Cours 10: La mesure Flashcards
1
Q
Qu’est-ce qu’une mesure auto-rapportée?
A
- Consistent à obtenir des réponses directement du répondant
- 1 Terme = utilisé pour réponses provenant de la personne d’intérêt et d’autres informants
- 2 Si recherche sur adolescent, si parent de l’ado répond au questionnaire = quand même mesure auto-rapporté prc personne elle-même qui répond
- Principales formes = entrevues/questionnaires
- Les + utilisées en psycho
- Désavantage principal = désirabilité sociale
- 1 Pourrait être tenter de modifier réponses en fct des attentes qu’ils pensent envers lui
2
Q
Qu’est-ce qu’une entrevue?
A
- Conversation visant à recueillir de l’info
- 1 Interviewer suit guide = protocole d’entrevue
- 2 En personne, au tel ou par internet
3
Q
Quels sont les avantages d’une entrevue?
A
- Peut poser des questions supp pour clarifier ce que les participants veulent dire
- Peut s’assurer que participants répondent à toutes questions
- Peut avoir instructions + compliquées et s’assurer qu’elles sont compromises
- Permet au participant de poser des questions à l’interviewer
4
Q
Qu’est-ce que le questionnaire?
A
Série de questions écrites structurées requérant réponse écrite
5
Q
Quels sont les avantages du questionnaire?
A
- Formulation = toujours identique pour tous participants
- Permet aux répondants de les remplir de façon privée
- Assurent confidentialité, peuvent permettre de couvrir sujets + embarrassants
- Moins couteux
6
Q
Qu’est-ce que l’échelle de Likert?
A
- Échelle de réponse la + utilisée en psycho
- Présuppose présence d’un continuum dans construit mesuré
- Variété de choix de réponse
- Nb pair/impair de réponses
- Avantages:
- 1 Méthode simple
- 2 Postulats plausibles
- 3 Facile à évaluer
- Neutre
- 1 Avantage: permet au participant de ne pas « avoir » opinion
- 2 Désavantage: permet au participant de tjrs choisir neutre
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Q
Qu’est-ce que l’échelle avec pictogramme?
A
- Picto peuvent être utilisés comme échelle de réponse, ce qui = très utile avec enfant
- Montre en images les réponses (ceux = + difficile verbal)
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Q
Qu’est-ce que l’observation systématique?
A
- Démarche systématique qui consiste à observer/décrire comportements/éven à l’aide de formes standardisées dans lesquelles chercheur inscrit ce qui doit être observé, pendant cb de temps et façon dont données = enregistrées
- 1 Façon dont chercheur prend notes = préétablis et contrôlée
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Q
Quels sont les types d’observation systématique?
A
- En milieu naturel
- 1 Semi-structurée: observer participants dans contexte de vie habituel dans sit choisie par chercheur
1. 1.1 Pour décrire des comportements/interactions spécifiques
1. 1.2 Chercheur dit ce que participants doivent faire - 2 Non-structurée: observer participants dans sit courantes de leur vie
1. 2.1 Pour voir mode d’adaptation des ind à leur enviro et facteurs contextuels influençant leur conduite
1. 2.2 Voir exactement comment participants agissent dans sit qu’ils vivent à tous les jours - En labo
- 1 Sit standardisée/contrôlée en labo = observée
2. 1.1 Pour démontrer effet d’une VI sur VD (causalité)
2. 1.2 Pour décrire les comportements dans sit difficilement observables en milieu naturel
10
Q
Quels sont les avantages et désavantages de l’observation?
A
- Avantages:
- 1 Mesure directe du comportement = évidence concrète du phénomène étudié
- 2Permet de mesurer comportement dans son contexte et d’examiner séquences de comportement
- 3 Permet d’étudier:
1. 3.1 Comportements dont les personnes ne se rendent pas compte
1. 3.2 Comportements inaccessibles avec mesures auto-rapportées
1. 3.3 Pop avec capacités verbales limitées - Désavantages:
- 1 Limité pour processus internes
- 2 Réactivité de la mesure, désirabilité sociale
- 3 Couteux: assistants doivent se rendre chez participants, coter info = $$
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Q
Qu’est-ce qu’un test projectif?
