Cours 1- Bilinguisme Flashcards
Quelles sont les 5 types de bilinguisme et leur définition?
1- Bilingues simultanés: 2 langues dès la naissance.
2- Bilingues précoces: Très tôt.
3- Bilingues tardifs: Après enfance/ adolescence.
4- Bilingues parlant deux langues de la même famille: Système phono, morphologique qui se ressemble, donc + facile à apprendre.
5- Bilingues plus doués: Difficile à quantifier, mais certains meilleurs compétences.
Vrai ou faux:
La grande différence entre bilingues simultanés, précoces et tardifs est l’âge d’acquisition?
Vrai.
Quels sont les deux grandes hypothèses sur le processus d’acquisition des bilingues?
1- Système unique.
2- Développement dual.
Qu’est-ce que l’hypothèse du système unique?
Un seul système que les deux langues coexistent pour former graduellement deux systèmes lors de 3 phrases.
Quels sont les trois phases?
1- Phase 1: Un système lexical avec mots deux langues.
EX: Cat/Chat synonyme même langue
2- Phase 2: Deux systèmes lexicaux distincts, mais un seul de règles.
3- Phase 3: Différenciation des deux systèmes morphosyntaxiques.
Qu’est-ce que l’hypothèse du développement dual?
Dès le départ, deux systèmes distincts.
DONC, l’enfant ne mélangera jamais les deux langues.
Vrai ou faux:
La plupart des recherches se sont penchés davantage sur la perception que sur la production?
Faux.
La plupart des recherches se sont penchées sur la production des enfants bilingues.
Vrai ou faux:
La morphosyntaxe est diriger par la richesse d’une langue?
Vrai.
Quels sont les trois observations en morphosyntaxe?
1- Enfants français fléchissent les verbes avant que enfants anglais.
2- Pronom sujet en français avec verbe conjugués, mais surgéréralise en anglais.
3- Respecte l’ordre canonique
Quels sont la position de la négation en anglais vs en français?
En anglais: Avant le verbe.
En français: Après le verbe.
Quel est l’observation au niveau du lexique?
Les premiers mots même stade d’acquisition chez les bilingues et les monolingues.
Quels est l’âge d’acquisition des premiers mots?
Vers 1 an.
Vrai ou faux:
La durée d’exposition est importante dans chaque langue pour l’accroissement du lexique?
Vrai.
Qu’est-ce que le principe d’exclusivité mutuelle chez les monolingues?
Chaque mot à un référent unique/ un mot.
À quel âge l’enfant parvient à différencier et affiner sa langue maternelle?
5-6 mois.
Vrai ou faux:
Avant 5-6 mois, l’enfant parvient à discriminer toutes les langues?
Vrai.
Vrai ou faux:
L’enfant bilingue va se mélanger entre ses deux langues en ce qui concerne les sons pertinents?
Faux.
Un enfant bilingue ne mélangera jamais les deux langues.
À quel âge les enfants sont en mesures d’identifier leur langue maternelle d’une langue étrangère?
4 mois et demi.
Vrai ou faux:
Il y a un court délai de perception des paires minimales entre bilingues et monolingues? Si oui, quel est l’âge respective?
Vrai.
Monolingues: 17 mois
Bilingues: 20 mois
Vrai ou faux:
Nous pouvons observer une différence au niveau du babillage canonique entre les bilingues et monolingues?
Faux.
Le babillage canonique est universel.
Ainsi, vers quel âge il y aurais une différenciation dans le babillage des enfants monolingues et des enfants bilingues?
Vers 10-15 mois.
Vrai ou faux:
L’application d’un système phonologique au lexique n’est jamais croisé entre 2 langues chez les bilingues?
Vrai.
Vrai ou faux:
Le code-mixing est contraint par les règles grammaticales L1 et L2? Si oui, pourquoi?
Vrai.
Le code-mixing arrive à des points de convergence entre les 2 langues.
Vrai ou faux:
Il est peu important de distinguer ce qui est strictement linguistique de ce qui ne l’est pas?
Faux.
Puisque l’intensité d’exposition aura un impact sur le développement.
Qu’est-ce que le modèle hiérarchique révisé?
Un modèle où la L1 et la L2 partagent les même concepts au même endroit, mais les mots sont divisés entre les deux langues.
Quel est l’inter influence L1 et L2 dans le modèle hiérarchique révisé?
- L2 fortement influencé par L1
- L1 faiblement influencé par L2.
Quels sont les liens conceptuelles de L1 et L2?
L1: Fort, donc + facile s’exprimer/ apprendre nouveaux mots.
L2: Faible, donc + difficile s’exprimer/ apprendre nouveaux mots.
Vrai ou faux:
Le modèle hiérarchique révisé convient à tous les bilingues?
Faux.
Séquence d’acquisition obligatoire dans ce modèle.
Qu’est-ce que le modèle lexical conceptuel?
- Le lien entre les deux langues se fait seulement au niveau conceptuel.
- Les liens entre concepts et mots de la L2 sont moins fort que la L1.
(dog avant chien pour anglais L1)
Pourquoi pouvons-nous dire que le manque de vocabulaire n’est qu’une illusion?
Les monolingues auront 4 concepts différents pour 4 mots
Tandis que les bilingues auront 4 concepts (2 anglais, 2 français) différents pour 2 mots.
Vrai ou faux:
Les enfants bilingues ont a stocker et récupérer plus de mots que les enfants monolingues?
Vrai.
Le double.
Le fait que les enfants bilingues ont a stocker et récupérer plus de mots que les enfants monolingues permet de développer davantage quel aspect?
Le concept de taxonomie
(Famille de mots)
Vrai ou faux:
La diminution des capacités d’inhibition chez les bilingues est moins grande que chez les monolingues?
Vrai.
Présente, mais moins importante.
Quels sont les effets sur la cognition chez les bilingues (5)?
1- Retarder Alzheimer de 4 ans.
2- Meilleur réserve cognitive.
3- Meilleur multi-tâches.
4- Meilleur performance spatiale.
5- Effet + fonctions exécutives.
Quels sont les effets des corrélats neuraux chez les bilingues?
Constante activité dans les 2 hémisphères du cerveau.
Vrai ou faux:
Le facteur d’âge d’acquisition a peu d’effet sur la fluence des bilingues?
Faux.
L’âge d’acquisition est un facteur déterminant de la fluence.
Vrai ou faux:
Les effets sur la cognition se retrouve aussi dans les tâches non linguistique?
Vrai.
Quels sont les deux résultats sur la matière du cerveau dû au bilinguisme?
1- Plus grande concentration matière grise cortex pariétal inférieur gauche.
2- Matière blanche + épaisse certains endroits.
Qu’est-ce qui permet avec les recherches récentes d’indiquer l’accès au deux langue dans l’usage des bilingues?
- L’interférence
- Code-switching
Vrai ou faux:
Les deux langues sont actives et accessibles chez les bilingues?
Vrai.
Il doit avoir recours à un mécanisme de contrôle.
Qu’est-ce que le code-switching améliore à long terme?
Les fonctions exécutives
(inhibition, attention.)
Quels sont les conclusions des test chez les enfants bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?
Meilleur contrôle de l’attention et l’inhibition (fonction exécutive) dans les diverses tâches linguistiques chez le bilingues.
Quels sont les conclusions des test chez les adultes bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?
Même chose que les enfants.
+ temps de réponse plus rapide.
Quels sont les conclusions des test chez les aînés bilingues concernant le développement des fonctions exécutives?
Les capacités exécutives diminuent avec l’âge, MAIS moins grande diminution chez les bilingues.
