Cours 11 - le développement socio-affectif Flashcards
qu’est-ce que la quête d’identité? que doit-il découvrir?
la construction de l’identité constitue la tâche centrale à l’adolescence (intégration des changements majeurs vécus, influence du groupe de pairs, ambivalence à l’égard des parents)
-le jeune doit découvrir Qui il est et ce qu’il veut faire dans la vie, ses propres valeurs, croyances, objectifs, ses différents rôles sociaux
selon Erikson, quel est le stade pour la quête d’identité?
-stade Identité vs confusion des rôles, la cinquième (puberté à jeune adulte)
-selon Erikson, identité: conception unifiée du soi composée d’objectifs, de valeurs et de croyances auxquels l’individu est fortement attaché
selon Erikson, qu’est-ce qu’est un moratoire psychosocial?
temps d’arrêt qu’apporte l’adolescence et qui permet aux jeunes de chercher des engagements qu’ils peuvent tenir
comment diffère le processus de formation de l’identité à l’enfance versus à l’adolescence?
Enfance → adoption des valeurs parentales et du milieu social, sans trop se questionner ; acquisition des compétences nécessaires pour réussir selon la culture où l’on évolue.
Adolescence → le jeune choisit
consciemment ses propres valeurs et il doit trouver comment utiliser les compétences acquises (identité professionnelle).
selon Erikson, quels sont les 3 problèmes majeurs à résoudre à l’adolescence?
- Choix d’une activité professionnelle
- Adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accord
- Développement d’une identité sexuelle satisfaisante
à quoi ressemble une crise d’identité vs confusion des rôles résolue de façon satisfaisante?
▪ Nouvelle force adaptative = fidélité et loyauté envers soi-même.
▪ Prolongement de la confiance à l’égard des autres, pour devenir soi-même digne de confiance.
▪ S’identifier à une série de valeurs, idéologie, religion, groupe ethnique…
▪ Intégration de plusieurs éléments (forces des stades précédents + compétences actuelles +
aspirations futures).
à quoi ressemble une crise d’identité vs confusion des rôles non résolue?
▪ L’adolescent vivra une confusion identitaire, laquelle peut retarder sa maturité psychologique.
▪ Mais… un certain degré de confusion identitaire est « normal ».
Ex. : doutes quant à sa sexualité, son choix de carrière, etc.
comment James Marcia décrit l’identité?
Les adolescents vivent des états identitaires différents, chacun correspondant à un stade de développement du soi, à un moment particulier.
▪ Identité = état de structuration progressive du MOI qui émerge pour la première fois à l’adolescence.
▪ Une réalité subjective accessible par l’introspection.
sur quoi porte l’entrevue semi-structurée de Marcia?
sur 3 domaines:
-L’idéologie → les valeurs, la religion et la politique
- Le choix professionnel → aspirations, emploi, etc.
- Les relations interpersonnelles → rôles sexuels, amitiés, relations amoureuses
quels sont les états identitaires?
Il y a 4 types de configurations identitaires caractérisées par la présence
ou l’absence d’une crise (exploration), ainsi que par la capacité ou
l’incapacité à contracter des engagements.
quels sont les deux éléments essentiels à la formation de l’identité?
-crise/exploration (Période de questionnements ou d’exploration et de prises de décisions conscientes de la part de l’adolescent.)
-engagement (Implication ou investissement affectif dans une activité professionnelle, une relation, un système de croyances ou une idéologie.)
qu’est-ce que l’identité diffuse?
pas d’engagement, pas de crise. ne s’engage pas et ne considère pas sérieusement les différentes possibilités. préfère l’évitement que l’engagement.
qu’est-ce que l’identité surdéterminée?
engagement sans la crise, n’explore pas les différentes possibilités, s’engage en fonction des projets que les autres ont déterminé pour lui
qu’est-ce que l’identité mature ou achevée?
la crise mène à l’engagement. caractérisé par des engagements pris à la suite d’une période de questionnement ou d’exploration. individus à tendance plus matures et plus compétentes.
qu’est-ce que l’identité en moratoire?
la crise sans engagement pour le moment. individu réfléchit aux différentes possibilités qui s’offrent à lui et semble être en voie de s’engager. caractérisé par une gamme d’émotions allant de l’enthousiasme à l’anxiété.
comment le développement de l’identité masculine se distinct?
▪ L’identité se développe avant l’intimité.
▪ Une identité stable doit être acquise avant
que l’adolescent soit capable d’intimité
réelle.
▪ L’estime de soi des hommes a tendance à
être liée à la réalisation individuelle.
comment le développement de l’identité féminine se distinct?
▪ L’identité se développe en même temps que l’intimité.
▪ Le sens de l’identité féminine se développe surtout en
établissant des relations avec les autres (ex. : la femme
tend à se définir par le mariage et la maternité).
▪ L’estime de soi des femmes a tendance à être liée aux
liens avec les autres.
vrai ou faux; tous les chercheurs pensent que les différences individuelles dans la construction identitaire sont
aussi importantes que les différences entre les sexes.
faux, certains croient que les différences individuelles dans la construction identitaire plus importantes que les différences entre les sexes.
comment les adolescents faisant partie d’une minorité ethnique/culturelle font-ils face à des défis supplémentaires lors du développement de leur identité?
-En plus de construire une identité individuelle, ils doivent aussi développer une identité ethnique.
-Se forger une identité en combinant les valeurs culturelles du pays d’origine et du pays d’accueil
(qui sont parfois en conflit).
quelle est la différence entre ethnicité et identité éthnique?
ethnicité: le fait d’appartenir à une ethnie
identité ethnique: sentiment d’appartenance à un groupe culturel particulier
quels sont les facteurs d’influence sur le développement de l’identité ethnique?
- Perception d’une discrimination à l’égard du groupe ethnique d’appartenance.
+ Socialisation culturelle → pratiques parentales qui enseignent aux enfants leur patrimoine
ethnique et culturel et qui favorisent les coutumes, les traditions et la fierté culturelles.
comment Freud voit le développement de l’identité avec la théorie psychosexuelle?
5eme et dernier stade, le stade génital, de la puberté jusqu’à la fin de la vie.
▪ L’adolescent acquiert la maturité sexuelle
(capacité d’avoir des relations sexuelles
procréatrices).
▪ Les pulsions sexuelles (libido) resurgissent.
▪ Plusieurs adolescents commencent à avoir
des relations sexuelles complètes et
adoptent un mode de gratification sexuelle
comparable à celui des adultes.
quel est un des principaux changements physiques à la puberté?
la maturation sexuelle.
-apparition des caractères sexuels primaires et secondaires
-devient apte à se reproduire
quel est l’impact de la prise de conscience de la sexualité?
▪ Influence sur l’image de soi et sur les relations avec les autres.
▪ Le jeune se voit comme un être sexué, reconnaît son orientation sexuelle et peut vivre un attachement amoureux et/ou
sexuel avec une autre personne.