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Développement social de l'enfant > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Au 17eme siècle, quel est le modèle proposé et est-ce l’environnement ou la génétique qui expliquerait le comportement social?

A

Tabula Rasa - L’environnement

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Q

Au 18eme siècle, quel est le modèle proposé pour expliquer le comportement social?

A

Les parents ont peu d’influence sur le comportement de l’enfant. La génétique expliquerait le comportement social de l’enfant.

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3
Q

Au 21e siècle, quel est le modèle proposé pour expliquer le comportement social?

A

Une influence combinée entre l’inée et l’acquis (génétique et environnement)

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4
Q

L’effet génétique sur un comportement humain n’est ni _____1____ ni ____2____

A

1 Déterministe
2 Immuable

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5
Q

Est-ce que le fait d’hériter d’un gène prédestine un individu à développer un certain comportement?

A

Non

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6
Q

Quelle est la relation entre l’inée et l’acquis sur le comportement social de l’enfant, c-à-d quel composante a un impact sur quel composante?

A

L’exposition à différents environnements peut faire varier l’expression des gènes et les gènes
peuvent influencer à leur tour l’environnement

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7
Q

Au niveau génétique, combien il y a de paires de chromosomes et proviennent-elles de la mère ou du père?

A

23 paires de chromosomes (chaque paire est hérité de la mère et l’autre, du père)

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8
Q

Vrai ou faux? Chaque individu possède deux copies de chaque gène, et ces copies sont identiques

A

Faux. Il est vrai que chaque individu possède deux copies de chaque gène, mais ces copies ne sont pas forcément identiques

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9
Q

Il y a un segment de la molécule d’ADN qui ___1___ l’information pour la ___2___ d’une protéine ou ___3___ l’action d’autres gènes

A

1 Code
2 Production
3 Régule

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10
Q

L’action du gène a-t-elle un effet direct sur les comportements ou sur les autres traits observés?

A

Non, son action ne peut qu’être indirecte, par la cascade de processus biochimiques dans lesquels les protéines sont impliquées

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11
Q

Un gène peut prendre plusieurs formes, appelées des _______

A

allèles

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12
Q

De quoi provient la variation entre les allèles?

A

Des changements dans la séquence des nucléotides

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13
Q

Qui suis-je? Unités de base de la molécule d’ADN

A

Nucléotide

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14
Q

La combinaison des allèles hérités du père et de la mère peut influencer quoi?

A

L’expression du gène

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15
Q

Un gène s’exprime nécessairement dans …

A

un environnement
Ex. l’alimentation fournit à l’organisme les acides aminés que ce dernier ne peut synthétiser

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16
Q

Qui suis-je? Je suis une composante des gènes, et je permet d’assembler les acides aminés en protéines, qui remplissent à leur tour de nombreuses fonctions dans l’organisme

A

Le code

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17
Q

La production des protéines par l’assemblage de chaînes d’acides aminés demande plusieurs opérations. Lesquelles?

A

Opérations de transcription du code génétique

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18
Q

Le succès des opérations de transcription du code génétique peut être influencé par quoi?

A

L’environnement de la cellule

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19
Q

Qui suis-je? Je suis le produit de l’expression d’un gène (ou combinaison de plusieurs gènes) dans l’environnement

A

Phénotype

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20
Q

Si un trait a une base génétique, plus les individus sont fortement ___1___, plus ils devraient se ___2___ pour ce trait

A

1 Apparentés
2 Ressembler

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21
Q

Quelle est le % de gènes prartagés en moyenne chez :
a) La fratrie
b) Les cousins

A

a) 50%
b) 25%

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22
Q

On dit que 50% des gènes de la fratrie sont partagés en moyenne. C’est donc dire qu’ils ont hérité de leurs parents dans les mêmes ___1___ dans 50% des cas, en moyenne

A

allèles

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23
Q

Les personnes ayant une parenté génétique partagent souvent, dans une certaine mesure du moins, le même …

A

environnement familial

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24
Q

Pour pouvoir arriver à quantifier l’importance de la part des gènes dans la variation d’un phénotype, il faut arriver à

a) contrôler …
b) connaître …

A

Il faut arriver à contrôler la ressemblance environnementale en plus de connaître le degré de ressemblance génétique entre les individus

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25
Q

Dans les études de jumeaux, qu’est-ce que la vaste majorité des aspects du développement social qui a été analysée a montré?

