cours 12 Flashcards

1
Q

qu’est ce que le déterminisme?

A

Considère que la cause ultime de la motivation et du comportement découle des impulsions biologiquement déterminées et socialement acquises qui déterminent nos désirs, nos pensées, nos sentiments et nos comportements

• Affirme que la personnalité change peu après la puberté

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2
Q

quel est la différence etre la psychanalyse et psychodynamique?

A
  • La psychodynamique sort du cadre théorique de Freud
  • Le terme psychanalytique s’applique aux praticiens qui restent attachés à la plupart des principes freudiens traditionnels
  • Le terme psychodynamique concerne l’étude empirique des processus mentaux inconscients et dynamiques
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3
Q

quels sont les 4 postulats de la théorie psychodynamiques?

A
  1. L’Inconscient: Une grande partie de la vie mentale est inconsciente.
  2. La Psychodynamique: Les processus mentaux fonctionnent en parallèle, les uns avec les autres.
  3. Le développement du Moi: Un développement sain implique de passer d’une personnalité immature et socialement dépendante à une personnalité plus mature interagissant avec les autres.
  4. La théorie de la relation d’objet: Les représentations mentales de soi et des autres se forment dans l’enfance et guident les motivations et relations sociales futures.
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4
Q

quels sont certaines manières de mesurer l’inconscient selon freud?

A

• L’hypnose, la libre association, l’analyse des rêves, l’humour, les tests projectifs, les erreurs, lapsus, rêves et actes manqués

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5
Q

l’inconscient freudien est diviser en 3 phases quels sont elles?

A
  1. Le conscient
  2. Le préconscient
  3. L’inconscient
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6
Q

Expliquer le conscient, préconscient et inconscient de freud.

A

Le conscient:
• La « mémoire à court terme » ou la « conscience »
• Comprend toutes les pensées, sensations, expériences, et tous les sentiments et
souvenirs dont une personne a connaissance à un moment donné
Le préconscient:
• Stocke toutes les pensées, sentiments et souvenirs qui sont absents de la conscience immédiate, mais qui peuvent être récupérés dans la conscience par incitation (p. ex., bien que vous le sachiez, vous ne pensez pas actuellement à votre âge en ce moment)
L’inconscient:
• Grenier mental des pulsions instinctives inaccessibles, des expériences refoulées, des souvenirs d’enfance (avant le langage), et des désirs puissants mais non accomplis

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7
Q

vrai ou faux, la psychodynamique étudie et explore les conflits entre les penées et les désirs?

A

vrai.

Les gens font parfois ce qu’ils ne veulent pas faire alors que d’autres fois, ils ne font pas ce qu’ils aimeraient faire.
• Selon Freud, la motivation est plus qu’un simple processus consécutif à la volonté intentionnelle. La volonté consciente doit se débattre avec une contre-volonté inconsciente.
• La motivation est influencé par ces conflits.

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8
Q

la psychodynamique est reconnu pour l’analogie du iceberg ayant le surmoi, le moi et le ça immergé d’eau, expliquer ces 3

A
  • Ça : Les motivations du ça sont inconscientes, involontaires, axées sur la pulsion hédonistes, du fait que le ça obéit au principe de plaisir (obtenir le plaisir et éviter la douleur, et le faire à tout prix et sans retard)
  • Moi : Les motivations du moi sont en partie conscientes et en partie inconscientes, imprégnées de défenses et organisées autour du retard de la gratification, du fait que le moi obéit au principe de la réalité (tenir à distance la recherche du plaisir, jusqu’à ce qu’un objet satisfaisant le besoin de façon socialement acceptable soit trouvé)
  • Surmoi : Il désigne la structure morale (conception du bien et du mal) et judiciaire (capacité de récompense ou de punition) de notre psychisme. Il intériorise les codes de notre culture et désigne « ce qu’il convient de faire ».
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9
Q

qu’est ce que le refoulement?

A
  • Le refoulement est le processus d’oubli d’une information ou d’une expérience par des voies inconscientes, involontaires et automatiques.
  • Concept central de la psychodynamique
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10
Q

Le ça et le moi existent t-ils réellement?

A

Les structures cérébrales sous-corticales (p. ex., l’amygdale, le striatum ventral et le noyau accumbens)
• Les lobes frontaux du néocortex
• Le cerveau cortical préfrontal projette des voies neuronales dans les structures cérébrales sous-corticales.

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11
Q

quel est la psychologie du moi selon freud?

