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Méthodologie Scientifique > Cours 13: Transfert de connaissances > Flashcards

Cours 13: Transfert de connaissances Flashcards

1
Q

Quels sont les objectifs du cours sur le transfert de connaissances?

A
  1. Définir les principaux concepts associés au transfert de connaissances
  2. Distinguer les principales approches en TC
  3. Connaître la fct de courtage de connaissances
  4. Identifier les facteurs qui influencent l’utilisation des connaissances
  5. Présenter qq outils de TC (transfert de connaissance)
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Q

À quoi sert la recherche?

A
  1. Permette d’améliorer bien-être/santé

2. Faussé entre connaissance et action/pratique

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3
Q

Que nous apprend l’historique du transfert de connaissance?

A

Pas nouveau qu’il y ait délai entre recherche/étude et application pratique (ex : par gouv)

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4
Q

Quelle est la différence entre les connaissances explicites et tacites?

A
  1. Explicites: ce que l’on sait (tip de l’iceberg)

2. Tacites: la partie cachée de l’iceberg

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5
Q

Quelles sont les connaissances utiles aux actions de santé publique?

A
  1. Connaissances issues de la recherche
  2. 1 Résultats de recherches
  3. 2 Résultats d’évaluations
  4. Connaissances issues de données analysées
  5. 1 Données sur état de santé et bien-être de la pop
  6. 2 Données administratives
  7. Connaissance issues de l’expérience
  8. 1 Savoirs de gestion
  9. 2 Savoir d’intervention
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6
Q

Quelle est la définition du transfert de connaissance?

A

Ensemble des efforts consentis pour contribuer à faire connaître/reconnaître les act et les résultats de recherche en sciences sociales/humaines, en arts et en lettres en vue de leur utilisation par les milieux de pratique, les décideurs et le grand public, que la démarche soit interactive ou non

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7
Q

Qu’est-ce que la mobilisation des connaissances?

A

Renvoie à l’idée que les connaissances issues de la recherche mènent, à moyen/long termes, à l’action et à un changement qui répond à des préoccupations, besoins ou prob des milieux en lien avec l’objet de la recherche, que ce soit dans les façons de transformer l’enviro, de produire des biens, de gérer les organisations, de soigner les gens, d’enseigner aux élèves, d’acquérir de bonnes habitudes de vie, de vivre en société, de comprendre la réalité, de penser

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8
Q

Quels sont les 2 niveaux de transfert de connaissance?

A
  1. Transfert de proximité
  2. 1 Vise à transférer les connaissances auprès des groupes ciblés par la recherche
  3. Transfert étendu
  4. 1 Vise à transférer les connaissances auprès d’autres groupes susceptibles de les utiliser
  5. 2 Généralise à pop
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9
Q

Quels sont les groupes cibles?

A
  1. Responsable des politiques publiques
  2. Décideurs/gestionnaires du réseau de la santé
  3. Professionnel du réseau de la santé
  4. Milieu communautaire
  5. Médias
  6. Grand public
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10
Q

Quels sont les objectifs du transfert de connaissances?

A
  1. Informer (en 1er lieu)
  2. Favoriser un changement d’attitude
  3. Influencer la prise de décisions
  4. Améliorer les pratiques professionnelles/organisationnelles
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11
Q

Quels sont les types d’utilisation des connaissances?

A
  1. Utilisation conceptuelle
  2. 1 Menant à une nouvelle compréhension d’une sit, attitude
  3. Utilisation symbolique
  4. 1 Connaissances utilisées comme arguments pour soutenir des lois/décisions, etc.
  5. 2 Utiliser recherches qui soutiennent notre pdv
  6. Utilisation instrumentale
  7. 1 Menant à la prise de décisions ou à l’action chez décideurs/intervenants
  8. 2 Faire actions concrètes
  9. Utilisation processuelle
  10. 1 Impact of the research process on participants
  11. 2 Inclut dans processus de recherche ou collecte de données les chercheurs/intervenants
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12
Q

Qu’est-ce que l’utilisation conceptuelle + précisément?

A
  1. Modifier les attitudes
  2. Augmenter le niveau de connaissances
  3. Assurer une meilleure compréhension
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13
Q

Qu’est-ce que l’utilisation instrumentale?

A
  1. Améliorer des pratiques professionnelles
  2. Modifier les comportements
  3. Influencer la prise de décisions
  4. Influencer les orientations politiques
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14
Q

Qu’est-ce que l’utilisation symbolique?

A
  1. Assurer une meilleure compréhension
  2. Influencer les orientations politiques
  3. Influencer la prise de décisions
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15
Q

Quelles sont les approches de transfert de connaissances?

A
  1. Linéaire
  2. 1 Les producteurs de connaissances communiquent adéquatement leurs résultats de recherches aux utilisateurs potentiels
  3. Résolution de problèmes
  4. 1 Le processus = mis en œuvre sur la base des besoins spécifiques d’un groupe d’acteurs à la recherche d’une solution à un prob concret
  5. Interactive
  6. 1 Des allers-retours +/- fréquents entre les producteurs de connaissances et les utilisateurs potentiels tout au long de la démarche
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16
Q

Qu’est-ce que l’approche linéaire?

A

Chercheurs vers groupes cibles

  1. Orienté vers la production/diffusion de connaissances
  2. Utilisateurs non impliqués dans la définition du prob
  3. Reconnu pour avoir eu d’influence sur changements de pratiques
  4. Très peu d’influence sur changement pratique
  5. Ressemble à publication scientifique
  6. Peu d’impact à l’ext milieu académique
17
Q

Qu’est-ce que l’approche de résolution de problème?

