Cours 11 - Adolescence Flashcards
Complète :
L’adolescence se caractérise par un décalage entre la maturation … et la maturité …
L’adolescence se caractérise par un décalage entre maturation physique et maturité psychosociale
Quelle période est décrite ici ?
« En dehors de la maturation physique et sexuelle, il s’agit par exemple de l’acquisition de l’indépendance sociale et économique, du développement de l’identité, de l’acquisition des compétences nécessaires pour remplir son rôle d’adulte et établir des relations d’adulte, et de la capacité de raisonnement abstrait. »
Adolescence
Vrai ou faux :
« Si l’adolescence est un moment de croissance et de potentiel exceptionnel, c’est également un moment où les risques sont importants et au cours duquel le contexte social peut exercer une influence déterminante.»
Vrai
Explique la 3e phase du gain de taille, celle qui se produit à l’adolescence :
3e phase:
- poussée de croissance vers 12 ans pour les filles et vers 15 ans pour les garçons; 8-15cm par année!
À l’adolescence
Complète :
«les filles ont généralement … d’avance sur les garçons pour ce qui est de la croissance physique. »
2 ans.
Complète :
À l’adolescence, il y a une … de la croissance céphalocaudale et proximodistale.
Inversion
Inversion de la croissance céphalocaudale et proximodistale
À l’adolescence, quelle partie du visage se transforme t-elle ? (avec la puberté)
La forme de la mâchoire et du front des adolescents
À l’adolescence quelles sont les transformations du cerveau (aspects cognitifs) ?
Les changements cognitifs de l’adolescence se font aussi par poussées :
Dont l’une est associée à des changements profonds dans le cortex préfrontal, la partie du lobe frontal située derrière le front.
De quelle période est-il question ici :
«Le cerveau traverse une phase de construction intensive, ce qui le fragilise et le rend plus vulnérable à certains facteurs externes comme la consommation de drogue ou alcool. »
Adolescence
À l’adolescence,
Explique le développement du système nerveux et pubertaire :
- L’hypothalamus secrète ses hormones qui déclenche la production et la sécretion par l’hypophyse.
- Ces messagers sortent alors du cerveau pour aller stimuler, leurs glandes endocrines respectives, soit les testicules ou les ovaires (testostérone et l’oestrogène/progestérone)
Quelle est la moyenne d’âge de la ménarche ?
Ménarche en moyenne entre 12,5 et 13,5 ans
Explique le développement des seins chez la femme (Tanner)
Stade 1 :
- Aucune changement, sauf une légère élévation du mamelon,
Stade 2 :
- Stade du bourgeonnement des seins, les seins et les mamelons sont surélevés. Le diamètre de l’aréole s’agrandit.
Stade 3 :
- Les seins et les aéroles grossissent et sont encore plus proéminents qu’au stade 2, bien que les contours ne soient pas nettemeent démarqués,
Stade 4 :
- L’aérole et le mamelon forment une saillie au-dessus du contour du seins,
Stade 5
- Au stade de la maturité, seul le mamelon est proéminent. L’aérole épouse le contour du sein.
Explique le développement génital chez l’homme ?
Stade 1 :
- Les testicules, le scrotum et le penis ont la même forme et les mêmes dimensions que dans l’enfance.
Stade 2 :
- Le scrotum et les testicules se développent légèrement. La peau du scrotum rougit et change de texture. Toutefois, le pénis ne se développe pas ou très peu.
Stade 3 :
- Le pénis s’allonge légèrement. Les testicules et le scortum continuent de grossir.
Stade 4 :
- Le pénis devient plus gros et plus large. Le gland se développe. Les testicules et le scrotum grossissent encore, et la peau du scortum devient plus foncée.
Stade 5 :
- Les organes génitaux ont maintenant atteint leur grosseur et leur taille adultes.
À l’adolescence,
Ces changements sont plus rapides chez les filles ou garçons :
- Poussée de croissance,
- Développement des caractères sexuels secondaires (seins, poils pubiens, etc.).
Les filles !
À l’adolescence,
Ces changements sont plus rapides chez les filles ou garçons :
- Émission noctures,
- Croissance des organes génitaux
Les garçons !
