Cours 2

Question 1

Parmi les facteurs d’influence, il y a deux types de périodes. Nommez ces deux périodes

Answer 1

• Période critique
• Période sensible

Question 2

Est-ce que c’est une période critique ou sensible ?
Moment particulier où un événement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment. Si ça ne se fait pas à ce moment-là, ça ne se fera jamais.

Answer 2

Critique.

Elle a lieu principalement chez les animaux.

Question 3

Est-ce une période sensible ou critique ?

Période de temps durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale.

Answer 3

Sensible

Question 4

Donnez des exemples de période sensible

Answer 4

Exemple 1: il est démontré qu’il est plus facile d’apprendre une nouvelle langue quand ça se fait en bas âge (jusqu’à 4-5 ans), puisque le cerveau a de la plasticité.

Exemple 2 : le lien d’attachement se fait entre 0-2 ans, mais si ça ne se fait pas pendant cette période, ça peut se faire plus tard, mais ça sera un peu moins fort.

Question 5

Quelles sont les 5 grandes théories

Answer 5

1. Psychodynamique
2. Béhavioriste
3. Environnementale (ou écologiste)
4. Humaniste
5. Cognitive

Question 6

Qu’est-ce qu’une théorie développementale ?

Ensemble cohérent d’______ ou de ______ liés entre eux de façon logique qui vise à : expliquer, interpréter ou prédire un _______.

Answer 6

Ensemble cohérent d’énoncés ou de concepts liés entre eux de façon logique qui vise à : expliquer, interpréter ou prédire un phénomène

En bref: c’est une théorie qui essaie d’expliquer un phénomène ou une partie du développement de l’enfant

Question 7

Quels sont les 3 plans fondamentaux des théories développementales

Answer 7

1. L’hérédité et l’environnement
2. La participation active ou non de l’individu à son propre développement
3. La présence ou l’absence de stade (stade vs continuité)

Question 8

En ce qui concerne l’approche psychodynamique. Complétez la phrase suivante :

L’approche stipule que le développement est marqué par l’action de ____ _____ (2 mots) qui motivent le _________ _______ (2 mots)

Answer 8

l’action de : forces inconscientes

qui motivent le : comportement humain

Question 9

En ce qui concerne l’approche psychodynamique. Complétez la phrase suivante :

L’approche stipule que les événements qui se produisent dans l’_____ déterminent le développement de la ______. ______ (2 mots)

Answer 9

Dans : l’enfance

Déterminent le développement de la : personnalité adulte

Question 10

Donnez des exemples de notions importantes de l’approche psychodynamique

Answer 10

• L’inconscient
• Structure psychique (Moi, Ça, Surmoi
• Conflit intrapsychique
• Mécanismes de défense
• Théorie psychosexuelle chez les enfants (stade oral, anal, etc.)
• Théorie du développement psychosocial

Question 11

Selon l’approche psychodynamique, l’être humain cherche à avoir du : _____

Answer 11

Plaisir

Question 12

Les approches béhaviorale et néobéhaviorale mettent l’accent sur l’étude des comportements ____, ____ et ____.

Answer 12

Observables, mesurables et quantifiables

Question 13

Les approches béhaviorales et néobéhaviorale considèrent le développement comme le résultat d’un _____ donc comme un ensemble de _____ à des stimuli et à des _____ externes

Answer 13

• Le résultat d’un apprentissage
• Donc comme un ensemble de réactions à des stimuli
• Et à des événements externes

Question 14

Donnez des exemples de notions importantes de l’approche béhaviorale ou néobéhaviorale

Answer 14

• Conditionnement classique
• Conditionnement opérant
• Apprentissage social
• Etc.

Question 15

Qu’est-ce que le renforcement positif de l’approche béhaviorale ?

Answer 15

C’est lorsqu’on ajoute quelque chose pour revoir l’apparition du comportement

Question 16

Donnez un exemple de renforcement positif

Answer 16

Donner un bonbon à un enfant lorsqu’il a ramassé sa chambre.

Permettre à l’enfant de jouet à la switch parce qu’il a fait la vaisselle.

Question 17

Qu’est-ce que le renforcement négatif de l’approche béhaviorale ?

Answer 17

C’est lorsqu’on retire quelque chose pour revoir l’apparition du comportement.