A

Groupes cibles vers chercheur

  1. Formulation d’une demande de recherche pour résoudre un prob
  2. La recherche au service de l’utilisateur
  3. Apport de réponses concrètes aux questions des utilisateurs
  4. Augmentation des chances d’utilisation
  5. Décideurs qui demandent connaissance
  6. Peut mener à recension des écrits
  7. Monde politique et recherche ≠sur même beat
18
Q

Qu’est-ce que l’approche interactive?

A

Chercheurs (interchangeables) groupes cibles

  1. Interactif/inclusif (ex : recherche collaborative)
  2. Échanges fréquents (demande bcp de temps)
  3. Peut aussi impliquer des acteurs intermédiaires (courtiers de connaissance, mette en lien, font le pont)
  4. Recherche doit répondre à des besoins
  5. Chercheurs motivés et qui ont ressources
19
Q

Qu’est-ce que l’adaptation?

A
  1. Rendre les connaissances compréhensibles
  2. Format-langage
  3. 1 Être adapté aux besoins/préférences des publics cibles
  4. 2 Le contenu doit être clair, facilement compréhensible/orienté vers l’action (pour les aider à guider)
20
Q

Qu’est-ce que la diffusion?

A
  1. Rendre les connaissances accessibles

1. 1 Processus par lequel connaissances vont être communiquées, aux bonnes personnes

21
Q

Quels sont les 2 types de stratégies d’adaptation?

A
  1. Stratégies de diffusion
  2. 1 Connaissances compréhensibles/accessibles
  3. 2 Langage simple, format convivial, messages-clés
  4. 3 Anecdotes, témoignages
  5. Stratégies d’appropriation
  6. 1 Champions/leaders d’opinion
  7. 2 Courtiers de connaissances
  8. 3 Formations interactives accompagnées d’un suivi dans le temps
  9. 4 Processus délibératifs
22
Q

Qu’est-ce qu’une courroie de transmission?

A

Permet processus continu de partage de connaissances entre chercheurs/utilisateurs

23
Q

Quel est le rôle d’un courtier?

A
  1. Analyser les besoins des utilisateurs
  2. Repérer les résultats scientifiques pertinent
  3. Transformer dans un format adapté
  4. Transférer vers les milieux utilisateurs
  5. Accompagner pour le changement
  6. Créer des moments d’échange entre chercheurs, décideurs, praticiens, communauté
24
Q

Quels sont les indicateurs de réussite (éval)?

A
  1. Extrants
  2. 1 Les résultats à court terme comme le nb de présentations, de participants aux act ou de nouveaux intervenants ou utilisateurs de la recherche avec lesquels on a communiqué
  3. Résultats
  4. 1 L’ensemble des act entreprises par suite des nouvelles connaissances acquises comme les nouvelles capacités créées, les politiques mises au point
  5. Impacts
  6. 1 Des effets à long terme : la bonne tenue de l’économie, l’efficacité de la fct publique, la pertinence des politiques, l’amélioration des capacités d’apprentissage, la qualité de vie et l’inclusion sociale
25
Q

Quelles sont les caractéristiques des utilisateurs?

A
  1. Réceptivité/attitude + face à la recherche
  2. Utilité perçue de la recherche : congruence entre besoins/connaissances dispo
  3. Habiletés pour identifier, interpréter et utiliser les connaissances issues de la recherche
26
Q

Quelles sont les caractéristiques des connaissances?

A
  1. Adéquation avec les valeurs des utilisateurs
  2. Applicabilité
  3. Niveau de participation des utilisateurs à la production des connaissances
  4. Délais de production appropriés
27
Q

Quelles sont les caractéristiques organisationnelles du milieu utilisateur?

A
  1. Culture organisationnelle valorisant la recherche
  2. Niveau d’implication de l’organisation dans le processus de transfert
  3. Leadership fort de la direction
  4. Vision commune/partagée des résultats à atteindre
  5. Ressources dédiées pour les act de TC
28
Q

Quelles sont les caractéristiques des stratégies de transfert et de soutien à l’utilisation?

A
  1. Transfo, adaptation et communication
  2. Formulation de pistes pour l’action
  3. Échanges répétés entre diffuseurs/utilisateurs : relation de confiance
  4. Présence d’intermédiaires pour faire le pont entre la recherche et les utilisateurs : accompagnement et suivi
29
Q

Quelles sont les caractéristiques des chercheurs et de leur milieu?

A
  1. Attitude envers la collaboration
  2. Habiletés des chercheurs à adapter les connaissances (ou à s’entourer de gens pour le faire)
  3. Crédibilité des chercheurs aux yeux des utilisateurs
  4. Financement dédié aux act de TC
  5. Reconnaissance de la valeur des act de TC par l’institution universitaire
30
Q

Quels sont les principes à ne pas oublier?

A
  1. Privilégier une approche intégrée de TC
  2. 1 Inclusive, impliquer groupe témoin/cible
  3. Bien connaître le contexte et publics cibles
  4. Mobiliser diff types de connaissances
  5. Miser sur interventions multiples
  6. Travailler en concertation avec acteurs
31
Q

Est-ce la responsabilité du chercheur?

A
  1. Peu formé à la communication hors du milieu universitaire
  2. Pas tous chercheurs ont intérêt et pas toutes les recherches s’y prêtent non plus
  3. Peu de reconnaissance de l’université pour ces act
  4. Pas nécessaire le temps et les ressources nécessaires
  5. Difficulté à voir la limite entre objectivité et activisme
32
Q

Qu’est-ce qu’un facteur d’impact?

A

Nb de publication et nb de fois en moyenne qu’il a été cité

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