cours 11 Flashcards
Nomme les 3 principales fonctions de l’école
1- instruction: apprendre, transmettre des connaissances, savoir lire, écrire et compter
2- acquérir des qualifications de base: former des citoyens capable de contribuer à la société ( écouter/suivre les règles)
3- socialisation: transmettre les valeurs de la société ( solidarité, liberté, goût de la réussite )
Nomme des rôles prescrit de normalisation
- lorsqu’il s’agit des jeunes à risque (soutien pour les autres)
- détection des difficultés individuelles et familiales et intervention précoce.
- jeunes n’ont pas tous le même bagage au début. Iniquité tend à s’accroître
Qui est le vecteur de la conformité?
L’école
Nomme des facteurs individuels liés à l’école exhibés par les jeunes ayant des comportements antisociaux
- faibles performances académiques
- comportements perturbateurs à l’école
- implication minimale au cours et aux activités
- peu d’attachement à l’école
- relations difficiles avec les professeurs et les pairs prosociaux
- objectifs académiques/professionnels limités
- retards et décrochage scolaire
Nomme des facteurs liés à l’école ou plusieurs jeunes manifestent des comportements antisociaux
- grande école avec peu de ressources
- offrent peu d’opportunités aux étudiants de vivre des succès
- entretiennent peu d’attentes envers les étudiants
- relations tendues ou absentes entre les intervenants scolaires, les parents, les adultes
- beaucoup d’élèves en difficultés
- historique de violence et perception d’insécurité
Une élève ayant des performances académiques fortes sont comment?
Plus impliqué à l’école
Attachés aux enseignants
Moins de retards
Plus intéressés
Vivent moins de contraintes
Un élève ayant des performances académiques faible agit comment?
Moins impliqués
Relations plus négatives avec enseignants
Vivent beaucoup de contraintes
Manque d’intérêt
Désengagement
Explique le modèle des causes communes
L’association entre les facteurs liés a l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts. Le modèle des causes communes expliquerait en partie l’association, mais pas toute.
Les facteurs liés à l’école exercent-ils une influence causale sur la délinquance?
Oui, mais l’association serait partiellement expliquée par des causes communes
Nomme les principaux ensembles des causes communes
- caractéristiques personnelles
- facteurs liés à la famille
- facteurs liés aux pairs délinquants
- facteurs socioéconomiques
Qu’est-ce que l’erreur écologique?
Généraliser à des individus des conclusions issues de l’étude d’un groupe ou d’une collectivité. Cela porte des fausses généralisations.
Décrit l’expérience de Shaw et Mckay sur l’erreur écologique
Il mentionne qu’il faut nuancer entre la composition ethnique de certains quartiers et la délinquance. Le taux de délinquance dans une école ou un quartier ne reflètent pas seulement les caractéristiques des gens qui les fréquentent ou les habitent. Les écoles et les quartiers exerceraient aussi une influence criminogène.
Explique la théorie de la tension selon Merton
1- la société est constitué de plusieurs groupes caractérisés par plusieurs facteurs ( ethnicité
2- accès inégal aux ressources légitimes permettant l’atteinte d’objectifs valorisés par tous ( richesse, statuts sociaux, sécurité )
3- entrave à l’atteinte de ces objectifs entraînerait une tension/frustration et parfois un recours à des moyens illégitimes pour atteindre ces objectifs.
Dit moi les modes d’adaptation
Conformiste: profil de base, pareil pour tous.
Innovatrice: apparition des comportements de délinquance au niveau des moyens utilisés puisqu’il en développent d’autres.
Ritualisé: n’ont pas les mêmes objectifs, un peu irréel
Retraitisme: rejete les objectifs et les moyens utilisés (itinérance). Ils se dissocient de la société.
Rébellion: les objectifs et les moyens utilisés de la société ne font plus de sens, rejet global et création de nouveaux moyens pour y parvenir.
( pas dissociation, mais rébellion) contre!
Nomme les 3 éléments principaux de la théorie de la tension selon Agnew
1- les sources de tension (objectifs bloqués, perte de quelque chose de positif ou ajout de quelque chose de négatif)
2- les émotions négatives ( colère, frustration, anxiété )
3- les contextes ( agressions, vols, abus d’alcool ou de drogues )