A

Une héritabilité significative (ex. comportements positifs, négatifs)

26
Q

Les études de jumeaux sur le développement social ont montrés une héritabilité significative, mais il y a une exception. Laquelle?

A

La qualité de la relation d’attachement parent-enfant

27
Q

Dans les études de jumeaux sur le développement social, qu’est-ce qui est :
a) considéré génétiquement déterminé
b) déterminé essentiellement par l’environnement?

A

a) La relation d’attachement (caractéristique humaine universelle à un stade précoce du développement)
b) La qualité de la relation d’attachement établie

28
Q

Les estimés d’héritabilité des comportements agressifs varient selon quoi?

A

Les cohortes
Les mesures
Les répondants
L’âge des participants

29
Q

Les estimés d’héritabilité des comportements agressifs varient selon plusieurs facteurs, mais sont toujours …

A

significatifs

30
Q

La part de variance ___1___ des comportements agressifs attribuable à la variance ___2___ varie entre 30% et 60% selon les ____3___ et les ___4___

A

1 Interindividuelle
2 Génétique
3 Cohortes
4 Instruments de mesures
(résultats sont comparables dans la petite enfance et chez les enfants d’âge scolaire)

31
Q

Pour ce qui est des comportements agressifs et troubles de conduites, qu’est-ce qui s’explique par des facteurs génétique?

A

Les troubles du comportements
Le mépris des règles
La victimisation des ados
Les troubles de comportements interiorisés
Variance interindividuelle des comportements agressifs (30 à 60% attribuable à la variance génétique)

32
Q

Les modèles génétiques permettent de montrer que différents troubles de comportement ont une …

A

Base génétique commune

33
Q

Les études de jumeaux au 20ème siècle montrent qu’une très vastes majorités des ___1___ et des ___2___ humains est héritable

A

1 Traits
2 Comportements

34
Q

Dans les études de jumeaux, la corrélation génétique est-elle connue?

A

Oui

35
Q

Dans les études d’adoption, la corrélation génétique est elle connue?

A

Il y a absence de corrélation génétique entre parents et enfants ou frères et soeurs adoptifs (présumée r = 0)

36
Q

Dans les membres d’une famille adoptive, toute ressemblance est attribuable à quoi?

A

L’environnement

37
Q

Les frères et soeurs adoptifs n’ont pas plus de chance de partager les mêmes allèles que des individus choisis au hasard dans la population. Ainsi, si une corrélation phénotypique est supérieure à 0 entre adoptés, la similarité intrapaire ne peut s’expliquer que par..

A

L’environnement commun puisqu’elle ne peut s’expliquer par la similarité génétique

38
Q

Quelle est l’utilité des études d’adoptions?

A

Permet d’identifier des influences environnementales spécifiques sur la variance d’un phénotype, tout en contrôlant les effets génétiques

39
Q

Si l’association entre le divorce des parents et la délinquance chez les enfants biologiques s’explique par les gènes communs, cette association devrait s’observer même si …

A

Le divorce a eu lieu avant la naissance des enfants

40
Q

Si l’effet du divorce représente un processus environnemental, les enfants adoptés devraient, autant que les enfants biologiques, montrer davantage de …

A

Comportements délinquants lors du divorce des parent

41
Q

les patrons d’association entre le divorce des parents et la délinquance chez les enfants s’expliquent mieux par un ___1___ ___2___, ce qui semble impliquer que l’exposition au divorce a un effet sur les problèmes de comportement des enfants, effet qui ne s’explique pas par la ___3___ ___4___ entre parents et enfants biologiques

A

1 Processus
2 Environnemental
3 Covariance
4 génétique

42
Q

Quel est le % des enfants naissent avec une malformation congénitale ou un sx pouvant révéler une maladie génétique

A

3%

43
Q

Les anomalies de l’enfant peuvent être découvertes à la naissance, à l’issue d’une grossesse qui s’est déroulée normalement, sans aucune inquiétude. À l’inverse, l’inquiétude peut avoir débuté en période ___1___, avec la découverte de signes à l’écho le plus souvent

A

Anténatale

44
Q

La consultation de génétique dans les 1ers jours de vie est particulièrement délicate, pourquoi?

