Cours 1

Question 1

Quand il vient au monde, l’enfant est-il asocial?

Answer 1

Non, la sociabilité trouve ses racines, dès les premiers moments de sa vie, dans les attachements humains

Question 2

L’enfant, au fur et à mesure qu’il grandit, va entretenir quels types de rapports avec les personnes qui l’entourent?

Answer 2

successifs et différenciés

Question 3

Qu’est-ce qui génèrent et entretient des rapports sociaux chez l’enfant?

Answer 3

Les relations qui existent entre l’enfant et ses milieux de vie

Question 4

Que doit faire l’enfant, tout au long de son développement, pour se construire?

Answer 4

Il doit s’inscrire dans le monde social dans lequel il baigne, agit et reçoit. Il doit s’y adapter et interagir avec lui

Question 5

Comment se développe les capacités de l’enfant?

Answer 5

Par les expériences qu’il fait dans ces espaces de vie

Question 6

À quoi vont contribuer les capacités acquises par l’enfant, qui se développent par les expériences qu’il fait dans ses espaces de vie?

Answer 6

Contribuent à sa structuration comme au développement de sa personnalité

Question 7

Comment se développe l’amour de l’enfant, pour soi et pour les autres?

Answer 7

En ayant de l’intérêt à entrer en relation

Question 8

Quelles sont les 3 sphères du développement de l’enfant?

Answer 8

Affectif, social, physique et intellectuel

Question 9

Vrai ou faux. Les sphères du développement (affectif, social, intellectuel et physique) se développent majoritairement au même rythme

Answer 9

Faux. Chacun de ces développements obéit à ses propres contraintes et ne se développe pas tous au même rythme

Question 10

En quoi consiste la théorie du développement affectif infantile de Freud?

Answer 10

Il relie la zone corporelle dominante comme source de plaisir au
développement affectif

Question 11

Quelles sont les 3 phases du développement affectif, selon Freud?

Answer 11

1. Prédominance de l’oralité 0-1 an : Bouche
2. Des plaisirs anaux 1-3 ans : Sensations, propreté (2 ans)
3. Des plaisirs génitaux 3-5 ans : Curiosité sexuelle, différence des sexes

Question 12

Freud ne se réfère pas juste aux zones érogènes. À quoi d’autres?

Answer 12

Type de relation d’objet, d’anxiété, de mécanisme de défenses, de régulation des conduites

Question 13

Le stade anal se situe vers quel âge?

Answer 13

1 à 2 ans et demi

Question 14

Le stade phallique se situe vers quel âge?

Answer 14

2 ans et demi à 3 ans

Question 15

Le complexe d’Oedipe se situe à quel âge?

Answer 15

3 à 5 ans

Question 16

Le stade de latence se situe à quel âge?

Answer 16

6 à 12 ans

Question 17

Comment qualifie-t-on les “îlots de conscience”, c-à-d de quoi l’enfant n’a pas conscience à ce moment?

Answer 17

Pas de conscience d’exister, et pas de conscience continue. L’enfant ne fait qu’un avec la mère, il n’a pas conscience d’être séparé d’elle. Il a une conscience du moment, une conscience ponctuelle d’actes. Cette conscience d’actes est discontinues.

Question 18

Qui suis-je? Précurseurs de la conscience plus élargie qui va éventuellement soutenir le self (cette conscience accompagne la réalisation des actes de la perception et de la motricité)

Answer 18

Îlots de conscience

Question 19

Comment pouvons nous qualifié la conscience du bébé lors de sa naissance?

Answer 19

Conscience pré-intentionnelle, conscience réactive, pas anticipatrice. Elle accompagne le déroulement des actes, mais incapable de prévoir

Question 20

Quand est-ce que les ilots de conscience deviennent de + et + étendues?

Answer 20

Période intentionnelle (À partir de 4-5 mois)

Question 21

Lorsque les ilots de conscience sont de + en + étendues, c’est la 1ere façon d’être au monde de ce pré-sujet. Pourquoi?

Answer 21

Car il n’est pas réellement né psychiquement comme individu

Question 22

Quand est-ce que la conscience apparaît, de manière progressive?

