Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que le développement humain?
Processus dynamique et continu qui perdure tout au long de la vie (dès la conception et jusqu’à la mort) [des nombreux changements, mais aussi des éléments qui demeurent stables]
Processus cohérent et organisé qui a une fonction adaptative [il suit une certaine logique et certains principes]
Processus global qui implique les différentes dimensions de la personne, lesquelles se développent en interaction les unes avec les autres [dimensions physique, cognitive, affective et sociale]
Qu’est-ce que la psychologie du développement humain?
Étude scientifique des processus responsables des changements développementaux et de la continuité qui surviennent tout au long de la vie des individus.
Ces processus concernent tous les aspects du développement, à toutes les étapes de l’existence humaine.
Que sont les changements développementaux?
Deux types de changements:
1. Changements quantitatifs: transformation mesurables en nombre ou en quantité (ex: modifications de la taille et du poids)
2. Changements qualitatifs: transformation qui touchent à la nature, la structure ou l’organisation interne de la personne (ex: l’évolution de l’intelligence)
Ils se produisent à tout âge, mais sont plus visibles et plus rapides pendant l’enfance.
La plupart des changements impliquent une spécialisation ou une complexification (plus grande adaptation).
Toutefois, certains comportements et certaines caractéristiques de la personnalité des individus restent relativement stables à travers le temps
Que sont les changements et la continuité?
CHANGEMENTS:
-Quantitatifs: vocabulaire, comportements agressifs
-Qualitatifs: attachement, changement de carrière
CONTINUITÉ:
Extraversion/introversion
Activité physique
Comportements sédentaires
(Traits perso)
Que sont les principes du développement humain?
Processus dynamique et continu qui n’est pas le fruit du hasard.
Avant comme après la naissance, le développement est un processus cohérent et organisé qui suit trois principes communs à tous les êtres humains:
1. Progression céphalo-caudale
2. Progression proximo-distale
3. Progression du simple au complexe
Principe du développement humain: Progression céphalo-caudale
Principe selon lequel le développement se fait de la tête aux pieds, c’est-à-dire que les parties supérieures du corps se développent avant les parties inférieures
Développement prénatal
Développement sensoriel et moteur
Principe du développement humain: Progression proximo-distale
Principe selon lequel le développement se fait du centre vers la périphérie, c’est-à-dire que les parties près du tronc se développent avant les extrémités du corps.
Développement prénatal
Développement moteur
Principe du développement humain: Progression du simple au complexe
Principe selon lequel l’individu apprend d’abord à effectuer des actions simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexes, lui permettant ainsi de s’adapter de mieux en mieux à son milieu.
Habiletés physiques
Habiletés cognitives
Dimensions du développement humain: Développement physique
-Maturation et croissance du corps
-Développement des capacités sensorielles et motrices
-Évolution du cerveau
-Santé physique
Influence sur:
-Développement du langage (enfance)
-Développement du soi (adolescence)
-Détérioration cognitive (vieillesse)
Dimensions du développement humain: Développement cognitif
Habiletés mentales (perception, apprentissage, mémoire, langage, raisonnement, créativité)
Progrès/déclins sont associés à des facteurs physiques, affectifs et sociaux.
Ex. Langage:
-Cerveau, bouche (développement physique)
-Interactions positives (développement social)
-Confiance en soi (développement affectif)
Dimensions du développement humain: Développement affectif et social
AFFECTIF:
-Émotions et affectivité
-Concept de soi (identité, estime de soi)
-Personnalité
SOCIAL:
Interactions avec les autres
Influence sur les autres dimensions:
-Isolement social - santé physique et mentale
-Confiance en soi - réussite scolaire
Que sont les différences interindividuelles?
Même si tous les individus se développent selon une séquence commune, chaque être humain est unique.
Il existe de nombreuses différences individuelles en ce qui concerne le moment et la façon dont les changements développementaux se produisent (ex.: marcher)
Les enfants franchissent les différentes étapes du développement à des âges semblables grâce à la maturation du corps et du cerveau. Toutefois, les expériences personnelles, les milieux et les modes de vie jouent aussi un rôle important sur le développement
Quels sont les facteurs d’influence?
Facteurs internes (hérédité, «nature») <—> Facteurs externes (environnement, «culture»)
FI—> Développement
FE—> Développement
Influences du milieu provenant de la relation que l’individu entretient avec son environnement.
Ces influences commencent à la période prénatale et se poursuivent tout au long de la vie.
Qu’est-ce que l’hérédité?
Qu’est-ce que la maturation?
HÉRÉDITÉ:
Ensemble des traits transmis d’une génération à l’autre par les gènes, y compris des traits individuels (hérités des parents) et des traits spécifiques (hérités de l’espèce humaine).
MATURATION:
Succession des changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent un individu apte à maîtriser certaines habiletés. Il s’agit d’un processus naturel et universel (horloge biologique et interne).
Quels sont les deux types d’influences?
- Influences normatives
-Liées à l’âge: facteurs qui agissent de façon similaire sur la plupart des gens d’un groupe d’âge donné, quels que soient le lieu et l’époque où ils vivent (événements biologiques et socioculturels)
-Liées à une génération: facteurs qui marquent profondément un groupe de personnes à un moment historique donné; elles touchent toutes les personnes d’une cohorte (ex.: jeunes et écrans, pandémie). - Influences non normatives
-Liées à des évènements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu. Ces évènements peuvent être heureux ou dramatiques.
