Cours 11 - Apprentissage cognitif Flashcards

1
Q

Gestalt

A

” le tout est plus grand que l’ensemble de ses parties” ou 2+2=5

décrit par Max Wertheimer.
Quand le cerveau reçoit de l’info ambigue ou incomplète, il le complète lui même. On va donc voir un objet qui est plus que les points qui le composent.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Lois de Grouping

A

Principes de la Gestalt.
Permet au cerveau de complète l’info incomplète ou ambigue.

  • proximité
  • similarité
  • cloture
  • bonne continuation
  • symétrie
  • fermeture
  • continuité
  • connection
  • figure et fond
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

F/V

D’après Noam Chomsky le langage ne peut s’expliquer par un apprentissage S-R

A

Vrai.

Cela pourrait être vrai pour les choses concrètes de la vie. (l’enfant est félicité quand il dit le mot “pomme” en pointant ce fruit) mais cela ne fonctionne pas pour beaucoup d’aspect du langage comme pour les choses qui n’existent pas, pour la religion etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Grammaire universelle

A

Il y a des points commun dans le construction de toutes les langues.
L’évolution aurait amener le cerveau à se développer pour produire le langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

V/F

L’analogie du canal de transmission de l’info entre input et output illustre un traitement sériel

A

Faux,

cela illustre un traitement à la fois sériel et parallèle.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Que va étudier la psychologie cognitive?

A
  • mécanismes
  • fonctions (langage, prise de décision, résolution de pb…)
  • cognition
  • représentation
  • perception
  • mémoire
  • attention

pose la qu° de la motivation dans l’apprentissage en réponse aux béhavioristes extrêmes qui excluaient totalement toute étude des processus internes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définition de la cognition ( Neisser)

A

Acquisition, maintien, transformation et utilisation de l’information

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Schéma du tx de l’information en psycho cognitive

A

Stimulus → perception → représentation de la stimulation → comparaison avec des représentations stockées en mémoire → décision/réponse.

Toutes ces étapes sont influencées par :

  • attention
  • concentration
  • charge cognitive.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les méthodes et contrôles utilisés en psycho cognitive?

A
  • contrôle des conditions d’observation
  • mesure précise des cpts
  • interprétations basées sur le modèle du tx de l’info

en labo :

  • controle de la durée de stimulation
  • mesure de la latence de réponse
  • mesure du taux d’erreur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Methode soustractive de Donders

A

Première méthode à permettre l’estimation de la durée requise par une étape mentale en soustrayant les temps de réactions de diverses tâches.

modèle ABC :

  • Perception = A (Attention) (simple)
  • Catégorisation = C-A (go-no go)
  • Selection = B-C ( Behaviour) (au choix)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly