Cours 11 - L'âge scolaire (dév. socioaffectif) Flashcards
Concernant le développement de la personnalité et de l’identité, quelle est la principale différence entre les enfants d’âge préscolaire et les enfants d’âge scolaire?
Les enfants d’âge scolaire ont la capacité d’identifier des caractéristiques internes, commencent à prendre conscience des éléments de leur personnalité (+ et -)
Autrement dit, développement du moi psychologique
À l’âge scolaire, quel élément du concept de soi s’ajoute à ceux acquis à l’âge préscolaire?
Moi objectif, émotionnel, social, sexué, ?
Le moi psychologique
* Sentiment de compétence (auto-efficacité personnelle)
* Caractéristiques uniques; sa personnalité
* Estime de soi
Vers quel âge l’estime de soi emerge-t-elle?
Vers 7 ans
Qu’est-ce que l’estime de soi?
Estime de soi (modèle interne): jugement global qu’on porte sur sa propre valeur et satisfaction qu’on retire de la façon qu’on se perçoit.
En général, chez les enfants d’âge scolaire, l’estime de soi est assez élevé. Pourquoi?
On les encourage à longueur de journée pour booster leur estime. Par contre, il ne faut pas trop la booster; ça pourrait entraîner des répercussions plus tard quand il ne recevra pas autant de feedback positif. Ça doit donc être contingent.
Le degré d’estime de soi de l’enfant résulte de deux jugements internes, Lesquels?
- l’écart entre son moi idéal et son moi réel (son autoévaluation)
- le soutien social dont il dispose (importance de se sentir accepté par ses parents et les pairs)
À l’âge scolaire, à quel stade psychosexuel de Freud se situe l’enfant?
La période de latence, qui n’implique aucune fixation. La principale tâche développementale concerne le développement des mécanismes de défense.
Décrivez le stade du développement d’Erikson par lequel on passe à l’âge scolaire (6 à 12 ans).
Propriétés du moi en émergence : travail ou infériorité
Force adaptative positive acquise à la résolution : compétence; assimiler toutes les habiletés et les normes culturelles élémentaires, y compris les habiletés scolaires ou la capacité d’utiliser des outils.
La personnalité est plus stable à l’âge adulte qu’au cours de l’enfance et se stabiliserait au cours de l’âge …
scolaire.
Expliquez brièvement le modèle du Big 5
On aurait tous 5 grands traits de personnalité:
Ouverture (ou fermeture)
Conscience (ou désorganisation)
Extraversion (ou introversion)
Agréabilité (ou antagonisme)
Névrosisme (ou stabilité émotionnelle)
Expliquez le déterminisme réciproque de Bandura.
Bandura a proposé une perspective sociale cognitive de la personnalité. Il avance que les trois composantes de son modèle du déterminisme réciproque – l’environnement, les comportements individuels et des facteurs personnels et cognitifs comme les croyances, les attentes et les dispositions personnelles – s’influencent mutuellement et jouent des rôles réciproques dans la détermination de la personnalité.
Comment l’attachement peut-il évoluer avec l’âge?
Continuité avec les parents et généralisation du modèle interne de l’attachement avec les amis, la fratrie, les professeurs, etc.
Changement possible? Oui, grâce aux nouveaux environnements comme l’école qui permettent la généralisation.
En bref:
* enrichissement du modèle interne
* exploration d’autres liens affectifs
* diversification des figures d’attachement
À l’âge scolaire, l’agression directe continue de …
diminuer.
À l’âge scolaire, il y a … des agressions indirectes (verbales).
augmentation
Quels types d’agression indirecte sont les plus communs à l’âge scolaire?
Les agressions relationnelles (exclusion, rumeurs, rejet) et de représailles (vengeance, intimidation)
