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Méthodologie Scientifique > Cours 10: La mesure > Flashcards

Cours 10: La mesure Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une mesure auto-rapportée?

A
  1. Consistent à obtenir des réponses directement du répondant
  2. 1 Terme = utilisé pour réponses provenant de la personne d’intérêt et d’autres informants
  3. 2 Si recherche sur adolescent, si parent de l’ado répond au questionnaire = quand même mesure auto-rapporté prc personne elle-même qui répond
  4. Principales formes = entrevues/questionnaires
  5. Les + utilisées en psycho
  6. Désavantage principal = désirabilité sociale
  7. 1 Pourrait être tenter de modifier réponses en fct des attentes qu’ils pensent envers lui
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2
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue?

A
  1. Conversation visant à recueillir de l’info
  2. 1 Interviewer suit guide = protocole d’entrevue
  3. 2 En personne, au tel ou par internet
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3
Q

Quels sont les avantages d’une entrevue?

A
  1. Peut poser des questions supp pour clarifier ce que les participants veulent dire
  2. Peut s’assurer que participants répondent à toutes questions
  3. Peut avoir instructions + compliquées et s’assurer qu’elles sont compromises
  4. Permet au participant de poser des questions à l’interviewer
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4
Q

Qu’est-ce que le questionnaire?

A

Série de questions écrites structurées requérant réponse écrite

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5
Q

Quels sont les avantages du questionnaire?

A
  1. Formulation = toujours identique pour tous participants
  2. Permet aux répondants de les remplir de façon privée
  3. Assurent confidentialité, peuvent permettre de couvrir sujets + embarrassants
  4. Moins couteux
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6
Q

Qu’est-ce que l’échelle de Likert?

A
  1. Échelle de réponse la + utilisée en psycho
  2. Présuppose présence d’un continuum dans construit mesuré
  3. Variété de choix de réponse
  4. Nb pair/impair de réponses
  5. Avantages:
  6. 1 Méthode simple
  7. 2 Postulats plausibles
  8. 3 Facile à évaluer
  9. Neutre
  10. 1 Avantage: permet au participant de ne pas « avoir » opinion
  11. 2 Désavantage: permet au participant de tjrs choisir neutre
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7
Q

Qu’est-ce que l’échelle avec pictogramme?

A
  1. Picto peuvent être utilisés comme échelle de réponse, ce qui = très utile avec enfant
  2. Montre en images les réponses (ceux = + difficile verbal)
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8
Q

Qu’est-ce que l’observation systématique?

A
  1. Démarche systématique qui consiste à observer/décrire comportements/éven à l’aide de formes standardisées dans lesquelles chercheur inscrit ce qui doit être observé, pendant cb de temps et façon dont données = enregistrées
  2. 1 Façon dont chercheur prend notes = préétablis et contrôlée
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9
Q

Quels sont les types d’observation systématique?

A
  1. En milieu naturel
  2. 1 Semi-structurée: observer participants dans contexte de vie habituel dans sit choisie par chercheur
    1. 1.1 Pour décrire des comportements/interactions spécifiques
    1. 1.2 Chercheur dit ce que participants doivent faire
  3. 2 Non-structurée: observer participants dans sit courantes de leur vie
    1. 2.1 Pour voir mode d’adaptation des ind à leur enviro et facteurs contextuels influençant leur conduite
    1. 2.2 Voir exactement comment participants agissent dans sit qu’ils vivent à tous les jours
  4. En labo
  5. 1 Sit standardisée/contrôlée en labo = observée
    2. 1.1 Pour démontrer effet d’une VI sur VD (causalité)
    2. 1.2 Pour décrire les comportements dans sit difficilement observables en milieu naturel
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10
Q

Quels sont les avantages et désavantages de l’observation?

A
  1. Avantages:
  2. 1 Mesure directe du comportement = évidence concrète du phénomène étudié
  3. 2Permet de mesurer comportement dans son contexte et d’examiner séquences de comportement
  4. 3 Permet d’étudier:
    1. 3.1 Comportements dont les personnes ne se rendent pas compte
    1. 3.2 Comportements inaccessibles avec mesures auto-rapportées
    1. 3.3 Pop avec capacités verbales limitées
  5. Désavantages:
  6. 1 Limité pour processus internes
  7. 2 Réactivité de la mesure, désirabilité sociale
  8. 3 Couteux: assistants doivent se rendre chez participants, coter info = $$
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11
Q

Qu’est-ce qu’un test projectif?

