les bilingues?

A

Faux.

Séquence d’acquisition obligatoire dans ce modèle.

29
Q

Qu’est-ce que le modèle lexical conceptuel?

A
  • Le lien entre les deux langues se fait seulement au niveau conceptuel.
  • Les liens entre concepts et mots de la L2 sont moins fort que la L1.
    (dog avant chien pour anglais L1)
30
Q

Pourquoi pouvons-nous dire que le manque de vocabulaire n’est qu’une illusion?

A

Les monolingues auront 4 concepts différents pour 4 mots

Tandis que les bilingues auront 4 concepts (2 anglais, 2 français) différents pour 2 mots.

31
Q

Vrai ou faux:

Les enfants bilingues ont a stocker et récupérer plus de mots que les enfants monolingues?

A

Vrai.

Le double.

32
Q

Le fait que les enfants bilingues ont a stocker et récupérer plus de mots que les enfants monolingues permet de développer davantage quel aspect?

A

Le concept de taxonomie
(Famille de mots)

33
Q

Vrai ou faux:

La diminution des capacités d’inhibition chez les bilingues est moins grande que chez les monolingues?

A

Vrai.

Présente, mais moins importante.

34
Q

Quels sont les effets sur la cognition chez les bilingues (5)?

A

1- Retarder Alzheimer de 4 ans.

2- Meilleur réserve cognitive.

3- Meilleur multi-tâches.

4- Meilleur performance spatiale.

5- Effet + fonctions exécutives.

35
Q

Quels sont les effets des corrélats neuraux chez les bilingues?

A

Constante activité dans les 2 hémisphères du cerveau.

36
Q

Vrai ou faux:

Le facteur d’âge d’acquisition a peu d’effet sur la fluence des bilingues?

A

Faux.

L’âge d’acquisition est un facteur déterminant de la fluence.

37
Q

Vrai ou faux:

Les effets sur la cognition se retrouve aussi dans les tâches non linguistique?

A

Vrai.

38
Q

Quels sont les deux résultats sur la matière du cerveau dû au bilinguisme?

A

1- Plus grande concentration matière grise cortex pariétal inférieur gauche.

2- Matière blanche + épaisse certains endroits.

39
Q

Qu’est-ce qui permet avec les recherches récentes d’indiquer l’accès au deux langue dans l’usage des bilingues?

A
  • L’interférence
  • Code-switching
40
Q

Vrai ou faux:

Les deux langues sont actives et accessibles chez les bilingues?

A

Vrai.

Il doit avoir recours à un mécanisme de contrôle.

41
Q

Qu’est-ce que le code-switching améliore à long terme?

A

Les fonctions exécutives
(inhibition, attention.)

42
Q

Quels sont les conclusions des test chez les enfants bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?

A

Meilleur contrôle de l’attention et l’inhibition (fonction exécutive) dans les diverses tâches linguistiques chez le bilingues.

43
Q

Quels sont les conclusions des test chez les adultes bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?

A

Même chose que les enfants.

+ temps de réponse plus rapide.

44
Q

Quels sont les conclusions des test chez les aînés bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?

A

Les capacités exécutives diminuent avec l’âge, MAIS moins grande diminution chez les bilingues.

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