Question 18

Donnez un exemple de renforcement négatif

Answer 18

Retirer une tâche ménagère lorsqu’un enfant a ramassé sa chambre.

Question 19

Qu’est-ce qu’une punition négative ?

Answer 19

C’est lorsqu’on retire quelque chose pour ne pas qu’un comportement se reproduise.

Question 20

Donnez un exemple de punition négative

Answer 20

On confisque le cellulaire d’un adolescent lorsqu’il n’a pas ramassé sa chambre ou s’il est rentré trop tard.

Question 21

Qu’est-ce qu’une punition positive ?

Answer 21

C’est lorsqu’on ajoute quelque chose pour ne pas revoir l’apparition du comportement

Question 22

Donnez un exemple de punition positive

Answer 22

On oblige l’adolescent à faire des tâches ménagères puisqu’il est rentré trop tard.

Question 23

L’approche cognitive s’intéresse au développement de l’_______ et des processus ______ tels que la ______, la mémoire ou la ______ ainsi qu’aux ______ qui en résultent

Answer 23

• Développement de l’intelligence
• et des processus cognitifs
• Tels que la perception, la mémoire ou la pensée
• Ainsi qu’aux comportements qui en résultent

Question 24

Nommez des notions importantes de l’approche cognitive

Answer 24

• Théorie des stades du développement cognitif
• Adaptation informations
• Théorie socioculturelle
• Zone proximale de développement

Question 25

Selon l’approche humaniste, chaque personne a la ____ de prendre sa _____ en _____ et d’assumer son développement de manière _____ et positive grâce à sa capacité d’exercer son ____ ____ (2 mots), de créer ou de tendre vers ______ de ____.

Answer 25

* Chaque personne a la capacité * De prendre sa vie en main * et d’assumer son développement de manière saine et positive * Grâce à sa capacité d’exercer son libre arbitre, de créer ou de… * … tendre vers l’actualisation de soi.

Question 26

Nommez des notions importantes de l’approche humaniste

Answer 26

* Actualisation de soi * Expérience subjective * Congruence de soi * Théorie de la hiérarchie des besoins * Motivation autonome (intrinsèque) ou contrôlée (extrinsèque) etc.

Question 27

Qu’est-ce qu’une motivation autonome (intrinsèque) ?

Answer 27

C’est lorsqu’on fait quelque chose pour soi-même

Question 28

Donnez un exemple de motivation autonome (intrinsèque)

Answer 28

Une personne a le goût d’aller travailler pour s’accomplir personnellement et pas uniquement pour avoir sa paye

Question 29

L’approche écologique conçoit le développement comme le résultat des _______ continuelles entre l’_____ et son _______.

Answer 29

Conçoit le développement comme le résultat des interactions continuelles entre l’organisme et son environnement.

Question 30

Le modèle de l’approche écologique décrit l’ensemble des _____ susceptibles d’influencer le _____ d’une personne et l’______ entre ces facteurs.

Answer 30

Le modèle de l’approche écologique décrit l’ensemble des facteurs susceptibles d’influencer le comportement d’une personne et l’interaction entre ces facteurs.

Question 31

Selon l’approche écologique, autour de l’enfant c’est comme construit en : ______ d’_____ (expression), en couches. Plus c’est ____ de l’enfant, plus ça a de l’_____ sur l’enfant.

Answer 31

* Pelure d’oignon * Plus c’est proche de l’enfant * Plus ça a de l’influence sur l’enfant

Question 32

Avant la conception d’un enfant, 3 principaux facteurs peuvent influencer le développement de l’enfant lorsqu’il naîtra. Quels sont-ils ?

Answer 32

* Le désir d’enfant * Devenir parent * Influences biologiques sur les gamètes

Question 33

Dans le facteur «le désir d’enfant », qu’est-ce qui peut affecter le développement de l’enfant ?

Answer 33

* Avant c’était obligé d’avoir des enfants, maintenant c’est un choix * Les raisons d’avoir un enfant sont multiples. Par exemple, si un des partenaires ne voulait pas d’enfant, ça peut influencer comment il agira avec son enfant lorsqu’il deviendra parent. * Les difficultés à avoir des enfants

Question 34

Quelle est la principale conséquence des difficultés à avoir un enfant ?

