Cours 13-14 : la vie familiale

Question 1

Qu’est-ce qu’un famille économique?

Answer 1

C’est un groupe de deux personnes ou plus habitant dans le même logement et apparentées par le sang, le mariage, l’union libre, l’adoption ou une relation de famille d’accueil (ex., conjoints, avec ou sans enfants). OU nièces, neveux qui habitent avec leurs parents et leur tante et oncle…

Question 2

Qu’est-ce qu’une famille de recensement ou de recension?

Answer 2

C’est un couple qui habite avec ou sans enfant. Ça peut petre un parent monoparental habitant avec au moins un enfant, ou des petits-enfants qui habitent avec leurs grands-parents.

Question 3

Quels sont les différents types de famille de recensement?

Answer 3

1- famille biparental (non recomposé) ou intact : famille d’un couple où tous les enfants proviennent des deux parents.
2- famille monoparentale : famille composée d’un parent, biologique ou adopté, avec son ou ses enfants.
3- famille recomposée : une famille comptant un couple dans laquelle la naissance ou l’adoption d’au moins un enfant est survenue avant la relation actuelle.

Question 4

Quelle est la différence entre une famille recomposée simple et une famille recomposée complexe?

Answer 4

Une famille recomposée simple = tous les enfants sont les enfants biologiques ou adoptés d’un seul des conjoints mariés ou des conjoints de fait (ex : moi).
Une famille recomposée complexe = une famille composé d’un couple où les enfants proviennent des couples précédant le leurs, et/ou d’un ou plusieurs provenant de cette nouvelle union (ex : cousines et Julien).

Question 5

De quels types de famille est majoritairement composé notre population (Canada)?

Answer 5

Les familles biparentales (plus de 70%).

Question 6

Qu’est-ce que l’approche systémique dans l’étude de la famille?

Answer 6

C’est l’étude des sous-systèmes qui se forment dans une même famille, c’est l’étude des relations entre les membres d’un même groupe.

Question 7

Quels sont différents sous-systèmes dans une famille que nous pouvons évaluer selon l’approche systémique?

Answer 7

Les relations dyadiques parent-enfant, les relations conjugales et ex-conjugales (entre les deux adultes), les relations co-parentales (entre les deux parents), et les relations fraternelles.

Question 8

Existe-t-il plus de différences ou de similitudes entre les comportements du père et ceux de la mère envers l’enfant?

Answer 8

De plus en plus, la recherche démontre qu’il y a plus de similitudes que de différences et qu’avec le temps, les différences s’estompent (effets des variables contextuelles plutôt qu’au sexe biologique du parent).

Question 9

Vrai ou faux? Les différences entre les comportements parentaux sont bénéfiques au développement de l’enfant.

Answer 9

Vrai.

Question 10

La diversité des comportements parentales permet à l’enfant de développer différentes sphères. Quelles sont telles et donnez un exemple.

Answer 10

1- développement cognitif : développer la compréhension du monde, reconnaître ses besoins/goûts pour s’affirmer, influence des patrons relationnels, résolution de problèmes…
2- développement affectif : autorégulation, différentes façons d’exprimer les émotions…
3- développement social : apprentissage des comportements pro-sociaux, exposition aux différents contextes de la vie = résolution de problème…

Question 11

Quelles sont les différentes catégories de comportements parentals?

Answer 11

1- le type d’activités priorisés
2- le mode d’action/d’interaction
3- le langage
4- la réactivité aux comportements de dépendances de l’enfant
5- la mise au défis de l’enfant (par le père)

Question 12

Quels sont les différents types de coparentalité?

Answer 12

1- coparentage positif : collaboration, négociation, accord, équité, soutien.
2- coparentage négatif : opposition, iniquité, conflits, compétition (ex., les parents se discréditent mutuellement et ouvertement).

Question 13

Vrai ou faux? Le style parental adopté par un parent peut varier d’un enfant à l’autre.

Answer 13

Vrai.

Question 14

Comment est-ce que la qualité de la relation dans la fratrie est associé aux pratiques parentales?