Answer 22

À partir de 6 mois jusqu’à 1 an

Question 23

Le moi débute-t-il dans la première ou deuxième moitiée de première année de vie?

Answer 23

Deuxième

Question 24

À partir de 6 mois, l’enfant renonce à quoi, et qu’est-ce qu’il manifeste?

Answer 24

Il renonce à l’illusion d’un tout avec la mère et manifeste de l’angoisse de séparation

Question 25

Quelle est l'une des principales acquisitions de l'enfant au plan affectif?

Answer 25

Conscience que va graduellement prendre le bébé qu’il forme une entité séparable de la mère et que celle-ci aussi forme une entité séparable de lui, distanciable de lui

Question 26

Vers 1 an, quel sont les 2 acquis psychologique?

Answer 26

Moi unifié et Objet distingué

Question 27

Lorsqu'il y aura tension chez le bébé, qu'aura-t-il tendance à faire?

Answer 27

tendance à cliver pour retrouver les bons côtés de l’ancien pré-soi morcelé. Mouvement de recul et « valse-hésitation » avant la constitution du soi unifié

Question 28

Qui suis-je? Conscience d’actes reliés dans un sens ou une direction donnée, une conscience d’anticipation, une conscience capable de relier à une fin anticipée et désirée (donc un désir)

Answer 28

Conscience intentionnelle

Question 29

Quand est-ce que les expériences de dysharmonie peuvent devenir néfaste, au point où elles peuvent laisser des séquelles avec lesquelles l'enfant devra négocier par la suite?

Answer 29

Quand elles se prolongent ou se répètent plus que ne peut le supporter la capacité de tolérance et d’adaptation du bébé

Question 30

Qu'est-ce que vont laisser les expériences de dysharmonie frustrante chez l'enfant pour la suite de sa progression?

Answer 30

Des tendances réactives (réactions de survie) qui constitueront autant de "poids au pied" pour la suite de la progression de l'enfant

Question 31

Plus les expériences frustrantes seront intenses, fréquentes et fortement ressenties, plus lourds seront ces « poids au pied » et donc qu'est-ce qui sera compromis?

Answer 31

Les chances de développement banal

Question 32

Qui suis-je ? État d’hypervigilance / méfiance et hallucinations présents un peu avant l’accouchement, et un certain temps après l’accouchement car le bébé est vulnérable - Objet transitionnel (doudou) - Mère suffisamment bonne

Answer 32

Préoccupation maternelle primaire (Winnicott)

Question 33

En quoi consiste la Transparence psychique au 3ème trimestre?

Answer 33

Accès à des souvenirs / traces mnésiques inconsciente de son propre vécu comme enfant, de ses angoisses plus profondes. Psychothérapie serait intéressante pendant cette période de grossesse

Question 34

Vrai ou faux? la préoccupation maternelle primaire peut être similaire à un état tel que la schizophrénie

Answer 34

Vrai.

Question 35

En quoi consiste l'idée selon laquelle la mère doit être suffisamment bonne?

Answer 35

Mère qui s'adapte à l'enfant dans son développement

Question 36

La violence fondamentale / instinct de survie n'est pas contre autre-que-soi, mais comme protestation. Quand est-ce que l'enfant y a recours?

Answer 36

Dans des conditions extrêmes, même après avoir atteint un niveau enviable de maturité psychique

Question 37

Que veut dire le terme "mère clivée"

Answer 37

L'enfant fait de sa mère 2 être distincts/séparés : il est méchant envers la mauvaise et tout doux (tendresse) avec la bonne tout de suite après

Question 38

Donne moi des exemples d'expériences d'harmonies

Answer 38

Moments de satisfaction, bonheurs oraux, chaleur humaine, caresses, être lavé

Question 39

Donne moi des exemples d'expériences de dysharmonie

Answer 39

Faim, froid, douleur gastrique (irritant sensoriel)

Question 40

Le défaut d'adaptation est souhaitable à la naissance de l'enfant. Pourquoi?

Answer 40

Permet de développer une capacité minimale d'adaptation au réel

Question 41

Vrai ou faux? La mère suffisamment bonne va permettre à l'enfant de vivre ses premiers mois de vie autrement que sous le signe d'un recours fréquent ou systématique à cette violence fondamentale.

