Cours 11 : Transfert de connaissances Flashcards
Quels sont les trois objectifs spécifiques du transfert de connaissances? Pour bien répondre à cette question, rapportez les trois objectifs en décrivant chacun d’entre eux.
- La recherche peut grandement améliorer la santé mentale des gens, entre autres, par l’empowerment, par les pratiques professionnelles et les décisions politiques (subventions, investissements, projets de lois, etc.).
- La principale finalité du TC est de faire en sorte que les connaissances produites soient au mieux utilisées dans le but de susciter une forme de changement. Cela peut se faire en augmentant la compréhension d’une problématique ; en influençant la prise de décision ou en changeant les pratiques professionnelles ou organisationnelles.
- Également, le TC est important, puisque les fonds publiques sont attribués aux travaux de rechercher : transférer les connaissances signifie de redonner à la population.
D’un point de vue éthique, pourquoi est-il important de transférer et mobiliser les connaissances.
Le TC a trois grands objectifs qui permettent d’expliquer pourquoi il est important de mobiliser les connaissances d’un point de vue éthique : (1) informer ; (2) influencer et (3) améliorer l’action.
(1) INFORMER
- Les objectifs de diffusion visent à accroître le « savoir », soit le niveau de connaissances des publics cibles. Accroitre la compréhension d’une problématique
- Exemples d’objectifs de diffusion : Faciliter la compréhension d’un problème ou dresser un état de situation sur une problématique nouvelle.
- Milieu scientifique généralement
(2) INFLUENCER
- Les objectifs de sensibilisation et d’influence concernent le « savoir être », soit l’état ou l’attitude des publics cibles. On vise à influencer la prise de décision et sensibiliser.
- Exemples d’objectifs de sensibilisation ou d’influence: vaincre des préjugés ou des résistances.
- Lien entre stress et inégalités sociales : partager ces info au grand public => changement point de vue (changement au niv du savoir être)
- Influencer le macro
(3) AMÉLIORER L’ACTION
- Les objectifs d’amélioration des actions favorisent le développement d’un « savoir-faire », soit les comportements ou les pratiques des publics cibles. On vise ici à modifier les pratiques professionnelles ou organisationnelles. Exemples d’objectifs d’amélioration des actions : soutenir l’implantation d’une nouvelle pratique d’intervention.
- Les publics cibles sont ceux vers qui le transfert des connaissances s’effectue en vue d’une utilisation dans leur pratique professionnelle ou de gestion. Selon les contextes, il peut s’agir de responsables de politiques publiques, de décideurs, de gestionnaires du réseau de la santé et des services sociaux, d’intervenants de la santé, etc.
À partir de tout ce que vous avez vu sur la psychologie communautaire pendant la session, pourquoi selon vous est-il important de bien maîtriser le transfert de connaissances lorsque l’on est un.e psychologue communautaire? Donnez deux raisons et justifiez-les.
Selon moi, le transfert de connaissance est nécessaire pour développer l’empowerment des communautés et la recherche de solutions. Les membres ne peuvent pas savoir ce qu’ils ne savent pas. Le transfert de connaissance permet de remettre du pouvoir aux membres.
Le transfert de connaissance contribue à au progrès social, technologique, scientifique, économique et social. Selon ce que nous avons vu en classe, le travail de transfert de connaissance signifie qu’un travail de vulgarisation scientifique est fait et que les connaissances puissent être comprises par tous les membres. Cela signifie, entre autres, que les décisions politiques sont plus éclairées.
??? à vérifier.
Quels sont les 4 modèles de transfert de connaissances (ABCD) ? Nommez chacun d’entre eux en les décrivant très brièvement.
(1) Push : modèle expert
- L’objectif est de convaincre.
b. Ce modèle a peu d’influencer sur les pratiques, donc ce n’est pas le modèle idéal.
Les efforts sont menés par des chercheurs, des groupes intermédiaires et d’autres fournisseurs de recherche (tels que le personnel de communication).
Ces efforts sont bien adaptés aux situations où les utilisateurs potentiels de la recherche ne sont pas conscients qu’ils doivent prendre en considération un message particulier (ou dans certains cas préfèrent continuer à l’ignorer).
(2) Pull : modèle résolution de problème
- Les efforts sont menés par les patients, les professionnels de la santé, les fonctionnaires et d’autres personnes qui “entrent” dans le monde de la recherche pour extraire des informations en vue d’une prise de décision.
- Les efforts des utilisateurs sont bien adaptés aux situations dans lesquelles les utilisateurs potentiels ont identifié un manque d’information et veulent y remédier en temps utile.
- Acteurs : Futurs utilisateurs (patients, prof de la santé, personnes qui intègrent le monde de la recherche, etc.)