Answer 34

Sentiment de parentalité : ça peut faire des parents surprotecteurs puisqu’ils ne veulent pas perdre leur enfant, car ça a tellement été difficile de l’avoir

Question 35

Quelles sont les influences sur le développement de l’enfant du facteur « devenir parent » La _____ de nos propres parents et de la _____ : la ____ qu’on a de la ____ est surtout basée sur nos propres parents, pour savoir si on veut être comme eux ou non. Identifications aux parents et impact sur le couple et la sexualité : on doit ____ la nouvelle ____ d’être parent, ça peut prendre du temps.

Answer 35

* La perception de nos propres parents et de la parentalité : la perception qu’on a de la parentalité est surtout basée sur nos propres parents, pour savoir si on veut être comme eux ou non. * Identifications aux parents et impact sur le couple et la sexualité : on doit intégrer la nouvelle identité d’être parent, ça peut prendre du temps.

Question 36

Pendant la grossesse, des facteurs d’ordre _____ peuvent affecter (plus tard) le développement de l’enfant ? * La parentalité (selon le parent auquel on s’identifie et enjeux rejoués) * La grossesse et la relation entre les parents * Le projet enfant

Answer 36

Facteurs d’ordre psychologique

Question 37

Le facteur « la parentalité» (selon le parent auquel on s’identifie et enjeux rejoués) implique le fait que si on a eu ____ ____ _____ on peut être ____ et enjoué de ____ ____, mais ça peut aussi être le contraire, on veut être le ____ possible pour ne pas _____ ce qu’on a vécu

Answer 37

Si on a eu des bons parents on peut être content et enjoué de devenir parent, mais ça peut aussi être le contraire, on veut être le meilleure possible, pour ne pas reproduire ce qu’on a vécu.

Question 38

Le facteur « la grossesse et la relation entre les parents » implique le fait que la personne qui était enceinte a eu ____ d’_____ pendant sa grossesse et l’autre parent peut se sentir __ ____, ça sera moins réel pour lui.

Answer 38

La personne qui était enceinte a eu beaucoup d’attention pendant sa grossesse et l’autre parent peut se sentir de côté, ça peut être moins réel pour lui, c’est moins concret, les gens lui posent pas autant de questions.

Question 39

Quels sont les sous-facteurs du facteur « le projet enfant » (3)

Answer 39

* Enfant à venir * Rôle de parent imaginé * Influence sur le lien avec l’enfant et l’enfant lui-même

Question 40

Le sous- facteur « enfant à venir » implique le fait qu’on s’imagine comment l’enfant va être ____ et _____. On va se projeter. Qu’est-ce que ça peut causer entre les parents ?

Answer 40

On s’imagine comment il va être physiquement et psychologiquement. On va se projeter. Ça peut causer des conflits entre les parents. Ex: parent 1 veut que l’enfant joue du hockey et parent 2 veut qu’il joue de la musique

Question 41

Quelles sont les facteurs d’influence biologique sur le développement prénatal ? (7) (pendant que l’enfant est dans le ventre ex: alimentation, c’est un des 7)

Answer 41

1. Agent tératogène (agent venant de l’environnement, comme un virus, drogue ou radiation, qui peut interférer avec le développement prénatal et entrainer des anomalies développementales) 2. Alimentation 3. Substances chimiques : médicaments, nicotine, alcool, marijuana, cocaïne et méthamphétamine 4. Maladies ou infections (ex. rubéole, zika) 5. Santé mentale des parents (ex. stress, dépression) 6. Autres dangers environnementaux (ex: radiations des rayons X) 7. Âge des parents

Question 42

En ce qui concerne l’accouchement, qu’est-ce qui peut impacter le développement de l’enfant ? (7 facteurs ex: déroulement et type d’accouchement, c’est un des 7)

Answer 42

1. Déroulement et type d’accouchement 2. Séparation avec le parent 3. Parent qui a accouché risque de se sentir mis de côté 4. Donner la place à l’autre parent 5. Baby blues et dépression post-partum 6. Allaitement (sentiment du parent, lien avec le bébé, etc.) 7. L’imaginaire des parents commence à être confronté au réel de l’enfant

Question 43

Quels sont les 3 stades du développement prénatal?

Answer 43

1. Le stade germinatif : De la fécondation à 2 semaines 2. Le stade embryonnaire : De 2 à 8 semaines (les principaux organes se forment) 3. Le stade fœtal : De 8e semaine à la naissance