Cours 15-16 : la vie scolaire Flashcards

1
Q

Pourquoi est-ce important que les enfants aillent une bonne préparation scolaire?

A

Puisque les enfants moins bien préparés lors de leur entrée à l’école sont plus susceptibles de présenter des difficultés scolaires, de même que des problèmes sur le plan du comportement et des habiletés sociales.

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2
Q

Quels sont les deux outils principaux pour évaluer le niveau de développement des enfants de l’âge préscolaire?

A

Le Lollipop test et l’IMDPE

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3
Q

Qu’est-ce que le Lollipop test?

A

C’est un instrument d’évaluation développemental des enfants préscolaire. Il consiste de 4 types de jeux différents passés directement à l’enfant.

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4
Q

Qu’est-ce que l’IMDPE?

A

C’est une outil d’évaluation développemental des enfants à la maternelle. L’outil est passé lors de la deuxième moitié de l’année à la maternelle et est complété par la personne enseignante de la maternelle du degré de préparation de l’enfant.

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5
Q

Quelles est la prévalence des vulnérabilités sur le plan de la préparation scolaire (préparation insuffisante dans au moins un domaine) au Québec?

A

Un peu moins de 30% au Québec, mais 33% en Estrie seulement.

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6
Q

Quels sont les domaines de développement présentant le plus de difficultés/vulnérabilités chez les enfants lors de leur préparation scolaire ou de leur entrée à la maternelle?

A

1- les compétences sociales (88%)
2- langage et aptitudes cognitives, habiletés de communication et connaissances générales, et maturité affective (tous 73%)

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7
Q

Quels sont les facteurs pouvant influencer la préparation scolaire?

A

1- éléments propre à l’enfant
2- éléments reliés aux habiletés et connaissances de l’enfant
3- éléments propre à la famille
4- éléments propre au milieu de garde

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8
Q

Vrai ou faux? « Les interventions éducatives pour les enfants présentant des difficultés sont les mêmes que celles pour les enfants ne présentant pas de difficultés. »

A

VRAI! La différence? Elles doivent être appliquées de façon plus précoce, intensive et en continu!

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9
Q

Quelles sont les étapes du processus d’intervention éducative?

A

1- l’observation : pour permettre au personnel éducateur de mieux connaitre l’enfant
2- la planification et l’organisation
3- l’action éducative
4- la réflexion et la rétroaction

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10
Q

Qu’est-ce qu’un transition scolaire de qualité?

A

C’est une collaboration entre les différents milieux durant l’année précédant la maternelle jusqu’à la fin de la maternelle pour favoriser la réussite de l’enfant au tout début de sa scolarisation.

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11
Q

Vrai ou faux? Environ 1 enfant sur 4 présentent des difficultés lors de sa transition scolaire?

A

Faux. C’est entre 8 et 21% des enfants.

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12
Q

Quelles actions peuvent favoriser l’intégration scolaire de l’enfant?

A

1- visite de l’école (parents et enfants).
2- diffusion dans les services de garde des moments d’inscriptions des écoles du quartier.
3- rendre disponible les portfolios des enfants et les rapports des services de garde aux écoles.
4- formations pour le personnel adapté aux besoins des enfants accueillis.
5- organisation d’activités permettant aux enfants et aux parents de se familiariser avec l’école pendant l’année scolaire.

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13
Q

Quand faut-il appliqué des activités favorisant la transition?

A

1- avant l’inscription à l’école (août - décembre);
2- lors de l’inscription à l’école (janvier-février);
3- après l’inscription, mais avant la rentrée scolaire (mars-juin)
4- autour de la rentrée scolaire (juillet-août-septembre)
5- après la rentrée scolaire (octobre-novembre)

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14
Q

Qu’est-ce que le programme Passe-partout?

A

C’est un programme pour soutenir la transition scolaire s’adressent aux enfants de 4 ans (au 30 septembre) et à leurs parents, constituer d’un volet enfant, d’un volet parent et d’un volet parent-enfant.

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15
Q

Quelles sont les 6 principes pour favoriser des pratiques de transition de qualité?

A

1- créer une relation école-famille
2- partage des responsabilités entre les acteurs concernés par des pratiques collaboratrices
3- planification, organisation et évaluation du contenu des activités de transition
4- reconnaissance du temps et de la mise en place des ressources
5- personnalisation des pratiques de transition
6- reconnaissance de l’entrée à l’école

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16
Q

Quelle est la mission éducative de la maternelle?

A

1- Donner aux enfants le goût d’apprendre
2- Favoriser leur développement global (mettre les bases pour les apprentissages futurs)
3- Élargir leurs expériences et les préparer pour l’entrée au 1er cycle du primaire

17
Q

Quel changement auquel l’enfant doit s’adapter lors de l’entrée à la 1ere année?

A

Le nouveau mode d’apprentissage (évaluations formelles, routines moins flexibles, période de devoirs et leçons…)

18
Q

Quelles sont les sphères influencées par la relation avec la personne enseignante?

A

1- l’engagement et la réussite
2- le bien-être psychologique et émotionnelle de l’élève
3- les problèmes de comportements et les habiletés sociales
4- la transition primaire/secondaire

19
Q

Quels comportements de la personne enseignante peut influencer négativement la relation enseignant-élève?

A

1- Favoritisme
2- Lutte de pouvoir
3- Utilisation de pratiques coercitives
4- Irrespect et humiliation
5- Impatience, hostilité et difficulté d’approche
6- Froideur et sévérité
7- Désengagement
8- Désintérêt et critique

20
Q

Qu’est-ce qu’un dérogation scolaire?

A

C’est une mesure d’exception qui peut être appliqué pour éviter un préjudice grave à l’enfant (ex : frustration et ennui, démotivation, baisse de l’effort, sous-performance, difficulté d’intégration sociale, baisse de l’estime de soi).

21
Q

Vrai ou faux? L’évaluation d’une dérogation scolaire est un acte d’expertise de l’OPPQ.

A

Vrai.

22
Q

Qui prend la décision finale au sujet de l’application ou non d’une dérogation scolaire?

A

Le centre de service scolaire.