Cours 2 Flashcards
Les activités professionnelles des psychologues cliniciens
1) Évaluation, 2) Intervention, 3) Recherche, 4) Enseignement, 5) Supervision clinique, 6) Administration et Gestion, 7) Formation continue
Évaluation
+ de ¼ du temps consacré à l’évaluation
Première étape
Focus = individu, couple ou famille
Répond à de nombreux types de questions
Ex. : fonctionnement psychologique, éligibilité, distinguer deux troubles
Dépend du mandat (des objectifs)
2-5 séances (mais, ne cesse jamais)
Évaluation = soit, unique fonction (ex. : carcéral ou scolaire), phase initiale ou processus continu (ex. : tester efficacité ; détérioration, amélioration ou les deux)
Plusieurs sources → triangulation (client, informants (enseignants, coach, parents) ou professionnels (observations + questionnaires))
Intervention
Types : couple, individuelle, groupe, etc.
Thérapie : humaniste, TCC (la + utilisée en Amérique du Nord), psychodynamique, etc.
Approche intégrative = orientation clinique qui intègre les forces de toutes les thérapies (but = s’adapter aux besoins du client)
Dépend de : personnalité (du client), problématique et préférence (du client + du psy)
Exercé par le % le plus élevé des psychologues (nombre de psychologues + temps élevé)
Possibilité qu’un client termine thérapie de façon prématurée
Recherche
Hypothèses + Nouvelles connaissances (→ ex. : en méthodologie de la recherche)
Environ ½ des psy cliniciens font de la recherche
Professeurs = Publication de 1-3 articles scientifiques (pression de l’université)
Recherche = peu de temps dans une journée ; seulement une minorité produit de la recherche
Psy cliniciens = + des consommateurs de recherche (obligation légale et éthique de rester à jour)
Enseignement
Temps partiel ou temps plein
Cours enseignés = dépend des domaines de spécialisation (besoin d’expertise)
Supervision clinique
Surveille les étudiants au doctorat pendant leur practicum
Double préoccupation : 1) client va bien (#1) 2) étudiant apprend
Encadrement = varie selon le niveau (l’expertise de l’étudiant)
De groupe ou individuelle
Apprentissage par vidéo ou par observation des autres (forces et faiblesses)
Groupe = peut être anxiogène (vulnérable)
Environ ½ des psy cliniciens font de la supervision clinique
Modele de supetision correspond a lapproche therapeutique du superviseur
Peu de recherches sur ce qu’un bon superviseur
Administration et Gestion
Sous-estimé
Environ ½ des psy cliniciens font de l’administration
Exemples : tenue de comptes (reçus), courriels, loyer, maintenance, training + supervision du personnel
Leurs différents lieux de travail
Ex. : hôpital, asiles, organismes communautaires, DPJ, prisons, cliniques, cabinets privés, écoles, rehab, entreprises, gouvernement, etc.
Rémunération = varie du secteur public à privé
Remboursement des frais professionnels
Dépend du milieu de travail (public VS. privé)
Privé = pas payé par le gouvernement (RAMQ + OHIP)
Assurances personnelles
Donc : peu accessible aux gens moins fortunés (mais, sliding scale [entente], pro bono, etc.)
La prescription de médicaments : Débat en classe
Pour : cerveau-comportement, psy = aussi compétents, suivis fréquents, services compréhensif, bien pour les zones rurales
Contre : + de prescription, psy = devrait concentrer sur les interventions psychologiques seulement, formation prolongée ou modifiée
Connaissances des psychologues vis-à-vis médicaments
Connaissances de bases : 1) classes, 2) efficacité, 3) effets secondaires des médicaments
Deux piliers
- Science : services professionnels basés sur des évidences scientifiques de la recherche
- Éthique : consentement libre et éclairé, guide le processus décisionnel lors de dilemmes professionnels (valeurs morales, gestion des conflits d’intérêts)
Le code d’éthique canadien
Grands principes qui guident TOUTES les activités
Psychologue = doit faire introspection + autocritique
Pratique = fondée sur des preuves scientifiques
Rester en bonne santé
Psy = pas à l’abri des problèmes de santé
Exposé à la souffrance + stress
Risque d’épuisement, trauma vicariant, fatigue de compassion
Gestion des problèmes personnels = Responsabilité éthique
Techniques : limites, gestion du stress, éviter contre-transfert, thérapie, congé de maladie, équilibre, priorités, consultation (de collègue + professionnels) et gestion du temp
La formation en psychologie clinique
Psy clinique = Domaine d’étude le + populaire (donc, admission compétitive)
Étudiants = +++ Femmes
Statistiques : 8-10% sont admis, moyenne d’admission 9.0 à 9.3, moyenne de temps 6-7 ans (la thèse doctorale rallonge)
Modèles de formation en psychologie clinique
Basée sur des données scientifiques
Nécessité de compétences cliniques
Canada + États-Unis = Psy.D dans université + dans les écoles professionnelles indépendantes (aux É-U).
Continuum : producteur à consommateur de recherche
1) Praticien scientifique (PhD), 2) Chercheur clinicien (PhD), 3) Praticien chercheur (PsyD)
Cours à l’intérieur de la formation
Cours gradués (au doctorat) (ex. : stats, méthodes de recherche, domaines biologiques, cognitifs, sociaux, individuels, évaluation, intervention, consultation, évaluation de programme, diversité)
Practicums (stage clinique) peuvent être dans les milieux privés ou public, sous la supervision d’un psy, un # d’heures doit être rempli, peut être interne (ex. : CPSR - uOttawa) ou externe (ex. : hôpital), pas payé
Recherche (MA + PhD ou PsyD VS. Maîtrise et doctorat combinés, une grande étude ou une série d’études plus petites)
Internat clinique d’une durée d’un an (stage final → payé) 2000 heures à temps plein (travailler pendant 1 an)
Choisir un programme de formation
Questions concernant le temps, la formation, le type de prof et de superviseur, etc.
Critères d’admissibilités
1) thèse, 2) crédits, 3) GPA
Étapes pour postuler
1) Recherche de programmes (sites web, professeurs), 2) Contact de superviseurs (email, CV, relevé de notes ; 2-3 superviseurs), 3) Appliquer (CV, relevé de notes, lettres de références)
Superviseurs potentiels
Questions concernant le domaine de recherche, populations, objectifs, type de superviseur, etc.
Expériences de bénévolat
Source d’apprentissage
ex. : organisme communautaire ou lab de recherche
1) identifier ce qui nous intéresse, 2) obtenir des lettres de référence
Gérer le stress des applications aux études supérieures
Chances d’acceptation au doctorat en psy clinique = faibles
Plan « B » essentiel
Pas prendre rejet personnel
Le processus d’accréditation et l’obtention d’une licence
Maintenir les standards de la profession
Protéger les étudiants et le public
Accréditation
Programme accrédité
Reconnus par des organismes national (CPA ou APA) ou provincial (OPQ)
Licence professionnelle
Évaluation des individus
Diplômes obtenus
Pratique supervisée
*Exceptions : Québec et Colombie-Britannique
Examen de jurisprudence (éthique)
Examen oral (uniquement en Ontario)
EPPP (examen de connaissances)
Étudie pendant 6 mois
Composantes : biologique, cognitif-affectif, social-culturel, psychologie du développement de la naissance a la mort, évaluation et diagnostic, traitement, intervention, prévention et supervision, méthodes de recherche et statistiques, éthique-professionnel-juridique, etc.
Formation continue
*Cotisation annuelle nécessaire dans les deux cas