Answer 41

Vrai

Question 42

Vrai ou faux? Si la mère est suffisamment bonne, ça évite les orages.

Answer 42

Faux, il y en aura tout de même

Question 43

Les ilots pré-intentionnels deviennent intentionnels grâce à quoi?

Answer 43

Grâce au vécu des interactions positives avec la mère

Question 44

Dans quelle phase du développement la mère "objet unifié" s'établit?

Answer 44

2e phase

Question 45

Quelles sont les causes pour lesquelles l'enfant a recours à l'instinct de violence ?

Answer 45

- Caractéristiques biologiques héritées - Événements survenus pendant la grossesse - Durant les 1er jours ou les 1ère semaines de vie extra-utérine

Question 46

En quoi peut se généraliser le recours à l'instinct de violence fondamentale?

Answer 46

La force des pulsions, laquelle peut être plus élevée chez certains bébés

Question 47

Quels sont les risques lorsque l'enfant a recours à la violence fondamentale?

Answer 47

ralentissement plus ou moins marqué du développement affectif et une complexification des rapports entre le bébé et la mère (Complexification qui va peser plus ou moins fortement sur les chances de développement minimalement sain du bébé)

Question 48

Quel est le noyau du Soi

Answer 48

Les ilots de conscience

Question 49

Si l'organisation de l'enfant est fragile, alors il y a danger que les ilots de conscience ne peuvent développer...

Answer 49

un soi solide

Question 50

Qu'est-ce qui peut arriver en cas d'organisation fragile?

Answer 50

Peut se morceler et revenir au noyau épars des îlots de conscience ou une organisation psychique qui va avoir peur ou être angoissée de revenir à cet état antérieur

Question 51

Dans les cas extrême d'une organisation fragile, on voit apparaître quoi?

Answer 51

Une forme d'angoisse d'anéantissement total

Question 52

Dans les cas extrêmes apparaît une forme d’angoisse d’anéantissement total, qui est en contradiction avec quoi?

Answer 52

Instinct de survie/violence fondamentale

Question 53

En quoi consiste un facteur défavorable au développement social de l'enfant?

Answer 53

Facteurs lourds dans la vie du nourrisson et du tout-petit (0-1 ans) Exemple : parent toxicomane, parent aux prises avec des problèmes importants au niveau du narcissisme (dépression) ou parent totalement égocentrique

Question 54

Si l'enfant fait face à des facteurs défavorables, qu'est-ce qui va être difficile d'accès pour l'enfant?

Answer 54

Difficile à faire accéder leur enfant au statut d'un autre-que-soi

Question 55

Qu'est-ce que le statut d'un "autre-que-soi"?

Answer 55

Statut d'un être doté d'un soi différencié et suffisamment solide pour écarter l'angoisse de morcellement ou d’annihilation

Question 56

Dans le cas de facteurs défavorables, l'enfant sera obligé de mobiliser quoi?

Answer 56

L’enfant est obligé de mobiliser de façon répétée leur instinct de violence fondamentale, leur instinct de survie Ces enfants agissent et réagissent comme si leur survie était constamment menacée

Question 57

Pour l'enfant, comment apparait l'environnement ou l'autre-que-soi?

Answer 57

Comme mauvais, hostile et menaçant

Question 58

Pourquoi l'enfant lutte pour sa survie lors de présence de facteurs défavorables?

Answer 58

Angoisse d'être attaqué, tué, disparaitre

Question 59

Qu'est-ce que l'on veut dire par "c'est moi ou l'autre" en ce qui concerne l'instinct de survie/violence fondamentale lors de présence de facteurs défavorables?

Answer 59

Il n’y a pas de place pour les deux ou on l’attaque, ou on est attaqué par lui L’autre n’est pas attaqué pour lui-même : c’est d’abord et avant tout la survie du soi qui doit être assurée

Question 60

Quels sont les facteurs x (héréditaire) en lien avec les facteurs défavorables?

Answer 60

- Difficulté à « intégrer » le Moi (à solutionner l’angoisse de morcellement) - Intensité de l’angoisse de morcellement - Hypersensibilité à l’environnement