À l’adolescence,
Quels sont les facteurs associés à la consommation de tabac ?
Consommation des produits du tabac :
- Avoir des amis qui fument,
- Avoir un des deux parents qui fume ou qui est d’accord avec le fait que le jeune fume,
- Avoir des frères et soeurs qui fument.
À l’adolescence,
Quels sont les facteurs associés à la consommation de drogues ?
Vivre dans une famille monoparentale ou reconstituée
À l’adolescence,
Quels sont les facteurs associés à la consommation de drogues et alcool ?
- Considérer son rendement scolaire comme sous la moyenne ou dans la moyenne de la classe,
- Vivre dans une famille monoparentale ou reconstituée
À l’adolescence,
Quels sont les facteurs associés à la consommation de tabac, drogues et alcool ?
- Être en 3e, 4e ou 5e secondaire,
- Avoir 11$ ou plus par semaine
À quoi correspond la synaptogénèse ?
La surproduction de ramifications et de connexions neuronales
Vrai ou faux :
À l’adolescence, les changements dans la matière grise toucheraient davantage la taille et la complexité des réseaux neuronaux que le nombre réel de ceux-ci.
Vrai !
Il y a davantage de synaptogénèse que d’émondage
Quelles sont les recommandations en liens avec les activités physiques à l’adolescence ?
Recommandation:
- 60 minutes par jour d’intensité moyenne à élevée
- 20% des jeunes canadiens le font
À l’adolescence, il est recommandé de limiter à … le temps de loisir devant un écran
(10% des jeunes canadiens le font)
2 heures
Vrai ou faux :
L’age moyen de la ménarche est plutot qu’avant
Vrai
Vrai ou faux :
L’adolescence est le début de la sexualité et de l’orientation sexuelle
Faux,
L’adolescence n’est pas le début puisque le vie sexuelle évolue de l’enfance à l’âge avancé.
Quel concept est défini ici :
«un état de bien-être physique, émotionnel, mental et social en relation avec la sexualité, et non pas simplement l’absence de maladies, de dysfonctionnements ou d’infirmités. La santé sexuelle requiert une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des expériences sexuelles agréables et sûres, sans contrainte, discrimination et violence»
Santé sexuelle
À l’adolescence,
Quelles sont les caractéristiques de la période des opérations formelles de Piaget (développement cognitif) x5 :
- Passage du concret à l’abstrait,
- Passage du réel au possible,
- Prévision des conséquences à long terme,
- Logique déductive,
- Résolution systématique des problèmes.
À l’adolescence,
Selon la théorie de Piaget, à quoi correspond «le passage du concret à l’abstrait »une des caractéristiques de la période des opérations formelles :
La pensée n’est plus limitée à des objets tangibles ou à des événements réels, elle peut dorénavant porter sur des situations abstraites.
Ex : À quoi ressemblerait un monde où les humains n’auraient pas de mémoire.
À l’adolescence,
Selon la théorie de Piaget, à quoi correspond «Passage du réel au possible »une des caractéristiques de la période des opérations formelles :
L’adolescent est capable d’envisager les différentes possibilités d’une situation en se détachant d’une perspective unique. Cette caractéristique comprend aussi l’envol de l’imagination.
Ex : Un petit avion s’écrase lors d’une excursion de pêche. Quelles sont les causes possibles ?
À l’adolescence,
Selon la théorie de Piaget, à quoi correspond «Prévision des conséquences à long terme »une des caractéristiques de la période des opérations formelles :
L’adolescent peut envisager les diverses possibilités qui s’offrent à lui et prévoir les conséquences à long terme de ses actions ou de ses choix.
Ex : un étudiant se demande s’il ira ou non à l’étranger pour terminer ses études. Quels sont les avantages et les inconvénients d’y aller et de ne pas y aller.
À l’adolescence,
Selon la théorie de Piaget, à quoi correspond «Logique déductive »une des caractéristiques de la période des opérations formelles :
Devant un problème, l’adolescent peut poser des hypothèses et les vérifier systématiquement (ce qu’on appelle le raisonnement hypothético-déductif)
Si tous les A sont B et que tous les B sont C, alors tous les A sont C
À l’adolescence,
Selon la théorie de Piaget, à quoi correspond «résolution systématique des problèmes »une des caractéristiques de la période des opérations formelles :
Devant un problème, l’adolescent est capable de chercher la réponse systématiquement et méthodiquement
Le problème du balancier
Quel est le premier lieu ou l’adolescent fait appel à la logique ?
