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psycho > cours 11- motivation > Flashcards

cours 11- motivation Flashcards

1
Q

par qui a été développer l’Entretient motivationnel ?

A

Miller et Rollnick (2002)

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2
Q

a qui s’adresse d’abord l’entretient motivationnel ?

A

aux personnes ayant des problèmes

d’abus et de dépendance aux substances

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3
Q

que vise l’entretien motivationnel ?

A

à augmenter la motivation intrinsèque et le renforcement

des ressources personnelles

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4
Q

sur quoi porte l’entretien motivationnel ?

A

sur la résolution de l’ambivalence

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5
Q

quels sont les esprits de l’entretien motivationnel ?

A
  • Collaboration vs Confrontation
  • Évocation vs Éducation
  • Autonomie vs Autorité
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6
Q

l’entretient motivationnel aide a quoi ?

A

changer

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7
Q

l’entretient motivationnel aide a changer les problèmes liées a quoi ?

A

associées au réflexe correcteur

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8
Q

comment est vu la motivation dans l’entretient motivationnel ?

A
  • En tant que processus interpersonnel

- Vers un discours d’automotivation

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9
Q

de quoi va t’on parler dans les discours sur les changement ?

A
  • Inconvénients du statu quo (le problème avec les fait de ne pas changer)
  • Avantages du changement
  • Optimisme appliqué au changement (être capable de refléter les ressource dont la personne dispose pour appliquer le changement)
  • Intention de changer (capable de souligner l’intention de changer quand elle se manifeste) c’est fragile et instable. L’intervenant ne doit pas paniquer si ca fluctue
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10
Q

que faut il reconnaitre a propos des conduites jugées inappropirées ?

A

leurs bénifices

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11
Q

quels sont les principes de base de l’entretient motivationnel ?

A
  • exprimer de l’enpathie
  • développer de la divergence
  • rouler avec la résistance
  • renforcer le sentiment d’efficacité personnel
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12
Q

comment peut on exprimer de l’empathie ?

A

en ne jugeant pas

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13
Q

comment peut on dévelpper de la divergence ?

A

(souligner l’intention manifester, le souhait vs le comportement qui est produite, montrer que ce qui est souhaiter ne concorde pas avec le comportement) il faut être minutieux

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14
Q

comment peut on rouler avec la résistance ?

A

on voit la résistance comme un bon signe, ca montre qu’il y a quelque chose qui se passe qu’elle est motiver dans une certaine direction(plutôt que de s’opposer à la résistance, on essai de composer avec dans nos interventions) ce qui n’est pas productif, c’est d’aller contre la résistance. Si on va contre la résistance, c’est de la motivation extrinsèque

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15
Q

comment peut on renforcer le sentiment d’efficacité personnelle ?

A

ce qui aide c’est de vivre des succès. Il faut soulever les progrès qui sont fait, les encouragement, le renforcements qui sont donné, s’identifier a un modèle peut aider.

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16
Q

qu’est ce que l’empathie ?&

A

réconforter l’autre, sans le sentir, garder une distance

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17
Q

qu’est ce que la sympathie ?

A

vivre la situation de l’autre perdre la distance

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18
Q

qu’on décrit Prochaska et Diclemente ?

A

une démarche de changement non-linéraie en 6 étapes

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19
Q

quels sont les 6 étapes de la démarche de Prochaska et DiClémente ?

A

1) précontemplation
2) comtemplation
3) décision
4) action
5) maintien
6) rechute

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20
Q

a quoi correspont la pré-contemplation ?

A

les contres sont plus nombreux que les contre, le problème n’Est pas reconnu

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21
Q

a quoi correspond la comtemplation ?

A

le problème est reconnu, mais on a pas décider de changer

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22
Q

qu’est ce que l’étape de décision ?

A

on peut décider de changer, sans passer a l’action

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23
Q

qu’est ce que l’étape d’action

A

concrétiser le changement

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24
Q

qu’elle est la particularité de l’Étape de maintien ?

A

c’est difficile de maintenir le changement

25
Q

qu’est ce que la rechute ?

A

ne pas voir la rechute comme le signe d’un échec, c’est signe de difficulté, mais pas d’échec, il ne faut pas non plus banaliser la rechute

26
Q

l’entretien motivationnel est il axé sur les déficits personnels ?

A

non, (on reconnait les difficulté, mais on est pas la pour juste relevé ses difficulté)

27
Q

l’entretien motivationnel cherche il à inculquer des connaissances

A

non

28
Q

l’entretien motivationnel favorise il l’insight ?

A

non, (la prise de conscience a la base, on travail a partir de ce que la personne connait elle, même, il peut y avoir de l’insight, mais comme c’est court, on ne peut pas faire de l’exploration profonde)

29
Q

l’entretien motivationnel corrige il les mode de pensée ?

A

non, il peut y avoir des changements, mais ceux-ci sont indirects

30
Q

l’entretien motivationnel génere il de la motivation ?

A

non, c’est la motivation qui est déjà la on ne fait que la nourrir

31
Q

l’entretien motivationnel est il fréquent ?

A

oui, utiliser pour divers problèmes

32
Q

l’efficacité de l’entretien motivationnel a elle été démontrée ?

A

non, notamment auprès des troubles graves

comme la schizophrénie

33
Q

quels ajustement son nécessaires concernant l’entretien motivationnel ?