(3) Effort d’échange : modèle échanges
- Les efforts d’échange (ou de “liaison et échange”) se produisent lorsque les producteurs ou les fournisseurs de recherche développent un partenariat avec un groupe qui utilise la recherche.
- De tels partenariats sont bien adaptés aux situations où les deux groupes peuvent établir une compréhension commune des questions à poser, de la manière d’y répondre par une étude systématique ou dans le cadre d’un projet ou d’un programme de recherche, et de la manière de pondérer la recherche et les autres types d’informations que chaque groupe apporte à la table.
(4) Effort d’intégration : modèle intégration
- Intègre les efforts par le biais de plates-formes de traduction des connaissances à grande échelle.
- Ce modèle comprend des éléments de l’approche “push”, “pull” et « échange » (Approximativement modèle C et intégration modèles a+b).
- Pont entre chercheurs, pourvoyeurs contenu et utilisateur.trice.s
En quoi consiste un plan de transfert? Pour répondre à cette question, assurez-vous d’expliquer l’utilité du plan de transfert et énumérer brièvement (sans expliquer) les 7 étapes dont devrait tenir compte un plan de transfert.
- Structurer les actions à entreprendre afin d’en augmenter la portée.
- L’élaboration de plans de transfert permet de planifier, animer, évaluer le processus de transfert des connaissances
- Produire des retombées durables
7 étapes dont devrait tenir compte un plan de transfert:
- Analyse de la situation
- Concevoir l’objectif général
- Déterminer le contenu à transférer
- Acteurs à impliquer
- Identifier les publics cibles à rejoindre
- Déterminer les stratégies à appliquer
- Procéder à l’évaluation du transfert : quand cela aura été fait.
La littérature dans le domaine du transfert de connaissances propose qu’il existe 4 types d’utilisation des connaissances. Quels sont 4 types d’utilisation ? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous d’expliquer brièvement chaque type.
- CONCEPTUELLE : L’utilisation des connaissances est dite conceptuelle lorsque la connaissance produite apporte un éclairage nouveau sur une problématique, ou encore, lorsque la connaissance permet d’approfondir la compréhension de problèmes complexes. Les retombées d’une telle utilisation se produisent habituellement à plus long terme.
- Par exemple, la production de connaissances sur la prévention du suicide a permis de changer les mentalités au fil du temps et a amené les décideurs et les professionnels de la santé à aborder cette problématique pas seulement du point de vue des interventions cliniques et de l’organisation des services, mais aussi, sous l’angle des déterminants de la santé mentale et des actions préventives.
- Modifier les attitudes ; augmenter le niveau de connaissances et avoir une meilleure compréhension
- INSTRUMENTALE : L’utilisation des connaissances est dite instrumentale lorsque les résultats d’une recherche spécifique, le produit d’une synthèse de connaissances ou des recommandations provenant d’experts sont directement utilisés dans l’élaboration d’une politique, dans la prise de décision ou dans le processus de résolution d’un problème.
- La décision de mettre sur pied le Programme québécois de dépistage du cancer du sein suite, entre autres, aux recommandations du Conseil d’évaluation des technologies de la santé constitue un exemple d’utilisation instrumentale. Un autre exemple : les guides de pratiques qui sont généralement conçus pour que les cliniciens en fassent une utilisation instrumentale.
- Améliorer les pratiques professionnelles ; modifier les comportements ; influencer la prise de décision ; influencer les orientations politiques
- SYMBOLIQUE : Lorsque les résultats de la recherche sont utilisés, parfois de façon sélective, dans le but de légitimer et soutenir des positions déjà prises ou pour construire un argumentaire pour l’action.
- Par exemple, l’utilisation de données populationnelles (tels l’espérance de vie ou des taux de mortalité) pour justifier la pertinence d’agir sur un problème ou mettre en place de nouveaux programmes.
- Assurer une meilleure compréhension ; influencer orientation politique ; influencer prise de décision
- PROCESSUELLE : L’utilisation processuelle fait référence à l’impact du processus de la recherche sur les participants. En effet, le simple fait d’impliquer des participants dans une recherche ou dans un projet d’évaluation amène des changements dans leur façon de penser et d’agir. Cela peut en retour avoir des effets positifs sur la recherche ou sur les résultats des programmes évalués.
Quels sont les deux niveaux de transfert possibles? Nommez chacun d’entre eux puis faites-en une brève description.
Transfert de proximité : Le transfert est dit de proximité lorsqu’il vise un premier milieu utilisateur, que celui-ci ait été associé ou non à la réalisation du projet de recherche
Transfert étendu : Le transfert est dit étendu lorsqu’il permet de multiplier les utilisateurs dans d’autres milieux et, ainsi, d’en maximiser les retombées
Quels sont les 4 types de stratégies de TC possibles? Rapportez chaque type de stratégies en donnant un exemple pour chaque type.