A
- Tests qui reposent sur postulat que les gens projettent leurs carac personnelles dans leurs réponses lors de tâches non structurées.
- 1 Permettrait de réduire l’effet de la désirabilité sociale
12
Q
Quels sont les 5 types de stimuli quant au test projectif?
A
- Tâches visuelles (principalement)
- Dessins
- Sons
- Phrases à compléter
- Objets solides
13
Q
Qu’est-ce qu’une mesure physiologique?
A
- Permettent de quantifier des phénomènes physiques/psycho à partir de données biophysiques, obtenues à l’aide d’instruments, d’appareils médicaux ou d’analyses de labo
- Psycho physio: discipline qui examine les associations entre l’act physio et le comportement ou l’act mentale
- 1 Permet aux chercheurs d’avoir théorie quant au rôle de l’act physio pour les processus qui font l’objet de la recherche
- Exemples:
- 1 Stress: tension artérielle, rythme cardiaque, hormones
- 2 Toxicomanie: tests sanguins, tests d’urine
- 3 Déviances sex: pénil-pléthysmographe
- Avantage:
- 1 Mesures très objectives
14
Q
À quoi faut-il faire attention quant aux mesures physiologiques?
A
- Appareil fiable et de bonne qualité
- État initial si pertinent
- Réactivité de la mesure
- 1 Ex: mesurer cortisol avec prise de sang = peut augmenter stress, meilleur de choisir cheveux ou salive = + facile en plus
15
Q
Qu’est-ce qu’une mesure neurocognitive?
A
- Les tests neurocognitifs (ou neuropsychologiques) évaluent le statut cognitif par domaines neurologiques
- 1 Exemples de domaines: attention, mémoire, résolution de prob, langage, visuo-spatial
- Mesures = tâches utilisées pour mesurer des fonctions associées à certaines parties du cerveau
- 1 Administré de façon standardisée
16
Q
Qu’est-ce que la neuro-imagerie?
A
Ensemble de techniques permettant d’observer directement/indirectement les structures et l’activation du cerveau
17
Q
Qu’est-ce que l’échelle nominale?
A
- Permet de différencier les éléments les uns des autres et de les classer en cat mutuellement exclusives
- Les nb assignés au cat = codes numériques ; ≠ de valeur quantitative
- Ne permet pas d’ordonner les valeurs
18
Q
Qu’est-ce que l’échelle ordinale?
A
- Éléments = classés selon leur position relative par rapport à un attribut donné
- 1 Permet d’ordonner éléments mesurés
- Nb assignés à ch cat indiquent l’ordre de grandeur, n’indiquent pas la quantité ou l’étendue de la diff
19
Q
Qu’est-ce que l’échelle intervalle?
A
- Les nb = séparés par distances égales
- 1 Permet d’établir diff objectives/constantes entre éléments mesurés
- Le 0 = arbitraire, établi par convention
- Permet d’additionner/soustraire, mais pas de multiplier/diviser
20
Q
Qu’est-ce que l’échelle de proportion?
A
- Les nb = séparés par distances égales et les 0 = réel
2. Permet +, -, x, /
21
Q
À quel type d’échelle que l’échelle de Likert s’associe?
A
- Majorité des analyses effectuées par les chercheurs requièrent des échelles d’intervalle/de proportion
- Plusieurs considèrent que réponses de type Likert = ordinales
- Cependant, les études montrent que les échelles de type Likert peuvent être considérées comme des échelles d’intervalle
- 1 Item de type Likert = ordinal
- 2 Ensemble d’items de type Likert peuvent être analysés comme échelle d’intervalle
22
Q
Qu’est-ce que la psychométrie?
A
- Domaine de la psycho s’intéresse à mesure et évaluation par le biais de:
- 1 La conception/admin de tests
- 2 Interprétation des résultats qu’ils génèrent
- Études en psychométrie portent sur la conception des mesures et sur leur fidélité, validité et leur interprétation
- 1 Fidélité: est-ce qu’instrument mesure avec cohérence/constance?
