Cours 2 Flashcards
Changements dans le DSM 5 ?
L’approche par 5 axes est discontinuée. D’avantage axé sur les caractéristiques développementales du trouble.
Nouvelles catégorie => troubles neurodéveloppementaux
On passe des TED dans le DSM 4 aux ?
Troubles de nature neuro développementale.
Analyse de la sensibilité ?
Sensibilité à 80% . Est-ce que mon test est suffisamment sensible. Métaphore de la chasse aux papillons. Mène à une évaluation des faux négatifs (ils avaient le problème mais on ne les a pas diagnostiqués)
Spécificité ?
Il faut que le test soit assez spécifique pour faire le bon diagnostic. Spécificité à 70%. J’en ai identifié 10 mais, il y en a 3 qui ne devraient pas être là = faux positifs.
Analyse de sensibilité ?
Importante lorsqu’on veut détecter un phénomène (ex.dépistage)
Analyse de spécificité ?
Important lorsqu’on veut isoler/différencier un phénomène (ex: diagnostic différentiel)
Syndrome d’Asperger ?
Partage de nombreuses caractéristiques avec l’autisme mais…
- absence de trouble du langage.
- absence de retard mental
- difficultés cognitives majeures
- de plus, différences quantitatives (moins de symptômes, moins marqués)
Syndrome de Rett ?
Mutation du gène MECP2 (transcription déféctueuse), phénotypes différents, associés également à d’autres difficultés. Plus de filles que de garçons. Trouble progressif débutant dans la première enfance. 1-2 ans. Désintégration très rapide. Se termine avant l’âge de 3 ans, retard mental, difficultés sociales, difficultés physiques, salivation excessive, protrusion de la langue, déformation posturale.
