Cours 2

Question 1

Paradigmes

Answer 1

Biologique
Cognitif-comportemental
Psychanalytique
Humaniste
Diathèse-stress (intégratif)
Biopsychosocial (integratif)

Question 2

Paradigme biologique / modèle médical

Answer 2

Associé à hypo somatogène : troubles psycho causés par dysfonctionnement biologique

Question 3

Paradigme cognitif-comportemental : perspective comportementale

Answer 3

• béhaviorisme
  • approche psycho axée sur comportement observable
  • comportement anormal = réaction apprise
  • conditionnement classique
  • conditionnement opérant
  • apprentissage par observation
• traitement: modifier comportements/pensées/sentiments anormaux par application de principes des théories d’apprentissage

Question 4

Paradigme cognitif-comportemental : perspective cognitive

Answer 4

• cognition : processus mentaux (perception/reconnaissance/conception/jugement/raisonnement)
• emphase sur façon dont individus structurent/perçoivent leurs expériences/liens qu’ils établissent entre expériences actuelles et passées
• processus d’apprentissage bcp + complexe
• schémas cognitifs

Question 5

Schémas cognitifs (perspective cognitive)

Answer 5

• réseau organisé de connaissance accumulées
• filtres des expériences de vie
• si individu reçoit info concordante = intégrée à schéma
• si individu reçoit info discordante = interprétation pour pouvoir intégrer à schéma

Question 6

Traitements paradigme cognitif-comportemental

Answer 6

• thérapie cognitive de Beck
• thérapie comportementale rationnelle-émotive
• thérapie cognitive-comportementale

Question 7

thérapie cognitive de Beck

Answer 7

• Humeur dépressive causée par perception déformée/erronée des expériences de vie
• buts : changer vision de soi/interprétation événements vie + modifier schémas cognitifs pour remplacer par pensées plus adaptées

Question 8

thérapie comportementale rationnelle-émotive

Answer 8

Réactions émotionnelles souffrantes causées par discours internes reflétant pensées irrationnelles sur ce qui est nécessaire à une vie riche de sens

• buts : éliminer pensées autodestructices avec évolution rationnelle de leur valeur + liste de convictions irrationnelles + liste d’exigences irréalistes + discours intérieur pour apaiser agitation émotionnelle + changer comportement pour vérifier nouvelles convictions/gérer déceptions vie
• peu pas faire que ça

Question 9

thérapie cognitive-comportementale

Answer 9

• emphase sur cognition et leurs impacts (individu influencé par sa perception d’une situation plutôt que caractéristiques objectives de celle-ci)
• utilisation de techniques relevant de restructuration cognitive (changer mode de oensee responsable de perturbations émotionnelles/comportementales)

Question 10

Paradigme psychanalytique

Answer 10

• emphase sur lien entre difficultés actuelles et expériences passées, conflits refoulés/non résolus de l’histoire personnelle
• thérapie psychanalytique classique (Freud)
• thérapie psychodynamique (processus mentaux inconscients s’étudie ou non dans tradition freudienne + variété de contributions/modalités théoriques/pratiques)

Question 11

Traitements Paradigme psychanalytique

Answer 11

• introspection pour mettre à jour conforts internes inconscients
• techniques :
  association libre
  Analyse de rêves
  Analyse de transfert (ce que client vie par rapport au thérapeute)
  Analyse du contre-transfert (ce que therapeute vie par rapport à client)
  Interprétation

Question 12

Paradigme humaniste / expérientiel / phénoménologique

Answer 12

Emphase sur liberté/ libre-arbitre (souffrance associée, courage)

Question 13

Traitement paradigme humaniste

Answer 13

• Importance centrale sur prise de conscience (aborder thèmes)
• Psychothérapie centrée sur le client

Question 14

Psychothérapie centrée sur le client

Answer 14

• Emphase sur monde phénoménologique de l’individu (apprendre à le connaître à partir de ses propres perceptions/sentiments)
• but = augmenter conscience de soi, soutenir autonomie/actualisation de soir, acquérir niuvelle phénoménologie
• Individu sain
• thérapeute doit créer conditions permettant à individu de prendre des décisions éclairées (autonomes)

Question 15

Individu sain (Psychothérapie centrée sur le client)

Answer 15

• conscient de son comportement/motivations
• naturellement bon et efficace
• determine, autonome, a des objectifs

Question 16

Paradigme diathese-stress

Answer 16

• intégratif
• interaction entre prédisposition pour une maladie et perturbation de environnement/vie
• diathèse (ensemble de caractéristiques augmentant probabilité qu’un individu développe un trouble)
• stress (stimuli environnementaux néfastes ou déplaisants déclenchant troubles psycho + événements traumatiques majeurs ou bannaux)

Question 17

Paradigme biopsychosocial

Answer 17

• intégratif
• facteurs de protection
• Facteurs de risque

Question 18

Éléments affectent santé mentale

Answer 18

• facteurs psychosociaux

- contexte culturel

Question 19

Évaluation psychologique

Answer 19

• Conceptualiser facteurs émotionnels/cognitifs/comportementaux/de personnalité expliquant le fonctionnement psychopathologique
• entrevues (cliniques et dirigées)
• tests psychologique (test de personnalité, tests projectifs, cognitifs, d’intelligence)
• Obliger de faire entevues

Question 20

Importance du diagnostic

Answer 20

• classification juste permet d’identifier causes/traitements appropriés

Question 21

DSM 5

Answer 21

• abandon du système multiaxial
• • de notations dimensionnelles et sévérité
• troubles en ordre d’apparition dans le temps
• évaluations des relations/stresseurs/affections médicales
• importance de l’évaluation du risque suicidaire
• code V (enjeux à l’avant plan clinique)
• enlève comorbidité (veut savoir diagnostic principal)

Question 22

Utilité DSM 5

Answer 22

Outil de travail
Langage commun
Révisé régulièrement
À utiliser conjointement

Question 23

Critiques DSM 5

Answer 23

+ de troubles mentaux
+ de diagnotics, - de critères
Impact sur prise de médicaments
Impact sur exigences des compagnies d’assurance
Diagnostic médical
Tendance à sur-diagnotiquer/s’auto-diagnotiqurr