Les classes de sciences au secondaire pourraient bien être le premier lieu où l’adolescent fait appel à la logique déductive
À quoi correspond «l’expérience de la balance » ?
Une balance est maintenue par un levier pendant que l’expérimentateur place des poids sur une ou plusieurs chevilles, d’un côté ou de l’autre de l’instrument. À chaque nouvelle combinaison de poids, on demande au sujet de prédire de quel côté penchera la balance une fois le levier retiré.
Vrai ou faux :
«Les conclusions de Piaget sur les capacités de la pensée opératoire formelle des adolescents étaient trop pessimistes, contrairement à ses conclusions trop optimistes sur des capacités des jeunes enfants »
FAUX !! C’est l’inverse
Les conclusions de Piaget sur les capacités de la pensée opératoire formelle des adolescents étaient trop optimistes, contrairement à ses conclusions trop pessimistes sur des capacités des jeunes enfants.
Vrai ou faux :
Comparativement aux plus jeunes, les adolescents:
- traitent l’information plus rapidement
- traitent l’information plus efficacement
- ont davantage conscience de leurs processus cognitifs et mnésiques
(métacognition et métamémoire)
- ont plus de capacités mnésiques (mémoire de travail, stockage, apprentissage de texte, etc.)
- possèdent davantage de connaissances
Vrai
Explique comment l’égocentrisme intellectuel est de retour à l’adolescence :
Public imaginaire,
Fable personnelle,
Conscience de soi excessive,
Narcissisme
À quoi correspond les caractères sexuels primaires :
Organes sexuels liés à la reproduction : ovaires, utérus et vagin chez la fille et pénis, scrotum et testicules chez les garçons.
À quoi correspond les caractères sexuels secondaires :
Parties du corps indépendantes du système reproducteur, dont les seins chez les filles, la voix chez les garçons et la pilosité pubienne chez les jeunes des deux sexes.
À quelle période de la théorie de Piaget fait-on référence ici : «L’enfant devient capable de manipuler et d’organiser les idées autant que les objets »
La période des opérations formelles
À l’adolescence,
À quoi correspond le concept de «Fable personnelle »
Tendance à percevoir ses propres idées et sentiments comme uniques et de première importance, et à croire que personne ne peut vivre ce qu’on vit ni comprendre ce qu’on ressent.
À l’adolescence,
À quoi correspond le concept de «public imaginaire »
Conviction qu’a une personne que les gens qui l’entourent se préocuppent autant qu’elle même de ses pensées et sentiments.
Vrai ou faux :
Le cerveau d’un enfant de 6 ans a déjà atteint à peu près 95% de sa taille adulte.
Vrai
(Mais sa maturation et sa réorganisation massive se poursuivent jusqu’à l’âge adulte)
À quoi correspond l’émondage ?
Les connexions neuronales inutilisées dépérissent et meurent ( « on s’en sert ou on le perd »)
Complète
De la petite enfance à l’âge adulte, le volume de la matière grise du cerveau suit une trajectoire en forme de … inversé (synaptogénèse suivie d’émondage) avec des pics à différents moments dans les différentes régions du cerveau, et ce généralement plus tard chez … que les ….
De la petite enfance à l’âge adulte, le volume de la matière grise du cerveau suit une trajectoire en forme de U inversé (synaptogénèse suivie d’émondage) avec des pics à différents moments dans les différentes régions du cerveau, et ce généralement plus tard chez garçons que les filles.
De quoi est responsable le cortex préfrontal à l’adolescence ?
Le cortex préfrontal est responsable des fonctions exécutives, un ensemble de compétences liées au traitement de l’information.
Vrai ou faux :
Les zones du cortex frontal associées au controle des émotions et des comportements impulsifs, au jugement et à la prise de décision sont parmi les premières régions du cerveau à atteindre la maturité associée à l’âge adulte.
FAUX !! Il s’agit des dernières
À quel concept fait-on référence ici ?
