Cours 13 Rôles et pratiques du psychologue communautaire Flashcards

1
Q

Selon Camil Bouchard, qu’est-ce qu’un psychologue communautaire?

A

Un psychologue communautaire, c’est un psychologue qui lit le journal.

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2
Q

Quelles sont les 4 forces qui ont fait émerger la psychologie communautaire?

A
  1. Réformes dans le système de soins et de services en santé mentale
  2. Intérêt croissant pour la prévention des problèmes de vie
  3. Mouvements pour le changement social et les droits de la personne
  4. Travaux sur les dynamiques de groupe et la recherche action
    (Dalton et al., 2001)
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3
Q

En quoi consiste la réforme en santé mentale?

A

Au début, il y avait des asiles (sanctuaires visant la guérison de la maladie mentale.
Vers 1900, les asiles sont devenues surchargées et les promesses de guérison n’ont pas été tenues.

Naissance du mouvement pour l’hygiène mentale : programme communautaire de prévention, diagnostic précoce, traitement humain, promotion santé mentale.

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4
Q

Vrai ou faux : Vers 1950, on a pu constater que les programmes et services s’adressant aux personnes avec des troubles mentaux graves étaient enfin efficaces.

A

Faux : on a constater leur inefficacité.

  • abus de patients sont documentés
  • on se limite à garder les résidents
  • coûts augmentes, qualité des soins diminue
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5
Q

Qu’est-ce qu’un effet iatrogène de l’institutionnalisation?

A

Le simple fait de vivre en institution pendant des années a un effet négatif sur la personne. Fait en sorte qu’il devient dépendant de l’institution et sont incapables de s’occuper d’eux-mêmes.

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6
Q

À quoi sont comparés les hôpitaux psychiatriques en 1950?

A

À des institutions de contrôle social.

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7
Q

Vrai ou faux : en 1950, les besoins de M et Mme tout le monde sont très peu desservis par le système.

A

Vrai

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8
Q

Qu’est-ce qui a marqué l’année 1955?

A

L’arrivée de la médication antipsychotique, qui aidait à la désinstitutionnalisation de la personne.

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9
Q

Pourquoi est-il de plus en plus difficile d’institutionnaliser quelqu’un?

A

À cause des lois : il est de plus en plus difficile d’hospitaliser quelqu’un sans son consentement. Cela a précipité la désinstitutionnalisation.

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10
Q

Qu’est-ce que la recherche épidémiologique?

A

Tout ce qui est en lien avec les facteurs de risque, les causes, les relations entre une maladie et un facteur environnemental…

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11
Q

Qu’est-ce qui caractérise la relation entre la classe sociale et la santé mentale?

A

Souvent, le facteur socioéconomique. Ex: les gens souvent plus démunis ont moins les moyens davoir une certaine qualité de vie et présentent souvent plus de risques d’être atteint d’un problème de santé mentale.

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12
Q

Vrai ou faux : Les personnes vivant dans un environnement détérioré socialement et physiquement sont plus “malades”.

A

Vrai

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13
Q

Qui sont les deux premiers psychologues s’étant intéressés à la santé publique et à la prévention?

A

Emory Cowen : a implanté le Primary Mental Health Project dans les écoles. But : détecter les indicateurs précoces des problèmes d’adaptation à la l’école chez les enfants afin d’intervenir en amont de ces problèmes.
Seymour Sarason : A instaurer le Yale Psycho-educationl Clinic Collabore dans les écoles et les institutions pour jeunes. But : améliorer la qualité de la réponse des institutions aux jeunes et aux communauttés qu’elles servent.

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14
Q

Vrai ou Faux : George Albee est considéré comme le père de la prévention dans la psychologie communautaire.

A

Vrai : Il a fait des études dans les années 50 et 60 ayant mis en évidence le rôle de facteurs sociaux dans la maladie mentale : Pauvreté, racisme, sexisme, mauvais traitement envers les enfants.

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15
Q

Vrai ou faux : George Albee focalise son attention sur la prévention un à un, avec les gens qui présentent des facteurs de risque.

A

Faux : Il est convaincu que la profession doit focaliser davantage sur la prévention en grand groupe.

