3 perspectives

Question 1

À quelle perspective je fais référence :

La manière dont les comportements sont exprimés par l’enfant

Answer 1

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 2

À quelle perspective je fais référence :

Accent sur le “comment” du comportement

Answer 2

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 3

À quelle perspective je fais référence :

L’expression du tempérament peut être nuancée de façon significative par les diverses contraintes environnementales

Answer 3

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 4

À quelle perspective je fais référence :

Une stabilité relative du comportement est présumée

Answer 4

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 5

À quelle perspective je fais référence :

Une stabilité relative du comportement est présumée

Answer 5

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 6

À quelle perspective je fais référence :

9 différentes dimensions du tempérament

Answer 6

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 7

À quelle perspective je fais référence :

3 catégories de tempérament

Answer 7

Thomas et Chess - Théorie du style comportemental

Question 8

À quelle perspective je fais référence :

Approche évolutionniste du développement

Answer 8

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 9

À quelle perspective je fais référence :

Théorie de la génétique du comportement

Answer 9

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 10

À quelle perspective je fais référence :

Traits de base de la personnalités

Answer 10

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 11

À quelle perspective je fais référence :

Reconnaissance que l’environnement peut influencer le tempérament de l’enfant et susciter un changement relatif, mais ne considère pas comme des dimensions du tempérament les traits qui sont influencés de façon significative par les relations sociales

Answer 11

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 12

À quelle perspective je fais référence :

Il y a 3 critères à respecter afin de reconnaitre un trait comme une dimension du tempérament

Answer 12

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 13

À quelle perspective je fais référence :

3 dimensions du tempérament (sociabilité, activité, émotivité)

Answer 13

Buss et Plomin - Théorie de la personnalité émergente

Question 14

À quelle perspective je fais référence :

Souligne non seulement la contribution des caractéristiques de l’enfant, mais aussi celles de l’observateur (généralement mère de l’enfant) dans l’explication des différences individuelles sur le plan du tempérament

Answer 14

Bates - Tempérament conçu comme une construction sociale

Question 15

À quelle perspective je fais référence :

Basée sur le comportements osbervables

Answer 15

Bates - Tempérament conçu comme une construction sociale

Question 16

À quelle perspective je fais référence :

Seule à considérer les biais subjectifs des évaluateurs comme une source directe et réelle des différences

Answer 16

Bates - Tempérament conçu comme une construction sociale

Question 17

Qui suis-je ? Réactions face à la nouveauté, s’approche ou s’éloigne

Answer 17

Approche-retrait

Question 18

À quelle perspective je fais référence :

Le tempérament serait le résultat de l’additions entre les caractéristiques de l’enfant et celle des principaux adultes avec qui il intéragit

Answer 18

Bates - Tempérament conçu comme une construction sociale

Question 19

Qui suis-je? Capacité de s’adapter aux changements dans l’environnement

Answer 19

Adaptabilité

Question 20

Qui suis-je ? Proportion relative de comportements positifs versus négatifs

Answer 20

Qualité de l’humeur

Question 21

Qui suis-je? Niveau d’énergie dans les réponses de l’enfant

Answer 21

Intensité des réactions

Question 22

Qui suis-je? Degré auquel un nouveau stimulus dans l’environnement change le comportement

Answer 22

Propension à la distraction

Question 23

Qui suis-je? Régularité des fonctions biologiques comme la faim, l’éveil/sommeil, etc.

Answer 23

Régularité/rythmicité

Question 24

Qui suis-je? Le temps pouvant être consacré à une activité de façon continue

Answer 24

Persistance/attention/concentration

Question 25

Qui suis-je? Proportion relative des périodes d’activités versus d’inactivité

Answer 25

Niveau d’activité

Question 26

Qui suis-je? Intensité de stimulation nécessaire pour susciter une réponse chez l’enfant

Answer 26

Seuil sensoriel

Question 27

Quelles sont les 3 catégories de tempérament de la perspective de Thomas et Chess

Answer 27

Tempérament difficile, facile, lent à s’échauffer

Question 28

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Humeur négative fréquente

Answer 28

Tempérament difficile

Question 29

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Lent à s’adapter aux nouvelles situations

Answer 29

Tempérament difficile

Question 30

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Répond fréquemment par des comportements de retrait

Answer 30

Tempérament difficile

Question 31

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Présente souvent une irrégularité importante de leurs fonctions biologiques

Answer 31

Tempérament difficile

Question 32

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Disposition généralement positive

Answer 32

Tempérament facile

Question 33

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

S’adapte facilement

Answer 33

Tempérament facile

Question 34

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Est positif face à la stimulation nouvelle

Answer 34

Tempérament facile

Question 35

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

L’intensité de leur expression émotionnelle est modérée

Answer 35

Tempérament facile

Question 36

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

N’est pas aussi positif

Answer 36

Tempérament lent à s’échauffer

Question 37

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Ne s’adapte pas aussi bien que les enfants faciles, mais pas aussi intenses et négatifs que les enfants difficiles

Answer 37

Tempérament lent à s’échauffer

Question 38

À quelle catégorie de tempérament je fais référence (Thomas et Chess)?

Arrive à s’adapter positivement au changement mais de façon relativement lente

Answer 38

Tempérament lent à s’échauffer

Question 39

Quels sont les 3 critères à respecter selon Buss et Plomin pour reconnaitre un trait comme une dimension du tempérament?

Answer 39

a) génétiquement déterminé et significativement héritable

b) Être observé dès la naissance

c) Montre une importante stabilité à travers le temps

Question 40

À quelle dimensions du tempérament de Buss et Plomin je fais référence? Prédisposition à rechercher le contact social

Answer 40

Sociabilité

Question 41

À quelle dimension du tempérament de Buss et Plomin je fais référence? Propension à devenir facilement et intensément contrarié

Answer 41

Émotivité

Question 42

À quelle dimension du tempérament de Buss et Plomin je fais référence? Rythme, vigueur, persistance dans les comportement

Answer 42

Activité

Question 43

Comment on évalue la dimension “activité” de Buss et Plomin, sur la base des comportements?

Answer 43

Rythme, vigueur, persistance