Cours 11 - Trouble du langage Flashcards
Qu’est-ce que l’aphasie?
Un trouble du langage causer par des lésions cerébrale chez l’adulte (le langage à atteint son stade final)
Vrai ou Faux
L’aphasie est un trouble de langage relié au dévelopement
Faux. Il est acquis et n’a aucun liens avec le dévelopement du cerveau
Qu’est-ce qui peut causer un aphasie?
AVC ou accident
Les AVC peuvent être ischémique ( blockage artère par caillot) ou hémorragique (rupture de vaisseau)
Quels sont les deux types principaux d’aphasie?
- Aphasie Fluente (aphasie de Wernicke, aphasie anomique, Conduction, Transcorticale-sensorielle)
- Aphasie non-fluentes (L’aphasie de Broca, L’aphasie transcorticale motrice
(adynamie de la parole), Transcorticale mixte, L’aphasie globale)
Quels sont les symptomes de l’aphasie?
Symptomatologie variée:
▪Manifestations
▪ Non-fluence vs. logorrhée
▪ Dysarthrie:
▪ Dysprosodie: atténuation de la mélodie du discours (monotonie)
▪ Stéréotypie : émission répétitive d’un même segment linguistique
▪ Manque de mot
Comment est-ce que l’aphasie se manifeste?
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Phonetic transformations: mispronunciations like “cotlicot” for “coquelicot.”
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Phonemic paraphasia: sound substitutions like “palumelle” for “allumette.”
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Semantic paraphasia: word substitutions based on meaning, like “table” for “bench.”
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Neologisms: made-up words
What are the characteristics of Wernicke’s aphasia?
● Symptoms of expression: phonemic and semantic paraphasia, neologisms, incoherent sentences
●
Symptoms of comprehension: difficulty understanding language, phonemic and semantic confusion
●
Location: Wernicke’s area, BA22
Quel type d’aphasie se caractérise par une difficulté de compréhension, une confusion phonémique et sémantique, des paraphrases phonémiques et sémantiques, des néologismes et des phrases non cohérentes?
L’aphasie de Wernicke.
Où se situe la lésion dans l’aphasie de Wernicke ?
Dans l’aire de Wernicke (BA22).
Quels sont les symptômes d’expression de l’aphasie de Broca ?
Manque du mot, difficulté syntaxique (agrammatisme), paraphrases phonémiques, persévérations, stéréotypies.
Quel type d’aphasie est caractérisé par une difficulté avec les structures syntaxiques complexes, mais une bonne compréhension des phrases simples ?
L’aphasie de Broca.
Quel type d’aphasie se caractérise par un manque du mot, des périphrases et des imprécisions, sans affecter le débit, la prosodie ou l’articulation ?
L’aphasie anomique.
Quelle est la principale caractéristique de l’aphasie de conduction ?
L’incapacité de répéter, malgré une fluence du discours et une compréhension modérément affectées.
L’aphasie transcorticale sensorielle est caractérisée par une déconnexion de quelles aires cérébrales ?
Des aires corticales associatives du centre auditivo-verbal.
Quels sont les symptômes de compréhension de l’aphasie transcorticale motrice ?
Assez bonne compréhension générale, mais possibilité de difficultés avec les structures complexes.
À quel type d’aphasie ressemble l’aphasie transcorticale mixte ?
À une combinaison des aphasies de Broca et de Wernicke, avec une capacité de répétition préservée mais une compréhension très touchée.
Quel type d’aphasie se caractérise par une atteinte sévère de la répétition et de la compréhension, avec peu de volonté de communiquer ?
L’aphasie globale.
Quelle théorie postule que l’aphasie de Broca affecte la syntaxe et l’aphasie de Wernicke la sémantique ?
La théorie syntaxe-sémantique de Caramazza & Zurif (1976).
Qu’est-ce que l’hypothèse TDH ?
L’hypothèse selon laquelle les traces syntaxiques sont effacées chez les aphasiques de Broca, ce qui conduit à une assignation des rôles thématiques basée sur la position des SNs dans la phrase.
Outre la syntaxe, quelle autre fonction cognitive pourrait être impliquée dans les difficultés des aphasiques de Broca avec les structures syntaxiques complexes ?
La mémoire de travail.
Citez trois domaines du langage qui peuvent être affectés par un TDL.
La phonologie, la morphosyntaxe et la sémantique.
Donnez un exemple de difficulté syntaxique typique chez les enfants avec TDL.
Difficultés avec l’accord (en genre et en nombre), le temps et la morphologie flexionnelle.
Quel type de vocabulaire est plus difficile à acquérir pour les enfants avec TDL ?
Le vocabulaire conceptuel et abstrait.
Vrai ou faux : les enfants avec TDL ont des difficultés à comprendre le langage figuré, comme les métaphores.
Vrai.
Quels sont les impacts potentiels d’un TDL sur la vie sociale d’un enfant ?
Isolement social et difficultés à interagir avec les autres.
Pourquoi un TDL peut-il entraîner des difficultés d’apprentissage scolaire ?
Parce que le langage est la base de la lecture, de l’écriture et de la numératie.
Quel impact un TDL peut-il avoir sur l’estime de soi ?
Un TDL peut entraîner une faible estime de soi, particulièrement à l’adolescence.
Donnez deux exemples de comportements répétitifs souvent observés chez les personnes autistes. (non-verbaux)
Se frapper la tête, aligner des objets.
Quel est un signe caractéristique des difficultés d’interaction sociale chez les personnes autistes ?
Un manque d’intérêt pour interagir et collaborer avec les autres.
Quel trouble de la parole est fréquent chez les personnes autistes ?
L’écholalie.
Quel aspect de la communication est particulièrement difficile pour les personnes autistes ?
La pragmatique, c’est-à-dire l’utilisation du langage en contexte social.
Expliquez le lien entre l’autisme et la théorie de l’esprit.
Les personnes autistes ont souvent des difficultés avec la théorie de l’esprit, ce qui signifie qu’elles ont du mal à comprendre que les autres ont des pensées, des croyances et des intentions différentes des leurs.
Quel exemple illustre les difficultés de la théorie de l’esprit chez les enfants autistes ?
Leur incapacité à comprendre les fausses croyances, c’est-à-dire qu’ils pensent que tout le monde sait la même chose qu’eux.
Selon la loi de Ribot, quelle langue est généralement la mieux préservée après une lésion cérébrale chez un bilingue ?
La première langue apprise.
Quelle est la différence entre la loi de Ribot et la loi de Pitres ?
La loi de Ribot se concentre sur la première langue apprise, tandis que la loi de Pitres se concentre sur la langue la plus utilisée avant la lésion.
Citez trois patrons de récupération différents observés chez les bilingues aphasiques.
- Récuperation parallèle
- récupération différentielle
- récupération sélective.
Le code-switching chez un bilingue aphasique peut-il être un symptôme ou une stratégie compensatoire ?
Les deux. Il peut s’agir d’une difficulté à contrôler l’alternance entre les langues (symptôme) ou d’une utilisation volontaire pour faciliter la communication (stratégie).