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16
Q

Quelle était la mission de George Albee lorsqu’il était président de l’APA en 1969-1970?

A

Gérer les demandes des psychologues noirs et des femmes psychologues, souvent en conflit avec le courant dominant.

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17
Q

En quoi consistes les mouvements sociaux (années 60, 70)?

A

Droits civils des noirs (É-U), féminisme, syndicalisme, révolution tranquille (Québec)…
- Changement social, libération, émancipation…

Plusieurs idéaux compatibles avec la psychologie communautaire : combattre les inégalités, Favoriser la justice sociale, la participation démocrtique et le respect de la diversité, accentuer le soutien social et l’organisation communautaire, défendre les droits des démunis, des «sans voix», Empowerment.

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18
Q

Où est-ce qu’a été instaurer le mouvement : sortir de la «grande noirceur»?

A

Au Québec.

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19
Q

Qui était au pouvoir en 1944-1959?

A
  1. Gouvernement conservateur (Union Nationale) de Maurice Duplessis
    - Aucune opposition sérieuse
    - Défense de valeurs traditionnelles
    - Appui de l’Église catholique (puissance
    - Anti-communiste, anti-syndicaliste, anti-intellectuels
    - Corruption, trafic d’influence, répression des droits civils
  2. Classe dirigeante d’industriels anglophones
  3. Ressentiment des intellectuels québécois.
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20
Q

En quelle année le Québec a-t-il eu un rattrapage à faire sur plusieurs sociétés industrielles?

A

1960

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21
Q

Quand a commencé la révolution tranquille?

A

En 1960 aux élections de juin avec la défaite de l’Union nationale et la victoire de Parti Libéral de Jean Lessage.

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22
Q

Qu’est-ce que la révolution tranquille?

A

Le québec s’engage dans la voie de la modernité

Révolution dans les domaines social, économique, politique et religieux.

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23
Q

Qui est Kurt Lewin?

A

Psychologue social, un des premiers qui s’est intéressé à la relation entre la recherche et l’action (comment les deux peuvent s’enrichir.

S’interrogeait sur la manière de réduire l’antisémitisme : l’étude des dynamiques de groupe peut générer des connaissances utiles au sujet des problèmes sociaux et communautaires.

Mis l’accent sur les partenariat entre les professionnels et les membres de la communauté

Fondé le National Training Laboratories : plusieurs précurseurs de la psychologie communautaire. (former les professionnels et citoyen sur les dynamiques intra et inter groupes, habiletés pour travailler en groupe et en communauté).

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24
Q

Qu’est-ce que la conférence de Swampscott?

A

rassemblement de 39 psy en quête de nouvelles façons d’agir (cliniciens insatisfaits) qui crée la naissance officielle de la psychologie communautaire.

25
Q

Qu’est-ce que la théorie systémique?

A

Le cadre conceptuel de la psy communautaire : comment tous les systèmes s’inter-influencent (familial, voisinage, communauté, société)

26
Q

Qu’est-ce qui s’est formé en 1966?

A

La division 27 de l’APA «Society for Community Research and Action».

27
Q

Quelles sont les valeurs fondamentales d’un psychologue selon Dalton?

A
  1. Bien-être individuel et familial
  2. Sens communautaire
  3. Respect de la diversité humaine
  4. Justice sociale
  5. Participation citoyenne
  6. Collaboration et forces de la communauté
  7. Fondements empiriques
28
Q

Quelles sont les méta-valeurs?

A
  1. Holisme (un tout)

2. Imputabilitié (les gens sont responsables, imputables des actions qu’ils posent).

29
Q

Qu’est-ce que la synergie des valeurs selon Nelson et Prilleltensky?

A

Valeurs collectives interagissent avec les valeurs relationnelles et les valeurs personnelles, pour créer le bien être.

30
Q

De quand proviennent les premières influences de la psy communautaire?

A

du début du 20ième siècle.

31
Q

Quelle psychologie est nommée «du nouveau monde»?

A

La psy communautaire (amérique du nord, amérique latine…)

32
Q

Quels sont les fondements de la psy communautaire?