A

• Selon Freud :
oÀ la naissance, le nourrisson est un ça

oAu travers de la petite enfance, à l’aide du processus de début de formation, le Moi évolue

➢Le ça est la force ; le Moi (la personnalité) se développe pour servir de contrepoids

• Selon Heinz Hartmann :
o Le Moi serait impliqué dans des processus développementaux qui le rendent
de plus en plus indépendant par rapport au Ça
oContrairement au Ça, le Moi se développe à travers l’apprentissage et l’expérience
▪ La formation du Moi facilite sa capacité à s’adapter avec succès aux réalités, aux exigences et aux contraintes du monde

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12
Q

vrai ou faux, le moi se développe pour se défendre de l’anxiété?

A

vrai,• Si le Moi est incapable de gérer les exigences du ça, du surmoi et de l’environnement, alors il vit l’anxiété

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13
Q

quels sont les exigences du Ça?

A

« Trouve du plaisir, évite la douleur ! »

environnementales :« Adapte-toi aux menaces et aux
dangers ! »

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14
Q

quel sont les exigences du surmoi?

A

« Sois toujours parfait(e) ! »

VOIR PAGE 14 COURS 11 MÉCANISMES DE DÉFENSE IMMATURE

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15
Q

Les mécanismes de défense immature sont présents pour protéger le surmoi, pourquoi? quel est l’hypothèse relié aux mécanismes de défense? et quel est le résultat des études?

A
  • Hypothèse : Le niveau de maturité des défenses reflète la force du Moi et prédit une vie adaptée.
  • Résultats : Les mécanismes de défense matures ont permis à ces individus de mener une vie bien adaptée, de montrer une maturité psychosociale, de trouver et garder un travail satisfaisant, de développer un modèle d’amitié riche et stable, d’éviter le divorce, d’éviter la nécessité d’aller voir le psychiatre, d’éviter la psychopathologie et les maladies mentales, et ainsi de suite.
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16
Q

l’étude de la motivation inconscience passe d’un focus sur les pulsions sexuelles agressives à un focus sur les relations interpersonnelles, qu’on appel la relation d’objet, expliquer ce qu’est la relation d’objet.

A

oLe besoin d’attachement exprimé par l’enfant à l’égard de la personne qui lui
fournit des soins
oLes liens interpersonnels de l’adulte vis-à-vis des personnes importantes dans sa vie

17
Q

quels sont quelques exemples de représentations mentales de soi et des autres?

A

• Exemples de représentations mentales :
oSuis-je digne d’amour ?
oSuis-je digne de l’attention d’autres personnes et de leurs soins ou indigne de tant d’affection et d’investissement ?
oLes gens sont-ils chaleureux et attentionnés ou égoïstes et peu fiables ?

o Pouvons-nous faire confiance à d’autres personnes ?

oPouvez-vous compter sur les autres lorsque vous avez besoin d’eux ?

-Le lien entre la mère (tuteur) et l’enfant = modèle

18
Q

qu’est ce qu’étudie la thérapie gestaltiste des relations d’objets?

A

oLes liens actuels de la personne avec son environnement social et affectif

oLes liens précoces avec les figures de son histoire

oLes liens de la personnes avec le psychothérapeute et leurs fluctuations

19
Q

Dans une thérapie gestaltiste des relations d’objets, il y a le concept des 3 Rs. quels sont les 3 étapes de cette thérapie

A

1 reproduction
2reconnaissance
3réparation.

20
Q

expliquer l’étape de reproduction

A

• La première attitude du thérapeute consiste à l’accueillir sans jugement et à l’observer
• Ne pas attaquer les mécanismes de défense
oLes valorise en les justifiant car ils ont permis au sujet de se protéger, de survivre

21
Q

expliquer l’étape de la reconnaissance

A
  • Le psychothérapeute fait des liens avec des épisodes de l’enfance du client
  • Le client à des prises de conscience et il reprend à sa charge les éléments refoulés de la reproduction
  • Le client connait une augmentation des perceptions conscientes et exactes de soi-même et des autres
  • L’entraînement du client à percevoir dans son corps ses émotions permet un accès plus rapide et plus étendu à ses phénomènes inconscients
22
Q

expliquer l’étape de la réparation?

A

• Faire le deuil et le renoncement
o « Ce qui doit être réparé, ce n’est pas le manque de jadis, c’est la capacité à contacter
le champ actuel, avec ce qu’il porte de possibilités et de menaces. » • La reproduction cesse ou se transforme en d’autres possibles
-Delisle, 1998
• Les opinions sur soi-même et sur les autres deviennent moins tranchées et plus complexes
o Les généralisations diminuent et l’interprétation déforme moins la réalité
➢Le sujet assume son passé tout en lui restant fidèle, et, en même temps, il devient créateur de son avenir. Son passé cesse d’être un frein, il devient
une ressource