cours 2

Question 1

À quoi on se fie pour faire nos interventions?

Answer 1

• les théories
• la recherche
• recherche clinique

Question 2

Quels sont les critères d’évaluation d’une théorie?

Answer 2

La vraisemblance
La consistance interne du modèle
La parcimonie du modèle
La validité empirique

Question 3

qu’est-ce qu’un piège à effet causal?

Answer 3

Lorsqu’il y a certains critères qui peuvent être liés à l’effet, mais ils n’en sont pas la cause

Question 4

Qu’est-ce que le déterministe?

Answer 4

Lorsqu’on est exposé à un facteur criminogène, inévitablement une personne est plus susceptible de… plus probable..

Question 5

Qu’est-ce que l’indeterminisme?

Answer 5

Peu importe ce qui arrive, nous serons jamais capable de dire/ prédire quelles sont les causes du comportement. Complètement au hasard

Question 6

Définit la perspective probabiliste

Answer 6

Lorsqu’il est possible de prévoir que certains facteurs vont influencer la personne. Il est plus probable que…

Question 7

Qu’est-ce qu’un facteur de risque?

Answer 7

Facteur dont l’effet est d’augmenter la probabilité que les individus manifestent un comportement délinquant

Question 8

Qu’est-ce qu’un facteur de production?

Answer 8

Facteurs qui réduisent la probabilité que des individus manifestent un comportement délinquant

Question 9

Définit moi la relation âge-crime et mentionne qui la mise en place

Answer 9

Formation d’une relation liée aux comportements délinquants augmentent graduellement de 5 à 13 ans. Ayant un pick de 14 à 16 ans et par la suite, elle diminue de 17 ans et plus. ( quetelai )

Question 10

Est-ce qu’il y a une augmentation à l’adolescence à cause qu’il y a une majorité de jeune qui font 1-2 crimes ou parce qu’une minorité en font beaucoup?

Answer 10

Ça s’explique à cause d’un mélange entre les deux

Question 11

Est-ce que l’augmentation des crimes contre la personne est similaire aux crimes contre la propriété?

Answer 11

Oui. Augmentation pour les deux. Mais pas au même moment.

Question 12

Nomme les 4 facteurs qui influencent la relation âge-crime.

Answer 12

• type de crime
• type de population
• sévérité du crime
• autres facteurs

Question 13

Le taux d’infraction varie en fonction de l’âge.

Answer 13

Vrai

Question 14

La relation âge-crime diffère selon des données officielles et auto-rapportées?

Answer 14

Faux

Question 15

La forme générale de la relation âge crime est similaire d’un pays à l’autre, d’une époque à l’autre et pour les hommes et les femmes?

Answer 15

Vrai. C’est universel

Question 16

Est-ce que les crimes violents et sévères commencent plus tôt ou plus tard que ceux commis envers la propriété?

Answer 16

Plus tard

Question 17

Nomme les quatre dimensions de la conduite délinquante

Answer 17

1- persistance (chronicité)
2- gradation (sévérité)
3- activation (fréquence)
4- polymorphisme (Formes)

Question 18

Nomme les 5 différents stades liés à la conduite délinquante

Answer 18

1- stade d’apparition
2- stade d’exploration
3- stade d’explosion
4- stade de conflagration
5- stade de débordement

Question 19

Explique le paradoxe de Robins

Answer 19

Les comportements antisociaux à l’enfance sont normaux. Au contraire, les comportements antisociaux à l’âge adulte n’est pas normal. Ce sont la majorité des adultes ayant des comportements antisociaux qui vont être engagés dans des comportements délinquants

Question 20

Une majorité ou une minorité d’enfants vont continuer à manifester des comportements agressifs à l’adolescence?

Answer 20

Une minorité

Question 21

Qu’est-ce que la délinquance commune?

Answer 21

La plupart des jeunes ont commis un comportement délinquant,d’où la référence à la délinquance commune, mais elle ne persiste pas, elle n’a pas de gradation, n’a pas d’activation et n’a pas de polymorphisme.

Question 22

Qu’est-ce que la délinquance distinctive?

Answer 22

La fréquence accrue des comportements délinquants, la sévérité des comportements augmente, tend à se prolonger dans le temps et les réactions sont plus vives de la société.

Question 23

Quels sont les 4 principes directeurs de la cause et l’effet

Answer 23

• la cause précède l’effet
• la cause et l’effet varient d’une façon concomitante
• il existe un lien logique entre les deux
• l’effet observé ne peut être entièrement expliqué par un autre facteur