cours 13-14 Flashcards
Quelles sont les particularités des TSA à l’adolescence
Désir de relations avec les pairs
Ne savent pas comment s’y prendre adéquatement
Intimidation due aux difficultés de motricité et de langage
TSA avec TDAH plus intimidés que TSA
certains sont egalement intimidateurs
Moqueries dues aux comportements stéréotypés et aux
intérêts restreints
Difficulté d’empathie et de prendre des décisions de
jugement rapide
Dire les choses telles qu’ils le pensent engendre des
conflits
Manque de réciprocité sociale
Particularités des émotions
Pourquoi les ados tsa deviennent-ils parfois des intimidateurs?
Communication par technologie est supérieure, permettant une communication entre pairs avec une distance sociale
Problème aussi lié aux conventions sociales (ex.: est-ce
que j’ai blessé l’autre?, est-ce que l’autre a de mauvaises intentions?, est-ce que je me fais intimidé?)
Quelles sont le sparticularités de la cyberintimidation chez les TSA?
Stratégie de défense plus faible
Compréhension sociale limitée
Soutien d’un ami moins fréquent
Impact de l’intimidation sur le sommeil, l’anxiété,
l’incitation à la violence et la vengeance, la
reproduction de l’intimidation sur les autres, mala
dies psychosomatiques (ex.: maux de tête, de dos, de
ventre), faible appétit, dépression, augmentation du
stress et suicide.
Diminution de la participation sociale en loisir et à
l’école
Quels sont les défis de la sexualité chez les TSA?
Comportements sexuels inappropriés ou à risque
Comportements sociaux intrusifs ou harcèlement
Sollicitation sexuelle ou exploitation sexuelle en et hors
ligne
Infractions légales
Reçoivent moins d’éducation à la sexualité que les
pairs
Moins à risque d’abus sexuel s’ils reçoivent de
l’éducation et possèdent plus de connaissances
Particularités sociales, de communication et sensorielles
limitent:
-initiation des relations
-Maintien des relations
-Douleur lors des touchers (hypersensibilité) ou
masturbation excessive (hyposensibilité)
Manque d’espace privé
Problème érectile ou d’éjaculation liés à la médication
Pas de lien entre le niveau de sévérité et leur manque
d’expérience ou insatisfaction (Byers, 2013)
Isolement réduit la possibilité de trouver des partenaires
Quels sont les 3 roles d ela vie adulte?
1-Vie conjugale
2-Vie parentale
3-Vie de travailleur
Quels type de difficultés peut vivre un TSA adultes dans ses compétences sociales?
Types de difficultés en amitié:
Plusieurs comprennent le concept d’amitié mais ne voit pas l’intérêt d’en avoir
D’autres désirs en avoir mais n’y arrivent pas
Lorsqu’ils en ont, leurs rapports ne sont pas toujours appropriés (manque de plaisir partagé)
Types de difficulté en amour:
Manque de compréhension sociale et affective
Quels sont les causes des difficultés sociales?
Raisons de leurs difficultés:
L’origine de leur difficulté viendrait dans l’incapacité à anticiper les désirs, les émotions et intentions des autres
(théorie de l’esprit)
Le manque d’attrait des autres pour la personne TSA
Les difficultés au plan des fonctions exécutives
La faible cohérence centrale
Le surfonctionnement perceptif
Manque d’acquisition sociale par l’observation et l’imitation, ne perçoivent pas qu’ils peuvent apprendre ainsi
Les difficultés de langage
Quels sont les outils qui peuevnt aiser à la transition à l’emploi?
En milieu ségrégé:
- atelier protégé: Permets la réalisation des tâches manuelles comme l’emballage,
le triage et l’assemblage
- centre de jour: Milieu de travail non compétitif
Permets de développer les habiletés de travail, l’autonomie et le loisirs
- centre de formation professionnelle:
Préparation à l’emploi
Vise l’apprentissage d’un métier qu’ils feront au marché du travail
Accompagné par des éducateurs et professionnels
En milieu intégré:
- soutien à l’emploi:
Par un éducateur
Vise l’apprentissage de techniques structurées, des tâches en lien avec le travail et les habiletés sociales
Lien avec employé du milieu de travail
Suivi avec employeur du milieu
- groupe de travail:
Supervision par un éducateur d’un groupe de 3 à 10 personnes
En milieu de travail régulier
Avec d’autres employés sans limitations
Quels sont les forces et les obstacles à l’emploi?
Obstacles à l’emploi:
- Difficulté à s’entendre avec les autres (collègues et
supérieurs)(règles sociales)
- Expression des sentiments
- Comprendre les autres (demandes et consignes) et se faire
comprendre (conversation)
- Augmentation du stress et de l’anxiété
- Déficit de cognition sociale
- Déficit des fonctions exécutives (planification, organisation, mémoire, fluidité, flexibilité,
régulation et inhibition)
Forces pour l’emploi:
- Détection, l’identification et la manipulation de l’information
visuelle
- Mémorisation de détails
- Masse d’information concernant les intérêts particuliers
Quelles sont les stratégies aidantes pour l’emploi?
Offrir des services de transition de l’école à l’emploi
Offrir un accompagnateur en milieu de travail
Offrir plus d’agents d’insertion professionnelle dans les centres d’emploi
Offrir des formations semi-spécialisées
Sensibiliser les employeurs et les collègues au TSA
Améliorer la formation psychosociale des agents d’insertion à l’emploi
Accès à des contrats des sous-traitance
Définir explicitement les tâches, les responsabilités, les attentes et les règlements
Offrir de la formation en milieu de travail
