cours 11-vieillissement

Question 1

qu’est-ce que l’âgisme?

Answer 1

Attitude négative face au vieillissement

Question 2

Quel test mesure l’attention sélective?

Answer 2

Stroop.

Question 3

Qu’est-ce que le jeunisme?

Answer 3

Attitude positive face à la jeunesse

Question 4

Pourquoi a-t-on l’impression que plus on vieillit moins on est heureux?

Answer 4

Car ce message nous est présenté partout et que plus on répète un message plus notre cerveau le prend pour vrai. Aussi car on a l’impression que tous les vieux sont en CHSLD, alors que dans les faits non, mais c’est plus ça qu’on voit alors c’est plus facile d’accès.

Question 5

Est-ce qu’il est pire d’avoir des gars ou des filles comme enfant pour ce qui est est de la préservation de la mémoire?

Answer 5

Des filles car elles sont plus souvent habituées à prendre les choses en charge. Alors elle vont avoir tendance à tout faire pour leurs parents ce qui n’encourage pas la conservation des fonctions.

Question 6

Est-ce qu’apporter une aide physique à une personne dans une tâche psychomotrice (casse-tête) aide sa performance (vs encouragement verbaux et rien)?

Answer 6

Non pas du tout, ça nuit même car la personne croit qu’elle n’est pas capable de le faire si on l’aide.

Question 7

Est-ce bien d’être un parent hélicoptère ou chasse-neige?

Answer 7

Non, comme l’aide physique. Cela peut diminuer l’estime de soi de l’enfant plutôt que l’augmenter.

Question 8

Que nous dit l’affiche où le jeune homme est malheureux d’être dans un voyage de groupe avec des personnes âgées? Qu’est-ce que cela peut créer?

Answer 8

c’est une manifestation de l’âgisme, qu’être avec personnes âgées c’est plate. Crée un cercle vicieux: je trouve qu’ils sont plate alors je ne passe pas de temps avec eux et je ne défait pas mes préjugés, je les renforce alors je vais passer encore moins de temps avec eux.

Question 9

Quel est l’impact de l’âgisme sur les personnes âgées et leurs comportement pour rester en forme et garder leurs fonctions?

Answer 9

Il vont avoir une vision négative du vieillissement. Ils vont moins avoir des comportements pour rester en forme car ils pensent que de toute façon ils sont voués à décliner.

Question 10

À quoi faut-il faire attention quand on évalue les capacités cognitive d’une personne âgée?

Answer 10

Nos attitudes face au vieillissement, si elles sont négatives cela peut nuire à la performance des participants.

Question 11

Qu’est-ce que l’étude avec les objets (balles et agrafeuse) et les non-mots démontre?

Answer 11

Qu’être en contact avec des personnes âgées diminue les préjugés. Les enfants pointaient moins l’agrafeuse quand la personne âgée disait: montre-moi tel non-mot.

Question 12

Qu’est-ce que l’étude avec les femmes qui ont le cancer du sein et dont la seule variable qui change est l’âge nous dit sur les plans de traitement?

Answer 12

Ils sont empreints d’âgisme, selon l’âge une reconstruction mammaire était envisagée ou pas.

Question 13

Quelle fonction cognitive est préservée voire peut augmenter avec l’âge?

Answer 13

La mémoire sémantique

Question 14

est-ce que les personnes âgées perdent vraiment des capacités cognitives? Expliquez.

Answer 14

Pas vraiment, elles peuvent encore faire toutes les tâches le plus souvent, c’est cependant la vitesse de traitement de l’information qui va faire diminuer la performance.

Question 15

Qu’est-ce que la vigilance et dans quelle situation est-elle utile?

Answer 15

c’est un synonyme de concentration ou d’attention soutenue. Elle est utile dans les tâches peu motivantes ou dans la vie quotidienne (truc monotones).

Question 16

Quel test mesure la vigilance?

Answer 16

Le test de la pendule de Macworth. Il dure une heure, une pendule se balance à toutes les seconde, mais 23 fois il a des coups qui sont doubles (irréguliers) et il faut les détecter.

Question 17

Quelle est la différence entre les vieux et les jeunes au test de la pendule?

Answer 17

Les deux peuvent autant détecter les mouvements irréguliers, mais les vieux sont plus lents à réagir (vitesse de traitement de l’info).

Question 18

qu’est-ce que l’attention sélective?

Answer 18

c’est la capacité à faire attention à un stimulus parmi un ensemble de stimuli.

Question 19

Qu’est-ce que l’attention sélective implique?

Answer 19

La capacité à faire abstraction d’une stimulus qui nous attire et donc à inhiber un stimulus.

Question 20

Qu’est-ce que le stroop et quelle théorie du traitement de l’info il confirme?

Answer 20

c’est un test d’attention sélective, nommer la couleur et non le mot. Il confirme le traitement tardif de l’information

Question 21

Quelle est la différence entre les jeunes et les vieux au test du stroop?

