cours 2 Flashcards
Inclusion?
Inclure un jeune ayant une déficience motrice dans mon cours d’éducation physique
qu’est-ce que l’éducation inclusive?
• « Dans les situations d’éducation inclusive, l’école cherche à s’adapter a priori à la diversité des élèves dans leur ensemble. On parle aussi de pédagogie inclusive ou de pédagogie universelle. En agissant sur les obstacles à l’apprentissage, l’école cherche à développer le plein potentiel de chacun selon ses aptitudes et ses champs d’intérêt, dans une perspective d’apprentissage tout au long et au large de la vie. »
?% des élèves québécois ont un handicap, une difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA), dans le secteur de la formation générale des jeunes des réseaux publics et privés.
25.8%
exclusion?
Exclusion : se sentir différent, incompétent, rejeté, inférieur, isolé, frustré…
Inclusion : se sentir apprécié, important, confiant, fier, heureux, estime++…
votre enseignement doit tenir compte de 5 éléments
- Tenir compte des besoins individuels
- Tenir compte des divers rythmes d’apprentissage
- Utiliser différentes stratégies d’enseignement
- Pratiquer la différenciation pédagogique
- Créativité ++
Comment le jeune ayant une déficience motrice aura le goût de participer, de bouger et d’apprendre? 6 éléments
• En ayant une attitude valorisante envers lui.
• En l’encourageant et en lui exprimant des attentes positives de réussite.
• En lui offrant des activités adaptées et qui répondent à ses besoins.
• En lui offrant des activités où il vit des réussites et où il relève un défi.
• En s’assurant qu’il a du plaisir avec les autres; climat positif. (créer des liens)
- S’assurer que le milieu est sécuritaire.
Voici 4 étapes pour réussir l’inclusion:
- 1- connaître l’élève et ses besoins
- 2- sensibiliser les autres élèves
- 3- Planifier des activités adaptées
- 4- évaluer vos adaptations
Les différents types de handicap
(limitations fonctionnelles)
(7)
- Les déficiences motrices ou organiques
- Les déficiences visuelles
- Les déficiences auditives
- Les troubles de la parole et du langage
- Les déficiences intellectuelles
- Les troubles du spectre de l’autisme (TSA)
- Les troubles de santé mentale
La déficience motrice?
• Selon le MEES, l’élève handicapé par une déficience motrice est celui dont l’évaluation du fonctionnement neuromoteur indique la présence d’un ou de plusieurs dommages d’origine nerveuse, musculaire ou ostéoarticulaire affectant ses mouvements.
La déficience motrice: principales difficultés motrices
Elle peut entraîner des difficultés à 4 niveaux:
- De la mobilité
- De la dextérité manuelle
- De la posture et de l’équilibre
- De la coordination
La déficience motrice: impacts possibles (4)
- Avoir des difficultés dans les activités de la vie quotidienne.
- Se fatiguer plus rapidement
- Avoir une lenteur dans la réalisation des tâches
- Avoir de la difficulté à se concentrer
pour la déficience motrice, : Chaque personne est unique
Les difficultés rencontrées dépendent: (5)
- Du diagnostic
- Des caractéristiques de chaque individu.
- De l’expérience motrice de chacun
- Des parties du corps affectées
- Du degré d’atteinte
Les causes de la déficience motrice (2)
Congénitales : pendant la grossesse ou à la naissance
Acquises : qui apparait après la naissance
Congénitales : pendant la grossesse ou à la naissance c’est quoi??
Cela peut causer des malformations et des troubles neurologiques.
Chez la mère : alcool, drogue, mauvaise alimentation…
Accouchement prématuré ; manque d’oxygène au cerveau ; maladie héréditaire ; maladie génétique…
Acquises : qui apparait après la naissance c’est quoi?
Blessure à la tête; abus physique ; infection (ex. la méningite) ; accident ; maladie (diabète, sclérose en plaque, Alzheimer, Parkinson…) ; vieillissement.
