Cours 11 (L'école) Flashcards
Quelles sont les trois principales fonctions de l’école?
_ Instruction
- Acquérir des qualifications de base
- Socialisation
Quel est le rôle prescrit de l’école?
La normalisation
Quels sont les facteurs individuels liés à l’école exhibés par les jeunes ayant des comportements antisociaux?
- Faibles performances académiques
- Comportements pertubateurs à l’école
- Implication minimale
- Peu d’attachement à l’école
- Relations difficiles avec les professeurs
- Objectifs académiques et professionnels limités
- Retards et décrochage scolaire
Quels sont les facteurs liés à l’école où plusieurs jeunes manifestent des comportements antisociaux?
- Grandes écoles avec peu de ressources
- Application des règles d’une façon inconsistante
- Offrent peu d’opportunité aux étudiants de vivre des succès ou les renforcent peu lorsqu’ils en vivent
- Entretiennent peu d”attentes envers les étudiants
- Beaucoup d’élèves en difficultés
- Histoire de violence
Relations tendues ou absentes entre le personnels et les parents/élèves
Vrai ou faux : L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts.
Vrai
Qui suis-je? L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts.
Modèle des causes communes
Pourquoi la déviance des parents pourrait être un facteur tierce entre l’école et la délinquance?
- Peu de supervision des devoirs
- Peu de stimulations cognitives, de communication
- Attitudes et croyances négatives envers l’école
- Pas une source de renforcement
Les facteurs liés à l’école exercent-ils une influence causale sur la délinquance?
Oui, mais l’association serait partiellement expliqué par des causes communes.
Quels sont les principaux ensembles de causes communes entre les facteurs de l’école liés à la délinquance et la délinquance?
- Caractéristiques personnelles : impulsivité et QI
- Facteurs liés à la famille
- Facteurs liés aux pairs délinquants
- Caractéristiques de l’école
- Facteurs socioéconomiques
Qui suis-je? Généraliser à des individus des conclusions issues de l’étude d’une collectivité.
L’erreur écologique
Expliquer les grandes lignes de la théorie de la tension de Merton
- La société est constituées de plusieurs groupes caractérisés par plusieurs facteurs. Ces groupes sociaux ont un accès inégal aux ressources légitimes permettant l’atteinte d’objectifs valorisés par tous. Cette entrave à l’atteinte de ces objectifs entraîneraient alors une tension/frustration et parfois un recours à des moyens illégitimes pour atteindre ces objectifs.
Quel mode d’adaptation utilise les mêmes objectifs et les mêmes moyens?
Conformiste
Quel mode d’adaptation utilise les mêmes objectifs, mais de nouveaux moyens pour les atteindre?
Innovation
Quel mode d’adaptation a des objectifs ajustés/dénaturé, mais utilise les mêmes moyens?
Ritualisé
Quel mode d’adaptation rejette les objectifs communs ainsi que les moyens a utilisé pour les atteindre?
Dissociatif
Quel mode d’adaptation rejette les objectifs communs et remplace les moyens utilisés pour atteindre d’autres objectifs?
Rébellion
Quels sont les trois éléments principaux qu’identifient les théories de la tension?
- Les sources de tension
- Les émotions négatives
- Les contextes dans lesquels ces sources de tension sont les plus susceptibles de mener aux comportements délinquants.
Quelle théorie met moins l’accent sur le choc des classes sociales et plus sur les tensions présentes au plan individuel?
La théorie générale de la tension
Quels sont les contextes en lien avec la théorie générale de la tension favorisant le recours à la délinquance?
- Si elle touche une sphère de vie importante
- Si elle suscite de la frustration ou de la colère
- Si elle est perçue comme injuste
- Moins de sources de contrôle social
- Moins de ressources personnelles
- Déjà engagé dans une trajectoire délinquante
- Les contextes peuvent être des idées ou des cognitions (ex : neutralisation)
Comment sont vus les comportements délinquants pour les théories de la tension?
Un comportement adapté face à une situation jugée injuste
Pour les théorie de la tension, l’élément initial déclencheur d’un comportement antisocial est-il endogène ou exogène?
Exogène
À qui s’appliquent les théories de la tension?
Aux groupes ET aux individus
Qui suis-je? Paroles ou actions qui sont blessantes, intentionnelles et répétées dans le temps. Contient un déséquilibre de pouvoir, mais la victime ne perçoit pas d’issue.
L’intimidation
Quelles sont les conséquences de l’intimidation?
- Problèmes émotifs et du comportement
- Anxiété sociale et de séparation
- Rendement social sous-optimal
- Estime de soi fragile
- Difficultés dans les relations sociales
- Automutilation
- Idéations et tentatives de suicide
- Risque de re-victimisation
Vrai ou faux : Les victimes ou victimes/intimidateurs sont plus à risque de délinquance et de commettre des crimes dans le futur?
Vrai
Quels sont les mécanismes liés à la vulnérabilité des victimes d’intimidation?
- Réactivité physiologique réduite au stress
- Sécrétion chronique de cortisol distincte
- Différences dans la méthylation des gènes liés à la régulation des émotions
Quels sont les contextes scolaires plus à risque d’intimidation?
- Écoles populeuses
- Faible ratio éducateurs / élèves
- Normes sociales valorisant la violence
- Quartier défavorisé
Quels sont les contextes familiaux entourant un jeune plus à risque d’intimidation
- Faible SSE
- Faible supervision parentale
- Peu de communication
- Pratiques parentales à risque
- Maltraitance
Quels sont les caractéristiques individuelles des jeunes plus à risque d’intimidation?
- Garçons
- Entre 8 et 14 ans
- Timidité
- Comportements pertubateurs
- Intimidation passée