- Diffusion : conférence, présentation, vidéo, site internet, Policy brief
- Échanges et expertise-conseil : blog, médias sociaux, séance de réseautage, déjeuner-causerie
- Formation : formation en ligne ou en personne, atelier ou séminaire, guide et outils pédagogiques
- Pratiques collaboratives : mentorat, courtage de connaissances, communauté de pratique, partenariat recherche/co-construction
Concept mystère : Activité ayant le but d’influencer les politiques et la législation, qui nécessite de bonnes connaissances des circuits décisionnels à travers le réseautage. Elle vise les décideurs politiques et autres acteurs importants. À quel concept cet énoncé fait-il référence ?
Lobbying
Patrick est un professeur en psychoéducation qui s’implique dans un groupe de recherche visant à améliorer le soutien académique offert aux enfants ayant reçu un diagnostic de dysphasie. Pour assurer un suivi entre les chercheurs, la direction et les intervenants psychosociaux, son groupe de recherche et la commission scolaire ont mis en place une plateforme multimédia sur laquelle on peut trouver différents guides, revues de littérature et ressources variées pour accompagner les intervenants psychosociaux et les enseignants. Afin de faciliter les échanges, la plateforme héberge également un forum de discussion où les chercheurs et les professionnels peuvent communiquer entre eux de façon informelle. Pendant qu’il travaillait sur un dossier, Patrick est tombé par hasard sur une méta-analyse qui décrivait en détail les meilleures pratiques à adopter pour soutenir les efforts d’intégration des enfants dysphasiques lors de leur transition du primaire au secondaire. Sachant que cette information pourrait être précieuse pour les ergothérapeutes de la commission scolaire, Patrick se met alors à rédiger un petit guide de trois pages sur les pratiques les plus efficaces et à entreprendre pour introduire les enfants dysphasiques dans de nouveaux milieux académiques, guide qu’il déposera sur la plateforme de partage une fois complété afin de pouvoir en débattre avec tous les partenaires de recherche impliqués, ce qui permettra d’améliorer le guide au fil du temps.
À partir de cette mise en situation, veuillez identifier les éléments suivants :
- Quel est l’objectif spécifique de la démarche de TC de Patrick?
- Quel type d’utilisation de la connaissance vise sa démarche de TC?
- Par rapport au public cible, est-ce que Patrick vise un transfert étendu ou un transfert de proximité?
- Selon les 4 modèles (ABCD), quel modèle de TC est utilisé ici?
- Si Patrick est en train de rédiger le contenu du guide, à quelle étape il se situe par rapport à son plan de transfert?
- Patrick aimerait recueillir l’expérience des professionnels par rapport à leur utilisation et leur appropriation du guide, car il juge que cette connaissance lui permettra de perfectionner son guide sur le long terme. Lorsque Patrick fait référence à l’expérience des professionnels, il fait référence à quel type de connaissance?
- Dès que la première version de son guide sera prête, Patrick prévoit rassembler l’équipe d’ergothérapeutes en petit comité pour présenter le guide aux professionnels et le modifier selon leurs recommandations, afin que ces derniers puissent se l’approprier. Quelle stratégie de TC Patrick s’apprête-t-il à employer?
- Quel est l’objectif spécifique de la démarche de TC de Patrick ? Améliorer la santé mentale
- Quel type d’utilisation de la connaissance vise sa démarche de TC? Instrumentale
- Par rapport au public cible, est-ce que Patrick vise un transfert étendu ou un transfert de proximité? De proximité
- Selon les 4 modèles (ABCD), quel modèle de TC est utilisé ici? Effort d’intégration (modèle D) OU Push (modèle A) ?
- Si Patrick est en train de rédiger le contenu du guide, à quelle étape il se situe par rapport à son plan de transfert? Déterminer des stratégies
- Patrick aimerait recueillir l’expérience des professionnels par rapport à leur utilisation et leur appropriation du guide, car il juge que cette connaissance lui permettra de perfectionner son guide sur le long terme. Lorsque Patrick fait référence à l’expérience des professionnels, il fait référence à quel type de connaissance? Connaissance issues de savoirs tacites.
- Dès que la première version de son guide sera prête, Patrick prévoit rassembler l’équipe d’ergothérapeutes en petit comité pour présenter le guide aux professionnels et le modifier selon leurs recommandations, afin que ces derniers puissent se l’approprier. Quelle stratégie de TC Patrick s’apprête-t-il à employer? Pratiques collaboratives