A

la durée

34
Q

l’entretien motivationnel peut elle etre combinée ?

A

oui, peut etre combiner a divers autre approches

35
Q

l’entretien motivationnel s’inscrit dans quoi ?

A

le courant actuel qui favorise la réappropriation du

pouvoir et l’autodétermination

36
Q

quels sont le sperspectives de la réadaptation?

A

du social

de l’individu

37
Q

qu’est ce que la réadaptation ?

A

nouvelle adaptation suite à une diminution

38
Q

quand a eu lieu l’essort de la réadaptation ?

A

début années 80

39
Q

qu’est ce qui s’est passé avec la réadaptation depuis 90 ?

A

mouvement privilégié
par les autorités et les intervenants pour soutenir les personnes souffrant de
troubles mentaux graves

40
Q

de quoi découle la réadaptation ?

A

du mouvement de désinstitutionnalisation survenu depuis les années 60, et de la mise en place des centres de santé mentale communautaire

41
Q

donner un apport important de la réadaptation ?

A

l’implication de l’usager

42
Q

donner la définition de la réadaptation psychosociale ?

A

« La réadaptation psychosociale est un large mouvement d’intervention,
constitué de plusieurs approches et de divers programmes, qui vise à
restaurer, à maintenir et à améliorer la qualité de vie des personnes ayant
des incapacités psychiatriques, en les aidant à garder, à développer et à
utiliser des habiletés sociales et fonctionnelles pour vivre, apprendre et
travailler dans la communauté avec le plus d’autonomie et de satisfaction
possible. »

43
Q

donner la définition de réadaptation psychiatrique ?

A

Processus par lequel une personne se réintègre socialement dans la communauté à la suite d’un diagnostic de trouble mental, voire d’une hospitalisation psychiatrique.

44
Q

qu’elles sont les phases du rétablissement?

A

initiale

intermédiaire

dernière phase

45
Q

qu’est ce que la phase initiale ?

A

mise en mouvement (reconnaitre et accepter le trouble, trouver une source d’inspiration et d’espoir, des modèles qui ont réussi)

46
Q

qu’est ce que la phase intermédiaire ?

A

reconquérir ce qui à été perdu (mais aussi avec de différences) se construire un autre définition qui inclut le fait d’Avoir vécu un trouble. Bcp question de prendre soins de soi (aussi basique que l’hygiène, se responsabiliser par rapport aux tache a accomplir) c’est aussi ici qu’on voit le rétablissement de certains liens avec autrui

47
Q

qu’est ce que la dernière phase ?

A

se fixer des buts personnels et donner un sens a sa vie (amélioration de la qualité de vie)

48
Q

les phase de rétablissement peuvent elle etre vécues en mm temps ?

A

oui ou non ca dépend

49
Q

qu’elles sont les dimension du rétablissement ?

A

redéfinition de soi

relation a l’espace temporal

pouvoir d’agir

relation avec les autres

50
Q

qu’est ce que la redéfinition de soi ?

A

implique de mettre de cote le role de patient et de s’investir dans des nouveaux roles) estime

51
Q

qu’est ce que la relation a l’espace temporel ?

A

associer à l’Espoir à s’envisager dans un futur proche ou éloigner (puissant moteur) favorise la mobilisation

52
Q

qu’est ce que lepouvoir d’agir?

A

transformer l’impuissance en capacité d’Action. peut se faire de plusieurs façon, mais notamment par le contact avec d’autre personne qui sont en mouvement et qui peuvent servir de modèle

53
Q

qu’est ce que la relation avec les autres ?

A

bâtir ou rebâtir un réseau social, ce qui est embêtant, c’est que des personne ont des faiblesse et vont aller chercher des liens avec des personne qui ont les même difficulté

54
Q

a quel moment a vu le jour le mouvement de rétablissement ?

A

dans les années 80 (s’inscrit dans le courant de désinstitutionalisation)

55
Q

qu’elles sont les 2 catégories de définition du rétablissement ?

A
  • Diminution des incapacités, rémission des symptômes,
    reconquête des rôles perdus (idée de réparation)
  • Processus multidimensionnel de transformation et de
    développement personnel (perspective de croissance)
56
Q

qu’elles sont les caractéristiques du psychosocial ?

A
  • Modèles théoriques diversifiées
  • on peut être de différentes approche cliniques
  • Établissement d’environnements soutenants (intervention)
  • S’effectue dans la communauté (et non dans une institution)
  • Valorisation de la gestion autonome de la médication (ceci-dit la personne peut en abuser, ou ne pas suivre le traitement, par contre permet la responsabilisation)
57
Q

qu’elles sont les caractéristiques des psychiatriques ?

A
  • Repose sur le modèle vulnérabilité au stress
  • Améliorer les capacités & diminuer les incapacités (on identifie les stresseur et on développe des techniques)
  • Enseignement des habiletés de base
  • Principes cognitivo-comportementaux (démarches bien systématiser, un peu rigide, plan de traitement souvent établi a l’avance)
  • Rôle central de la médication (contrôle par les médecin, qui structure la prescription)
58
Q

de quoi S’inspire l’entretient motivationnel

A

l’humaniste

59
Q

qu’est ce qui diverge de l’humaniste dans l’entretient motivationnel ?

A

c’Est que l’attitude thérapeutique va être cadrant et directive et courte, plutôt que lousse

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