- 2 Validité: est-ce qu’instrument mesure ce qu’il = censé mesurer ?
23
Q
Qu’est-ce que la fidélité?
A
- Reflète la constance avec laquelle un instrument donne même résultat (peu importe ce qu’il mesure)
- 1 Indépendante de ce qu’on mesure
- Décrit la part du résultat mesuré qui reflète la valeur réelle d’un concept et la part du résultat qui peut être attribuée à erreur de mesure
- 1 S’exprime sur un continuum
24
Q
Qu’est-ce que la fidélité test-retest?
A
- Admin à 2 moments diff d’un même instrument et éval de la consistance entre les résultats obtenus
- 1 Bonne fidélité test-retest = corrélation élevée entre résultats aux 2 passations
- Doit bien choisir délai en fct de l’instrument
- 1 Délai trop court = répondant se souviennent de leurs réponses précédentes
- 2 Délai trop long = variations peuvent refléter changements réels
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Q
Qu’est-ce que la fidélité et la constance interne?
A
- Cherche à savoir si items = consistants entre eux
- 1 Repose sur principe qu’échelle = unidimensionnelle, échelle mesure un seul concept
- 2 Si consistance interne = élevée, je devrais pouvoir prédire résultat à un item à partir de la réponse à d’autres items
- Méthode moitié-moitié
- 1 Diviser questionnaire en 2 parties égales et voir si résultats concordent (corrélation élevée)
- Méthode inter-items
- 1 Comparaison au niveau des items
3. 1.1 Méthode de corrélation avec score total: examine corrélation entre item et score total au questionnaire sans item en question
3. 1.2 Alpha de Cronbach (réponses continues) et coefficient de Kuder-Richardson (réponses dichotomiques): représentent corrélation M de tous items pris 2 à 2
26
Q
Qu’est-ce que la fidélité et les formes parallèles?
A
- Comparaison de 2 versions équivalentes d’un même instrument
- 1 Participants répondent aux 2 version et corrélation entre les 2 versions = examinée
- Si corrélation = élevée, les 2 version mesurent réellement et de façon constante un même concept
27
Q
Qu’est-ce que la fidélité et l’accord inter-juges?
A
- Pour les observations
- Comparaison des résultats de 2 observateurs ou +
- 1 Niveau d’accord entre 2 juges = estimé
28
Q
Qu’est-ce que la validité?
A
- Reflète capacité de l’instrument à bien mesurer ce qu’il doit mesurer
- 1 Ne concerne pas l’instrument de mesure lui-même, mais interprétation que l’on fait des résultats provenant de l’instrument
29
Q
Qu’est-ce que la validité de contenu?
A
- Relation entre contenu du test et domaine de connaissance qu’il doit mesurer
- S’intéresse au carac représentatif des énoncés d’un instrument
- 1 Est-ce que contenu des items fait du sens par rapport au construit mesuré?
- = importante pendant création de l’instrument puisque ça concerne la formulation des items
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Q
Qu’est-ce que la validité par critère?
A
- Comparaison avec autre instrument servant de critère
- Concomitante vs prédictive
- 1 Validité concomitante: vérifie si mesure = associée avec autre mesure du même construit déjà validée, au même moment (transversal)
- 2 Validité prédictive: vérifie si mesure peut prédire résultats ultérieurs sur autre mesure associées théoriquement (prospectif)
- Divergente vs convergente
- 1 Validité divergente: mesure ≠ corrélée avec autres instrument mesurant construits non associés théoriquement
- 2 Validité convergente: mesure = corrélé avec autres instruments mesurant phénomènes associées théoriquement
31
Q
Quelle est la relation entre la fidélité et la validité?
A
- Instrument fidèle peut ne pas être valide
- 1 Peut mesurer phénomène sans erreur (fidèle), mais mesurer autre chose que construit d’intérêt (non valide)
- Instrument valide doit être fidèle
- 1 Erreur de mesure diminue validité, donc mauvaise fidélité diminue validité
- Donc, ≠ pertinent de vérifier validité d’un instrument qui ≠ fidèle