Answer 14

Lorsque les parents n’interviennent pas de façon appropriée, les conflits dans la fratrie peuvent perdurer et augmenter, ainsi des comportements parentaux plus affectueux et équitables sont associés à des relations plus positives dans la fratrie.

Question 15

Quels sont les différentes réactions possibles d’un enfant à l’arrivée d’un nouvel enfant dans la famille?

Answer 15

1- comportements de régression
2- comportements d’opposition
3- comportements d’agressivité

Question 16

Quelles stratégies peuvent entreprendre les parents pour atténuer des comportements de régression, opposition et/ou d’agression chez l’ainé?

Answer 16

1- souligner les forces, les habiletés, les caractéristiques uniques des enfants.
2- demander à l’aîné avant de donner ses jouets aux plus jeunes.
3- mettre en place un horaire adapté à l’âge de chacun (ex., adapté à l’heure du coucher).
4- vivre des moments de proximité avec chacun des enfants.
5- éviter les comparaisons, accepter les différences.
6- reconnaître les besoins spécifiques des enfants

Question 17

Vrai ou faux? Le développement de problèmes de comportements et d’adaptation chez un enfant n’est pas influencé par la qualité de la relation avec la fratrie.

Answer 17

Faux. La qualité de la relation avec la fratrie et le climat affectif familial à une influence sur les problèmes de comportement et l’adaptation des enfants préscolaires.

Question 18

Nommer au moins 2 choses que les parents doivent faire pour assurer que la garde partagé soit dans le meilleure intérêt de l’enfant .

Answer 18

1- être tous les deux capables de s’en occuper (disponibilité, santé physique et mentale);
2- avoir un degré de communication suffisant entre eux et ne pas être en conflit (coopération);
3- assurer une stabilité (habitudes de vie);
4- avoir des domiciles rapprochés l’un de l’autre.

Question 19

Quels facteurs peuvent influencer l’arrangement parentale dans une situation de divorce ou de séparation?

Answer 19

1- l’âge de l’enfant et ses besoins
2- la relation entre l’enfant et chacun de ses parents
3- la relation entre l’enfant et les autres membres de la famille
4- la situation des frères et des soeurs pour éviter de les séparer
5- l’opinion de l’enfant (fortement considérée à 8 ans, largement déterminante à 12 ans)

Question 20

Quels sont les 3 types de relation coparentale chez des parents séparés?

Answer 20

1- coopératif : communication facile à propos de l’enfant, règles communes, soutien de l’autre. Peu de conflits. Types le plus favorable au bien-être de l’enfant.
2- désengagé ou parallèle : parents désengagés l’un envers l’autre : peu de communication donc peu de conflits, mais absence de coordination des règles.
3- conflictuel : contacts hostiles, les parents contestent mutuellement leurs compétences, minent leur autorité respective. Type le moins favorable a bien-être et à l’adaptation de l’enfant.

Question 21

Vrai ou faux? Le parent ayant la majorité de la garde de son enfant pour présenter un style parentale moins démocratique et plus désengagé au début de la garde, suivant la séparation.

Answer 21

Vrai.

Question 22

Quels sont les réactions possibles d’un enfant de 3 à 5 ans face à la séparation de ses parents?

Answer 22

1- compréhension plus limitée;
2- susceptibles d’être confus, déstabilisés;
3- peur de perdre l’un des parents (peur d’abandon);
4- tendance à se blâmer (égocentrisme);
5- régression (ex., propreté);
6- dépendants / agressifs, expriment de la colère (crises)/des plaintes somatiques (ex : maux de tête, de ventre).

Question 23

Quels sont les réactions possibles d’un enfant de 6 à 8 ans face à la séparation de ses parents?

Answer 23

1- meilleure compréhension;
2- tristesse, inquiétude, deuil, déni, retrait;
3- sentiments de culpabilité;
4- blâmer un de leurs parents;
5- ressentir un conflit de loyauté;
6- souhaiter la réconciliation de leurs parents;
7- régression (ex., sommeil) et des plaintes somatiques (ex., maux de tête, de ventre).

