Cours 2 Flashcards
Pourquoi est-ce que les scientifiques élaborent-ils des théories?
Pour essayer d’expliquer le développement humain.
-À partir des données (recherche, observation)
-Afin de prédire des comportements (à travers la vérification des hypothèses)
Quelles sont les 5 grandes approches théoriques du développement humain?
-Psychanalytique
-Béhavioriste
-Cognitiviste
-Humaniste
-Écologique
Les 5 grandes approches théoriques du développement humain se distinguent selon quels éléments?
- Influence respective de l’hérédité et de l’environnement
- Participation active ou passive de l’individu à son propre développement
- Présence ou absence des stades dans le développement
Est-ce qu’une seule théorie permet d’expliquer l’ensemble du développement?
Non, aucune théorie ne permet d’expliquer l’ensemble du développement
Qu’est-ce que l’approche psychanalytique?
Quelles sont ses 2 théories?
Les évènements qui se produisent pendant l’enfance déterminent le développement de la personnalité adulte.
-Théorie du développement psychosexuel (Sigmund Freud)
-Théorie du développement psychosocial (Erik Erikson)
Qu’est-ce que la théorie du développement psychosexuel?
Selon Freud, certains symptômes physiques ne s’expliquant pas par des causes physiologiques auraient des causes psychologiques liées à des expériences traumatisantes durant l’enfance (évacuées de la conscience).
Selon la théorie du développement psychosexuel… quels sont les 3 niveaux du psychisme?
-Conscience: Informations traitées par le cerveau dans l’instant présent
-Préconscience: Informations, pensées et souvenirs qui peuvent être évoquées à l’aide de la mémoire
-Inconscience: Désirs, pensées, émotions et souvenirs «cachés» qui ont été refoulés de la conscience
Selon la théorie du développement psychosexuel… qu’est-ce que la structure de la personnalité?
-Moi: Contact avec le monde extérieur (principe de réalité) MODÉRATEUR
-Surmoi: Règles et principes moraux transmis par parents/société (principe de moralité)
-Ça: Instance innée et inconsciente (principe de plaisir)
Quels sont les postulats de la théorie de Freud (théorie du développement psychosexuel)?
Postulat de base: le comportement humain est contrôlé par des pulsions. Les forces puissantes et inconscientes—> nous orientent vers la recherche du plaisir et l’évitement de la douleur.
Mécanisme de défense: stratégie inconsciente utilisée par le moi pour réduire l’anxiété et qui consiste à nier la réalité ou à la déformer.
Développement de la personnalité: séquence invariable de 5 stades, depuis l’enfance jusqu’à l’adolescence, au cours desquels différentes zones érogènes sont investies.
Zone érogène = parties du corps où se concentrent les tensions sexuelles et qui procurent du plaisir.
La façon dont chacun des stades est franchi aura une influence sur le développement de la personnalité adulte.
Danger: un enfant qui reçoit trop ou trop peu de gratification durant l’un des stades risque de faire une fixation (arrêt dans le développement).
Quels sont les 2 stades du développement psychosexuel de 6 à 18 ans?
PÉRIODE DE LATENCE:
-âge: 6 ans à la puberté
-zone érogène: aucune en particulier
-activités gratifiantes: calme relatif de la pulsion sexuelle
-tâche à accomplir: développement des compétences cognitives et sociales
GÉNITAL:
-âge: puberté à la fin de la vie
-zone érogène: organes génitaux
-activités gratifiantes: relations sexuelles
-tâche à accomplir: choix d’un partenaire de sexe opposé, reproduction
Qu’est-ce que la théorie du développement psychosocial?
Développée par Erikson, souligne l’importance des influences sociales et culturelles dans le développement de la personnalité.
L’émergence et le développement de l’identité sont au coeur du développement. La recherche de l’identité se poursuit tout au long du cycle de la vie.
Le développement du moi se fait en 8 stades psychosociaux.
Tâche développementale à accomplir à chaque stade—> l’individu doit atteindre un équilibre entre deux pôles (l’un positif, l’autre négatif).
La résolution de chaque crise dépend de l’interaction entre l’individu et son environnement.
La façon dont chacune des crises est résolue aura une incidence sur la personnalité.
Quels sont les 2 stades du développement psychosocial de 6 à 18 ans?
Stade (crise à résoudre): TRAVAIL-INFÉRIORITÉ
Âge: 6 ans à la puberté
Résolution: L’enfant se sent apte à maîtriser les habiletés et à accomplir les tâches qu’on attend de lui.
Stade (crise à résoudre): IDENTITÉ-CONFUSION DES RÔLES
Âge: puberté à jeune adulte
Résolution: La personne développe une conception cohérente de soi, en intégrant les divers aspects de sa vie personnelle et sociale.
Qu’est-ce que l’approche béhavioriste et néo-béhavioriste?
Le développement est le résultat de l’apprentissage (un ensemble de réactions à des stimuli et à des événements venant de l’environnement).
-Conditionnement classique ou répondant (Ivan Pavlov)
-Conditionnement instrumental ou opérant (Burrhus F. Skinner)
-Apprentissage social ou par observation (Albert Bandura)
Qu’est-ce que le conditionnement classique ou répondant?
Apprentissage au terme duquel un stimulus déclenche une réponse, après avoir été associé à un autre stimulus qui, lui, la provoque automatiquement.
(Si-Ri, Sn, Sc-Rc)
Forme d’apprentissage très présente dans le développement de l’enfant.
Qu’est-ce que le conditionnement instrumental ou opérant?
Forme d’apprentissage dans laquelle une réponse continue de se produire parce qu’elle a été renforcée ou bien cesse de se produire parce qu’elle a été punie.
Association entre la réponse et ses conséquences.
R+: stimulus agréable-augmente probabilité réapparition (ex. Donner nourriture)
R-: stimulus désagréable-augmente probabilité réapparition (ex. Retirer bruit désagréable)
P+: appliquer stimulus désagréable-diminue probabilité réapparition (ex. Réprimander l’enfant)
P-: retirer stimulus agréable-diminue probabilité réapparition (ex. Enlever un jouet)