A
  1. Tests qui reposent sur postulat que les gens projettent leurs carac personnelles dans leurs réponses lors de tâches non structurées.
  2. 1 Permettrait de réduire l’effet de la désirabilité sociale
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12
Q

Quels sont les 5 types de stimuli quant au test projectif?

A
  1. Tâches visuelles (principalement)
  2. Dessins
  3. Sons
  4. Phrases à compléter
  5. Objets solides
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13
Q

Qu’est-ce qu’une mesure physiologique?

A
  1. Permettent de quantifier des phénomènes physiques/psycho à partir de données biophysiques, obtenues à l’aide d’instruments, d’appareils médicaux ou d’analyses de labo
  2. Psycho physio: discipline qui examine les associations entre l’act physio et le comportement ou l’act mentale
  3. 1 Permet aux chercheurs d’avoir théorie quant au rôle de l’act physio pour les processus qui font l’objet de la recherche
  4. Exemples:
  5. 1 Stress: tension artérielle, rythme cardiaque, hormones
  6. 2 Toxicomanie: tests sanguins, tests d’urine
  7. 3 Déviances sex: pénil-pléthysmographe
  8. Avantage:
  9. 1 Mesures très objectives
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14
Q

À quoi faut-il faire attention quant aux mesures physiologiques?

A
  1. Appareil fiable et de bonne qualité
  2. État initial si pertinent
  3. Réactivité de la mesure
  4. 1 Ex: mesurer cortisol avec prise de sang = peut augmenter stress, meilleur de choisir cheveux ou salive = + facile en plus
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15
Q

Qu’est-ce qu’une mesure neurocognitive?

A
  1. Les tests neurocognitifs (ou neuropsychologiques) évaluent le statut cognitif par domaines neurologiques
  2. 1 Exemples de domaines: attention, mémoire, résolution de prob, langage, visuo-spatial
  3. Mesures = tâches utilisées pour mesurer des fonctions associées à certaines parties du cerveau
  4. 1 Administré de façon standardisée
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16
Q

Qu’est-ce que la neuro-imagerie?

A

Ensemble de techniques permettant d’observer directement/indirectement les structures et l’activation du cerveau

17
Q

Qu’est-ce que l’échelle nominale?

A
  1. Permet de différencier les éléments les uns des autres et de les classer en cat mutuellement exclusives
  2. Les nb assignés au cat = codes numériques ; ≠ de valeur quantitative
  3. Ne permet pas d’ordonner les valeurs
18
Q

Qu’est-ce que l’échelle ordinale?

A
  1. Éléments = classés selon leur position relative par rapport à un attribut donné
  2. 1 Permet d’ordonner éléments mesurés
  3. Nb assignés à ch cat indiquent l’ordre de grandeur, n’indiquent pas la quantité ou l’étendue de la diff
19
Q

Qu’est-ce que l’échelle intervalle?

A
  1. Les nb = séparés par distances égales
  2. 1 Permet d’établir diff objectives/constantes entre éléments mesurés
  3. Le 0 = arbitraire, établi par convention
  4. Permet d’additionner/soustraire, mais pas de multiplier/diviser
20
Q

Qu’est-ce que l’échelle de proportion?

A
  1. Les nb = séparés par distances égales et les 0 = réel

2. Permet +, -, x, /

21
Q

À quel type d’échelle que l’échelle de Likert s’associe?

A
  1. Majorité des analyses effectuées par les chercheurs requièrent des échelles d’intervalle/de proportion
  2. Plusieurs considèrent que réponses de type Likert = ordinales
  3. Cependant, les études montrent que les échelles de type Likert peuvent être considérées comme des échelles d’intervalle
  4. 1 Item de type Likert = ordinal
  5. 2 Ensemble d’items de type Likert peuvent être analysés comme échelle d’intervalle
22
Q

Qu’est-ce que la psychométrie?

A
  1. Domaine de la psycho s’intéresse à mesure et évaluation par le biais de:
  2. 1 La conception/admin de tests
  3. 2 Interprétation des résultats qu’ils génèrent
  4. Études en psychométrie portent sur la conception des mesures et sur leur fidélité, validité et leur interprétation
  5. 1 Fidélité: est-ce qu’instrument mesure avec cohérence/constance?
  6. 2 Validité: est-ce qu’instrument mesure ce qu’il = censé mesurer ?
23
Q

Qu’est-ce que la fidélité?

