Cours 11 (L'école)

Question 1

Quelles sont les trois principales fonctions de l’école?

Answer 1

_ Instruction

• Acquérir des qualifications de base
• Socialisation

Question 2

Quel est le rôle prescrit de l’école?

Answer 2

La normalisation

Question 3

Quels sont les facteurs individuels liés à l’école exhibés par les jeunes ayant des comportements antisociaux?

Answer 3

• Faibles performances académiques
• Comportements pertubateurs à l’école
• Implication minimale
• Peu d’attachement à l’école
• Relations difficiles avec les professeurs
• Objectifs académiques et professionnels limités
• Retards et décrochage scolaire

Question 4

Quels sont les facteurs liés à l’école où plusieurs jeunes manifestent des comportements antisociaux?

Answer 4

• Grandes écoles avec peu de ressources
• Application des règles d’une façon inconsistante
• Offrent peu d’opportunité aux étudiants de vivre des succès ou les renforcent peu lorsqu’ils en vivent
• Entretiennent peu d”attentes envers les étudiants
• Beaucoup d’élèves en difficultés
• Histoire de violence
  Relations tendues ou absentes entre le personnels et les parents/élèves

Question 5

Vrai ou faux : L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts.

Answer 5

Vrai

Question 6

Qui suis-je? L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts.

Answer 6

Modèle des causes communes

Question 7

Pourquoi la déviance des parents pourrait être un facteur tierce entre l’école et la délinquance?

Answer 7

• Peu de supervision des devoirs
• Peu de stimulations cognitives, de communication
• Attitudes et croyances négatives envers l’école
• Pas une source de renforcement

Question 8

Les facteurs liés à l’école exercent-ils une influence causale sur la délinquance?

Answer 8

Oui, mais l’association serait partiellement expliqué par des causes communes.

Question 9

Quels sont les principaux ensembles de causes communes entre les facteurs de l’école liés à la délinquance et la délinquance?

Answer 9

• Caractéristiques personnelles : impulsivité et QI
• Facteurs liés à la famille
• Facteurs liés aux pairs délinquants
• Caractéristiques de l’école
• Facteurs socioéconomiques

Question 10

Qui suis-je? Généraliser à des individus des conclusions issues de l’étude d’une collectivité.

Answer 10

L’erreur écologique

Question 11

Expliquer les grandes lignes de la théorie de la tension de Merton

Answer 11

• La société est constituées de plusieurs groupes caractérisés par plusieurs facteurs. Ces groupes sociaux ont un accès inégal aux ressources légitimes permettant l’atteinte d’objectifs valorisés par tous. Cette entrave à l’atteinte de ces objectifs entraîneraient alors une tension/frustration et parfois un recours à des moyens illégitimes pour atteindre ces objectifs.

Question 12

Quel mode d’adaptation utilise les mêmes objectifs et les mêmes moyens?

Answer 12

Conformiste

Question 13

Quel mode d’adaptation utilise les mêmes objectifs, mais de nouveaux moyens pour les atteindre?

Answer 13

Innovation

Question 14

Quel mode d’adaptation a des objectifs ajustés/dénaturé, mais utilise les mêmes moyens?

Answer 14

Ritualisé

Question 15

Quel mode d’adaptation rejette les objectifs communs ainsi que les moyens a utilisé pour les atteindre?

Answer 15

Dissociatif

Question 16

Quel mode d’adaptation rejette les objectifs communs et remplace les moyens utilisés pour atteindre d’autres objectifs?

Answer 16

Rébellion

Question 17

Quels sont les trois éléments principaux qu’identifient les théories de la tension?

Answer 17

• Les sources de tension
• Les émotions négatives
• Les contextes dans lesquels ces sources de tension sont les plus susceptibles de mener aux comportements délinquants.

Question 18

Quelle théorie met moins l’accent sur le choc des classes sociales et plus sur les tensions présentes au plan individuel?

Answer 18

La théorie générale de la tension

Question 19

Quels sont les contextes en lien avec la théorie générale de la tension favorisant le recours à la délinquance?

Answer 19

• Si elle touche une sphère de vie importante
• Si elle suscite de la frustration ou de la colère
• Si elle est perçue comme injuste
• Moins de sources de contrôle social
• Moins de ressources personnelles
• Déjà engagé dans une trajectoire délinquante
• Les contextes peuvent être des idées ou des cognitions (ex : neutralisation)

Question 20

Comment sont vus les comportements délinquants pour les théories de la tension?

Answer 20

Un comportement adapté face à une situation jugée injuste

Question 21

Pour les théorie de la tension, l’élément initial déclencheur d’un comportement antisocial est-il endogène ou exogène?

Answer 21

Exogène

Question 22

À qui s’appliquent les théories de la tension?

Answer 22

Aux groupes ET aux individus

Question 23

Qui suis-je? Paroles ou actions qui sont blessantes, intentionnelles et répétées dans le temps. Contient un déséquilibre de pouvoir, mais la victime ne perçoit pas d’issue.

Answer 23

L’intimidation

Question 24

Quelles sont les conséquences de l’intimidation?

Answer 24

• Problèmes émotifs et du comportement
• Anxiété sociale et de séparation
• Rendement social sous-optimal
• Estime de soi fragile
• Difficultés dans les relations sociales
• Automutilation
• Idéations et tentatives de suicide
• Risque de re-victimisation

Question 25

Vrai ou faux : Les victimes ou victimes/intimidateurs sont plus à risque de délinquance et de commettre des crimes dans le futur?

Answer 25

Vrai

Question 26

Quels sont les mécanismes liés à la vulnérabilité des victimes d’intimidation?

Answer 26

• Réactivité physiologique réduite au stress
• Sécrétion chronique de cortisol distincte
• Différences dans la méthylation des gènes liés à la régulation des émotions

Question 27

Quels sont les contextes scolaires plus à risque d’intimidation?

Answer 27

• Écoles populeuses
• Faible ratio éducateurs / élèves
• Normes sociales valorisant la violence
• Quartier défavorisé

Question 28

Quels sont les contextes familiaux entourant un jeune plus à risque d’intimidation

Answer 28

• Faible SSE
• Faible supervision parentale
• Peu de communication
• Pratiques parentales à risque
• Maltraitance

Question 29

Quels sont les caractéristiques individuelles des jeunes plus à risque d’intimidation?

Answer 29

• Garçons
• Entre 8 et 14 ans
• Timidité
• Comportements pertubateurs
• Intimidation passée