A

Scientifiques, cliniques et sociaux (mouvement pour l’hygiène mentale et pour la santé mentale communautaire, santé publique, antipsychiatrie, influences socio-politiques)

33
Q

À quoi la psy communautaire accorde une importance centrale?

A

Aux valeurs.

34
Q

D’où proviennent les disparités de santé?

A
  • Différences biologiques

- Inégalités socioéconomiques -revenu, statut professionnel, niveau d’éducation, statut matrimonial.

35
Q

Est-ce que les disparité de santé sont distribuées aléatoirement sur le territoire?

A

Non. Ex : étude de De Koninck, Disant et Pampalon (2006) sur 3 territoires (charlesbourg, portneuf et limoilou) et 4 indicateurs de santé de la population :

  • Espérance de vie
  • Mortalité chez les moins de 65 ans
  • Hospitalisation
  • Natalité
36
Q

Quels sont les deux types de disparités sociales en santé?

A

Disparités dans l’état de santé - Toute inégalité en santé due à des facteurs sociaux ou à l’allocation des ressources - en raison de leur caractère injuste, ces inégalités sont qualifiées de disparités.

Disparités des soins de santé : Toute différence dans la qualité des soins de santé, qui n’est pas due à des différences en terme de besoins de soins ou à des préférences.

37
Q

Quels sont les résultats de De Koninck?

A

Moins bon bilan à Limoilou et meilleur à Charlesbourg.
Paradoxe : Portneuf et Limoilou sont à peu près pareil au plan économique et sanitaire, mais défavorisation sociale moins grande à Portneuf. Bilan de santé similaire entre Portneuf et Charlesbourg. Porteneuf a une défavorisation matérielle équivalente à Limoilou.

38
Q

Vrai ou faux : CPE dans milieux défavorisé tant à être de moins bonne qualité qu’ailleurs?

A

vrai, même si c’est le même réseau.

39
Q

QU’est-ce qu’une disparité sociale en santé mentale?

A

Niveau disproportionné de psychopathologie (ou de problèmes de santé mentale) parmi les individus ayant un faible statut social, incluant les personnes de faible statut socioéconomique.

  • Exposition différentielle aux stresseurs (stress financier, nuisance enviro) ex: fond de la campagne, difficile d’accès aux CLSC, ressources, etc.
  • Accès différenctiel aux ressources psychosociales - aide formelle et informelle - ex femme se fait battre, difficile de déménager en maison pour femme si elle habite loin
  • Efficacité différentielle des ressources psychosociales - qualité des relations interpersonnelles et des services ex. Caring dans les CPE
40
Q

Vrai ou faux : le code canadien de déontologie professionnelle des psychologues donne une définition des disparités sociales.

A

Vrai

41
Q

Que promulgue le code de déontologie?

A
  • Sensibilité è la vulnérabilité
  • Même qualité de soins pour tous
  • Prise de conscience de nos propres croyances, valeurs et attitudes en tant que personne aidante
  • reconnaissance de notre responsabilité sociale
  • développement d’une conscience sociale
42
Q

Qu’est-ce que le paradoxe de la prévention?

A

Épidémiologiste britannique (Geoffrey Rose) : on est bon pour la prévention avec les personnes à haut risque (indiquée), et donc ramener les gens très à risque dans la moyenne. Mais on arrive pas à améliorer l’ensemble de la population. Effet populationnel pratiquement nul. Les gens à risques moins élevés sont bcp plus nombreux, donc si on veut amener toute la population à un chiffre plus bas, on doit s’intéresser à une intervention de type populationnelle. Moins intrusive, moins intense, touche plus de gens. Permet un changement dans la courbe de population.

Problème : on devrait focuser sur les gens très à risque TOUT EN faisant diminuer la courbe. Donc on devrait avoir différent niveaux de prévention.

43
Q

Quel programme de prévention déjà vu en classe serait adéquat pour normaliser la majorité de la population TOUT EN aidant les gens plus à risque?

A

Programme Triple P : Médiatique, conférence publique, focalise sur les parents (cours précédent).

44
Q

Quel est l’objectif de l’universalisme proportionné?