Answer 21

Ils sont tous capable de faire la tâche, mais la vitesse de traitement de l’information est plus lente pour les vieux. Le pattern de performance est le même, mais pas le temps de réponse.

Question 22

Est-ce qu’on peut enlever la difficulté d’inhibition et ainsi changer la performance des personnes âgées au stroop?

Answer 22

Oui, en pratiquant, cela devient plus facile de nommer la couleur, cependant, c’est vrai aussi pour les jeunes alors il reste une différence significative entre les 2 groupes d’âge.

Question 23

Quels sont 2 des subdivisions de la mémoire de travail?

Answer 23

La boucle phonologique et le calepin visuospatial

Question 24

Comment mesurer le calepin visuospatial?

Answer 24

Avec la planche de Corsi (toucher les cubes dans le bon ordre)

Question 25

Est-ce que les personnes âgées performent comme les jeunes en MdT?

Answer 25

Non, ils sont moins bons soit en verbal et en non-verbal

Question 26

Qu’est-ce que le chunking?

Answer 26

c’est une stratégie pour améliorer la perfo en mémoire de travail qui consiste à regrouper les informations ensemble

Question 27

Comment mesurer si la capacité à faire du chunking affecte la MdT?

Answer 27

On fait apprendre des séries de lettres, une avec un haut potentiel et l’autre avec un potentiel faible de chunking.

Question 28

Est-ce que l’étude montre une différence au niveau du chunking chez les jeunes et les vieux?

Answer 28

Oui et non, il y a une plus grande différence de perfo à haut potentiel de chunking. Cependant, cela peut être expliqué par le fait que pour faire du chunking, il faut diviser notre attention entre apprendre les lettres et les comprendre et les regrouper, donc cela demande une bonne mémoire de travail. La perfo peut donc être le reflet de la mémoire de travail et pas des stratégies de chunking.

Question 29

Que peut-on observer au CVLT entre la performance des jeunes et des vieux: la performance générale? L’effet de récence? l’effet de primauté?

Answer 29

Les vieux ont une moins bonne performance général, mais le pattern est le même. L’effet de récence est moins présent (mémoire de travail), l’effet de primauté est toujours présent.

Question 30

Qu’est-ce que l’interférence proactive?

Answer 30

quand les anciens souvenirs interfèrent avec l’apprentissage de nouveaux souvenirs

Question 31

Qu’est-ce que l’interférence rétroactive?

Answer 31

quand les nouveaux souvenirs interfèrent avec le rappel d’anciens souvenirs.

Question 32

Qu’est-ce la liste B au CVLT et que mesure-t-elle?

Answer 32

C’est une 2e liste et les mots sont dans les mêmes catégories sémantiques que la 1ere. Mesure donc la capacité à faire face à l’interférence proactive.

Question 33

Un test permet de dissiper l’interférence rétroactive et de voir si cela affecte la performance, décrivez-le. Quelle est la performance des jeunes vs vieux à ce test?

Answer 33

Le test est comme un CVLT mais au 4e essaie soit on reste dans la même catégorie sémantique, soit on change. Cela affecte donc s’il y a interférence proactive ou non. Les deux groupes d’âge ont le même pattern de perfo (amélioration à la condition ou on change au 4e essai), mais les vieux apprennent en général moins de mots.

Question 34

Qu’est-ce que l’étude sur l’interférence proactive démontre?

Answer 34

que le vieillissement normal n’affecte pas l’encodage sémantique (car il y a eu changement de performance avec le changement de catégorie).

Question 35

est-ce que la diminution des mots appris peut-être due à un problème d’encodage sémantique ou autre? Nommez une étude pour appuyer?

Answer 35

Non, étude: mots avec différents niveaux d’encodage plus ou moins profond (visuels, phonologiques, sémantiques, épisodiques, image, etc.) et la performance augmentait plus l’encodage était profond pour les jeunes et les vieux, même si les vieux performaient moins bien.

Question 36

Quelle mémoire reste intacte en vieillissant autre que la mémoire sémantique et qui peut rester intacte malgré des pathologies comme korsakof ou MA?

Answer 36

la mémoire implicite

Question 37

qu’est-ce que la mémoire prospective? Comment la mesure-t-on?

Answer 37

c’est la capacité à se rappeler de qqchose qu’on devait faire plus tard. On prend la montre du client et on lui demande de nous la redemander à la fin de l’entrevue.

Question 38

En mémoire prospective: on peut oublier des choses, mais ce n’est pas grave si…

Answer 38

On a le sentiment d’avoir oublié quelque chose, c’est plus grave si on oublie complètement la chose et qu’on oubli qu’on a oublié.

Question 39

Nommez deux situations où la mémoire prospective peut être affectée.

Answer 39

1. par l’âge si l’intelligence générale est faible ou encore s’il y a plusieurs tâches à faire entre temps.
2. si une tâche à faire entre temps prend beaucoup de ressources attentionnelles.