Cours 11 - mesure des variables Flashcards

1
Q

quelle théorie est la plus performante pour prédire l’intention et le comportement

A

Théorie du comportement planifié

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2
Q

quelles sont les 3 premières étapes interdépendantes pour construire un questionnaire psychociciale

A

Déterminer les objectifs
Définir le comportement
Déterminer la population cible

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3
Q

qu’est-ce qui détermine les variables à mesurer dans notre questionnaire

A

les objectifs poursuivis

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4
Q

Si l’objectif poursuivi est d’identifier les déterminants du comportement, la TCP propose de mesurer quoi

A

l’intention, la perception de contrôle et le comportement

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5
Q

Si le but est d’identifier les déterminants de l’intention, il faut mesurer quelles variables directes (attitude, norme subjective, perception de contrôle) et l’intention

A

les variables directes de l’intention : attitude, norme subjective, perception de contrôle

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6
Q

La mesure des variables sociodémographiques (comme sexe et âge) est nécessaire pour quoi

A

pour décrire les caractéristiques des répondants

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7
Q

Pourquoi mesurer les variables avec un questionnaire psychosocial?

A

déterminer quels sont les cibles d’une intervention potentielle pour changer le comportement

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8
Q

Par quoi l’attitude, la perception de contrôle et la norme subjective sont-elles influencées?

A

par la croyance envers le comportement et par l’importance que la personne accorde à celui-ci

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9
Q

Quoi faire pour avoir de meilleures résultats avec l’administration du questionnaire?

A

Être spécifique (action, cible, durée/temps, contexte)

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10
Q

En quoi l’identification de la population cible est-elle importante

A

Ça influence les questions qui seront posées et le contexte

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11
Q

Quels sont les étapes 4-5-6-7 de la mise en place d’un questionnaire psychosocial?

A

Définir le mode d’administration
Volet qualitatif
Volet quantitatif
Validation

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12
Q

Quel est le mode d’administration a privilégier?

A

Par écrit, autoadministré

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13
Q

Comment mesurer les croyances par rapport à l’attitude

A

Demander quels sont les avantages/désavantages de faire ce comportement.

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14
Q

Quelles sont les deux différents types de réponses au question en rapport à l’attitude

A

cognitif (utile/pas utile) et émotionnel (aime/aime pas)

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15
Q

Comment mesurer les croyances par rapport à la norme

A

Demander qui aimerait que je fasse le comportement et qui serait en défaveur

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16
Q

Comment mesurer les croyances par rapport à la perception de contrôle

A

Demander quelles sont les choses qui facilitent et quelles sont les choses qui constituent une barrière au comportement

17
Q

Qu’est-ce qu’une croyance saillante?

A

croyance les plus facilement accessible pour une personne par rapport au comportement

18
Q

Qu’est-ce que la règle du Pouce et à quoi elle sert?

A

Prendre les croyances qui, additionnées ensemble, représente 75% des réponses obtenues. Sert à identifier les croyances saillantes

19
Q

Quelles sont les types de croyances les plus importantes dans le domaine de la santé

A

les croyances émotionnelles

20
Q

Sur quoi les questions du questionnaire sont-elles posées?

A

Sur les croyances saillantes préalablement définies.

21
Q

À quoi servent les réponses aux questions

A

savoir si la croyances est perçu comme un avantage/désavantage, une barrière ou un aspect facilitant, quelque chose que les gens aiment ou aiment pas.

22
Q

À quoi sert le volet qualitatif

A

à identifier quelles sont les croyances saillantes dans la population cible et à faire ressortir celles qui sont saillantes

23
Q

À quoi sert le volet quantitatif

A

classer les croyances selon si c’est utile/pas utile, agréable/désagréable, si les gens veulent ou veulent pas que je fasse ce comportement

24
Q

Cette question permet de mesurer quoi?
pour moi, aller au party de fin de session de kinésiologie dans un lieu inconnu en autobus le 22 décembre au coût de 30$ serait… très désagréable à très agréable

A

l’attitude (émotion = aimer)

25
Q

Cette question permet de mesurer quoi?

je crois que les personne importante pour moi serait en accord avec le fait que j’aille au party…

A

la norme subjective

26
Q

Cette question permet de mesurer quoi?
Aller au party de fin de session le 22 décembre…. me permettrait de me faire des amis. Très en désaccord à très en accord

A

l’attitude (cognitif = utile)

27
Q

Cette question permet de mesurer quoi?

Pour moi, aller au party de fin de session…. serait… très improbable à très probable

A

perception de contrôle

28
Q

Comment est-il possible de valider le questionnaire psychosocial?

A

En mesurant le comportement (ex: en mesurant combien de personne vont aller au party)