A

Réduire les disparités sociales pour réduire l’apparition du problème.

Les gens qui ont un niveau socioéconomique bas sont souvent en moins bonne santé. On appelle ça le gradient de santé. L’objectif est d’aplanir la ligne, pour qu’elle soit droite : pour que le niveau socioéconomique n’affecte pas la santé. On doit donc intervenir plus sur les gens les plus à risque et graduer l’intervention en fonction du niveau de risque.

45
Q

QU’est-ce que les disparités sociales en santé?

A

Les écarts de santé attribuables à des inégalités socioéconomiques.

46
Q

Vrai ou faux : Une approche populationnelle des problèmes psychosociaux est plus performante qu’une approche individuelle pour réduire les disparités.

A

Vrai : universalisme proportionné.

47
Q

Quelles sont les stratégies d’intervention?

A

Recherche appliquée, consultation, formation, animation de processus de participation, échange des connaissances.

48
Q

Dans quel domaine pouvons nous intervenir?

A

évaluation des programmes, élaboration de programmes, analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques, renforcement des capacités au sein d’un organisme, élaboration de politiques, organisation communautaire, action sociale.

49
Q

Vrai ou faux : L’action social est le spectre militant de la psy communautaire.

A

Vrai.

50
Q

Quels sont les 6 aspects importants de la prévention?

A
  1. Analyse de problème/pratiques
  2. Choix/élaboration de programme
  3. Analyse de besoins, de ressources, et de disposition à agir
  4. Organisation communautaire
  5. Évaluation de programme
  6. Renforcement des capacités
51
Q

En quoi consiste le choix/élaboration de programme?

A

Données probantes sur l’efficacité à réduire l’incidence de la maltraitance. (programme Triple P le plus efficace, mais l’élaborer pour le Québec).
Analyse de différenciation.

52
Q

Qu’est-ce que le programme Triple P?

A
  • système d’intervention structuré, manualisé qui vise à favoriser les pratiques parentales positives et reduire les PC de l’enfant
  • données probantes : fondements scientifiques et efficacité prouvée
  • Développée par Matthew Sanders (Australie)
  • S’adresse aux parents d’enfants de 0 à 12 ans
  • Approche populationnelle de santé publique, système en cinq niveaux d’intervention d’intensité croissante et de plus en plus ciblée.
53
Q

Quels sont les 5 niveaux d’intervention du programme Triple P?

A

1: campagne universelle d’information
2: Triple P sélectif
3: Triple P soins primaires
4: Triple P standard
5: +++

(plus le niveau d’intervention augmente, plus l’intervention est ciblée et intensive)

54
Q

Vrai ou faux : L’analyse de besoins, de ressources et de disposition à agir est faite préalablement à l’implantation des pratiques.

A

Vrai.
Vérifier préalablement les besoins du milieux, les ressources dont le milieu dispose déjà et la volonté d’agir en prévention de la maltraitance envers les enfants du milieu.

55
Q

Qu’est ce que l’organisation communautaire?

A

Mobilisation d’un partenariat université-communauté, ayant pour mission d’élaborer, implanter, évaluer une stratégie d’intervention préventice en gradins essentiellement orientée sur les parents, visant à prévenir chez eux l’adoption de comportements violents ou négligents envers leurs enfants.

56
Q

Vrai ou faux : en organisation communautaire, les partenariats sont multiniveaux.

A

Vrai.
Provincial, régional et local. Sur le terrain : services sociaux aux familles, services de garde à l’enfance, écoles primaires, organismes communautaires famille, structures locales de concertation.

57
Q

Qu’est-ce qui est évalué dans un programme?

A
  • Comment les programmes sont mis en oeuvre dans les commuanutés ciblés
  • Les effets populationnels de l’initiative
  • Les effets d’intervention offerts aux parents comparés aux services psychosociaux usuels.
58
Q

Qu’est ce que le renforcement des capacités?

A

Capacités liées au travail en partenariat

  • développer des relations de confiance (condition de base)
  • leadership affirmé et participatif
  • prise de décision collective
  • synergie entre les partenaires
  • gestion/coordination