A

puisqu’il faut parfois faire face à l’urgence du dx étiologique, sans entraver la mise en place du lien parents-enfant

45
Q

Au niveau des informations à donner aux parents, il faut répondre à leurs questions, sans les devancer, en tenant compte de quoi?

A

de leur niveau de compréhension
de leurs expériences passées
de leur ressenti de la situation
des infos qu’ils auront trouvé sur Internet

46
Q

Quelles sont les situations où l’avis génétique est demandé?

A

Malformations multiples
Malformation viscérale isolée
Dysmorphie/signes mineurs isolés (ex. difficulté alimentaire)
Anomalies de la croissance (retard de croissance)
Macrosomie néonatale (ex. dx de syndromes)
Problèmes neurologiques (ex. hypotonie néonatale, convulsions néonatales)

47
Q

La venue du généticien n’est jamais anodine pour les parents pour qui « génétique » est souvent synonyme de …

A

« maladie grave », « maladie héréditaire »

48
Q

Est-il toujours utile de poser un dx rapidement?

A

Si dx ne permet pas de changer la prise en charge à court terme

49
Q

Même quand l’anomalie diagnostiquée s’avère de bon pronostic, la période ____ est une épreuve pour les parents

A

Périnatale

50
Q

Pour ce qui est de l’annonce du Dx, une info honnête, claire et compréhensible est indispensable pour permettre aux parents de quoi?

A

pour permettre aux parents d’imaginer de nouveau leur enfant comme un être concret
Et non pas au fantasme effrayant porté par la notion
« d’anormalité » ou le nom effrayant d’une malformation

51
Q

Lors de l’annonce du Dx, le dialogue avec les __1__/__2__ est une élément fondamental

A

pédiatres / chirurgiens

52
Q

L’annonce de la maladie génétique provoque une blessure ___1___ intense pour les parents

A

Narcissique

53
Q

Le caractère génétique de la maladie engendre aussi une dimension de …

A

Culpabilité

54
Q

L’annonce du Dx vient aussi mettre en évidence ___1___ biologique au sein d’une même fratrie et interroger le sens même de la vie

A

inégalité

55
Q

Lors de l’annonce du Dx, il y a une réactivation de l’ambivalence parentale vis-à-vis de l’enfant, habituellement refoulée par la mère. Cette activation peut faire ___1___ en accédant à la ___2___

A

1 Trauma
2 Conscience

56
Q

Le décalage entre l’annonce et l’apparition de certains sx peut modifier quoi chez les parents?

A

La perception de la temporalité chez les parents, qui vont chercher en amont l’apparition de ces sx

57
Q

L’accouchement en lui-même a laissé des traces, puisque dès la naissance la rencontre a pu être perturbée par le syndrome malformatif de l’enfant. Nomme 2 exemples de malformation qui laisse des traces

A

aspect morphologique : ex. « il a une drôle de tête », « je trouvais qu’elle ressemblait à un hamster »

difficultés organiques : ex. détresse respiratoire, anomalie digestive, incapacité de succion

58
Q

Quand la mère est séparée de son nouveau-né, qu’est-ce que l’on observe?

A

Fantasmes de perte
Forme d’hyperactivité face à la culpabilité
Sentiment d’être dépossédées de leur enfant au profit de l’équipe médicale
Cherche à repositionner dans leur rôle de mère (se sentir utile, compétente, à maitriser leur angoisse)
Surinvestissement de l’enfant (surprotection)
Crainte sans cesse la disparition (à cause des soins médicaux)
Deuil anticipé (déjà au cours de la grossesse quand signe à l’échographie)

59
Q

Certaines mères ont des comportements de surprotection. Qu’est-ce que cela peut engender dans le dév. de l’enfant?

A

Freiner les processus de séparation/individuation

60
Q

Les soins de dév de plus en plus pratiqués en néonat tentent d’atténuer l’impact des difficultés d’interaction en faisant quoi?

A

En redonnant aux parents une part active dans les soins au quotidien

61
Q

Le couple est mis à rude épreuve. Pourquoi?

A

Les parents sont fréquemment en décalage émotionnel, du fait de l’écart de leurs vécus, accentué selon chaque couple par leurs histoires personnelles

Développement social de l'enfant (6 decks)

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