A
  1. Reflète la constance avec laquelle un instrument donne même résultat (peu importe ce qu’il mesure)
  2. 1 Indépendante de ce qu’on mesure
  3. Décrit la part du résultat mesuré qui reflète la valeur réelle d’un concept et la part du résultat qui peut être attribuée à erreur de mesure
  4. 1 S’exprime sur un continuum
24
Q

Qu’est-ce que la fidélité test-retest?

A
  1. Admin à 2 moments diff d’un même instrument et éval de la consistance entre les résultats obtenus
  2. 1 Bonne fidélité test-retest = corrélation élevée entre résultats aux 2 passations
  3. Doit bien choisir délai en fct de l’instrument
  4. 1 Délai trop court = répondant se souviennent de leurs réponses précédentes
  5. 2 Délai trop long = variations peuvent refléter changements réels
25
Q

Qu’est-ce que la fidélité et la constance interne?

A
  1. Cherche à savoir si items = consistants entre eux
  2. 1 Repose sur principe qu’échelle = unidimensionnelle, échelle mesure un seul concept
  3. 2 Si consistance interne = élevée, je devrais pouvoir prédire résultat à un item à partir de la réponse à d’autres items
  4. Méthode moitié-moitié
  5. 1 Diviser questionnaire en 2 parties égales et voir si résultats concordent (corrélation élevée)
  6. Méthode inter-items
  7. 1 Comparaison au niveau des items
    3. 1.1 Méthode de corrélation avec score total: examine corrélation entre item et score total au questionnaire sans item en question
    3. 1.2 Alpha de Cronbach (réponses continues) et coefficient de Kuder-Richardson (réponses dichotomiques): représentent corrélation M de tous items pris 2 à 2
26
Q

Qu’est-ce que la fidélité et les formes parallèles?

A
  1. Comparaison de 2 versions équivalentes d’un même instrument
  2. 1 Participants répondent aux 2 version et corrélation entre les 2 versions = examinée
  3. Si corrélation = élevée, les 2 version mesurent réellement et de façon constante un même concept
27
Q

Qu’est-ce que la fidélité et l’accord inter-juges?

A
  1. Pour les observations
  2. Comparaison des résultats de 2 observateurs ou +
  3. 1 Niveau d’accord entre 2 juges = estimé
28
Q

Qu’est-ce que la validité?

A
  1. Reflète capacité de l’instrument à bien mesurer ce qu’il doit mesurer
  2. 1 Ne concerne pas l’instrument de mesure lui-même, mais interprétation que l’on fait des résultats provenant de l’instrument
29
Q

Qu’est-ce que la validité de contenu?

A
  1. Relation entre contenu du test et domaine de connaissance qu’il doit mesurer
  2. S’intéresse au carac représentatif des énoncés d’un instrument
  3. 1 Est-ce que contenu des items fait du sens par rapport au construit mesuré?
  4. = importante pendant création de l’instrument puisque ça concerne la formulation des items
30
Q

Qu’est-ce que la validité par critère?

A
  1. Comparaison avec autre instrument servant de critère
  2. Concomitante vs prédictive
  3. 1 Validité concomitante: vérifie si mesure = associée avec autre mesure du même construit déjà validée, au même moment (transversal)
  4. 2 Validité prédictive: vérifie si mesure peut prédire résultats ultérieurs sur autre mesure associées théoriquement (prospectif)
  5. Divergente vs convergente
  6. 1 Validité divergente: mesure ≠ corrélée avec autres instrument mesurant construits non associés théoriquement
  7. 2 Validité convergente: mesure = corrélé avec autres instruments mesurant phénomènes associées théoriquement
31
Q

Quelle est la relation entre la fidélité et la validité?

A
  1. Instrument fidèle peut ne pas être valide
  2. 1 Peut mesurer phénomène sans erreur (fidèle), mais mesurer autre chose que construit d’intérêt (non valide)
  3. Instrument valide doit être fidèle
  4. 1 Erreur de mesure diminue validité, donc mauvaise fidélité diminue validité
  5. Donc, ≠ pertinent de vérifier validité d’un instrument qui ≠ fidèle

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