Question 24

Vrai ou faux? Environ 50% des parents continuent d’être en conflit même 2 ans après la dissolution de leur relation.

Answer 24

Faux, environ 1/3 des parents continuent d’être en conflit même 2 ans après la dissolution de leur relation.

Question 25

Nommez un modérateur et un médiateur de l’impact des conséquences de la séparation sur l’enfant.

Answer 25

Médiateur : < chaleureux, moins sensibles aux besoins, > conflits parent-enfant, < supervision, ˂ présence affective positive, < discipline positive mais + coercition, < constant, < soutien moral…
Modérateur : meilleures stratégies de régulation émotionnelle, tempérament plus souple, attachement sécure, qualité du réseau (ami.es, famille), intervention thérapeutique, bonne éducation, bon revenu…

Question 26

Quelle est la compréhension de la mort chez un enfant de 3 à 5 ans?

Answer 26

Leur compréhension limitée, l’enfant n’a pas encore acquis la maturité cognitive pour comprendre le sens de la mort. Ils perçoivent cette absence comme temporaire = espérer le retour de la personne décédée…
Pas universelle : ça ne s’applique pas à tous…

Question 27

Quelle est la compréhension de la mort chez un enfant de 6 à 8 ans?

Answer 27

Il y a un progrès sur le plan cognitif (logique), donc il y a compréhension progressive des concepts d’’irréversibilité (pas un problème qui peut être réglé) et d’universalité (processus naturel de la vie)
Ils comprennent que seulement les personnes très âgées ou très malades peuvent mourir, et que ça ne concerne pas les jeunes (concepts de causalité et de finalité)…
L’enfant s’intéresse aux explications : « Qu’est-ce qui a causé la mort? Qui peut mourir? »

Question 28

Quelles sont les manifestations socio-affectives d’un enfant de 3-5 ans en deuil?

Answer 28

1- tristesse, insécurité (anxiété), abandonné
2- peur d’abandon
3- se préoccuper de la personne disparue
4- peut réagir par des comportements colériques, agressifs et de dépendance
5- peut avoir une humeur instable (joie / tristesse)

Question 29

Quelles sont les manifestations socio-affectives d’un enfant 6-8 ans en deuil?

Answer 29

1-Tristesse, insécurité (anxiété), abandonné
2- peur d’abandon
3- culpabilité (même si pas de manière consciente)
4- craintes liées à la maladie
5- colère, agressivité → humeur instable
6- se sentir différent des autres
7- manifester des difficultés scolaires : difficultés d’attention
8- résistance à la séparation des proches

Question 30

Quelles sont les manifestations physiques d’un enfant de 3 à 8 ans en deuil?

Answer 30

1- constipation, diarrhée, perturbations (+ /-) de l’appétit, maux de ventre et de tête, etc.
2- cauchemars et insomnie.
3- comportements de régression.
4- le système immunitaire peut aussi être affaibli, plus grande vulnérabilité à la maladie.

Question 31

Pourquoi est-ce qu’un enfant peut présenter des comportements de parentification lorsque ses parents ou l’enfant lui-même vivent un deuil?

Answer 31

Le deuil de l’enfant est dépendant du deuil des adultes qui l’entourent : l’enfant ne peut différer son propre deuil. L’enfant va donc démontrer des comportements de parentification, afin d’espérer que son propre parent termine son deuil et qu’il prenne soins de lui.

Question 32

Quels sont les 6 R des étapes du deuil chez l’enfant?

Answer 32

1- Reconnaître la perte: en informer l’enfant
2- Réagir à la perte: exprimer ses émotions, inviter l’enfant à s’exprimer aussi (à travers le jeu, le dessin).
3- se Rappeler la personne décédée et se créer des rituels: ex., objet spécial
4- Renoncer aux anciennes habitudes: discuter avec l’enfant des nouvelles activités, des nouvelles routines
5- se Réajuster: s’adapter à la nouvelle réalité
6- Rechercher de l’aide si nécessaire: si l’enfant se culpabilise, si sa détresse augmente.