L’ensemble des changements physiques et hormonaux qui culminent avec l’atteinte de la maturité et reproductive.
Puberté
Qu’est-ce qui déclenche la séquence complexe de changements hormonaux ?
L’explosion d’androgènes dans la circulation sanguine (p.283)
À quel stade de la théorie des stades psychosexuels de Freud correspond l’adolescence ?
Stade génital
12 ans et plus,
Parties génitales,
Maturité et intimité sexuelle
Si les stades précédents ont été bien intégrés, les adultes se caractérisent par leur intérêt sincère pour autrui et leur épanouissement sexuel
À quel stade de la théorie des stades psychosociaux d’Erikson correspond l’adolescence ?
12-18 ans,
Identité ou diffusion de rôle,
Fidelité : adapter la perception de soi aux changements associés à la puberté, choisir son orientation professionnelle, acquérir une identité sexuelle d’adulte et se créer de nouvelles valeurs.
Vrai ou faux :
Avant on pensait que l’identité se développait tel un papillon, maintenant on sait qu’il y a des aller-retour, et ça se produit tout au long de la vie
Vrai
À quoi correspond la théorie de Marcia sur le développement de l’identité
Identité repose sur les caractéristiques : questionnement et engagement
À l’adolescence, comment évolue le concept de soi ?
Le «Qui suis-je »continue à devenir de plus en plus :
- Complexe, abstrait, relatif aux caractéristiques internes,
- différencié selon les rôles sociaux,
- stable et affirmé (influence le comportement)
À quoi est associé l’estime de soi positive :
- Moins de pression des pairs,
- Meilleurs résultats scolaires
À quoi est associé l’estime de soi négative :
Moins bonne santé
- Physique,
- Mentale (anxiété, dépression, troubles alimentaires, etc.)
Identité ethnique
Quelles sont les 2 identités à acquérir pour les minorités ethnoculturelles amenant à l’identité biculturelle ?
- Identité individuelle,
- Identité ethnoculturelle
Quelles sont les étapes du développement de la personnalité et de l’identité selon Phinney ?
Étapes de développement de Phinney:
1. Non questionnée
2. Quête
3. Réalisation
À l’adolescence,
En lien avec l’évolution de l’attachement, quel est le (1er) grand défi de l’adolescence.
Un grand défi de l’adolescence est l’atteinte de l’autonomie affective. L’adolescent ou l’adolescente doit apprendre à réguler ses émotions, à s’apaiser et à répondre à ses besoins d’attachement sans avoir recours à sa base de sécurité, à ses figures parentales.
Facteur clé : sentiment de compétence
Vrai ou faux :
Un fort développement du sentiment de compétence pendant l’adolescence diminue la dépendance aux parents comme figure d’attachement.
Vrai
Vrai ou faux :
l’attachement sécurisant à la base de sécurité reste un facteur de protection d’importance.
Vrai
Qu’est ce qui fait évoluer le modèle interne de l’attachement ?
Évolution des capacités cognitives comme la pensée formelle fait évoluer le modèle interne de l’attachement
À l’adolescence,
En lien avec l’évolution de l’attachement, quel est le (2e) grand défi de l’adolescence.
Un autre grand défi est de développer des
liens amicaux et amoureux sources de:
* soutien social
* rétroaction
* réciprocité
* information
* compréhension
* intimité
Quel âge représente le sommet de l’importance de la popularité ?
15 ans
En lien avec l’adolescence et les relations avec les pairs (amitié),
quelles sont les 2 caractéristiques à «émerger »
Émergence de la réciprocité et de la stabilité
Vrai ou faux :
Vers 15 ans et plus, la qualité de la relation devient plus importante que la popularité (loyauté-fidélité)
Vrai
Vers quel âge y-a-t-il une émergence de l’attirance ? (à l’adolescence)
Attirance = vers 11-12 ans
(dépend des influences culturelles)
À noter : pour certains, c’est avant tout l’idée d’avoir un compagnon ou une compagne privilégiée dans leur vie qui les motive, et non l’amour.
Qu’est-ce qui peut devenir un facteur de risque pour l’école, chez les adolescents :
Le nombre d’heures de travail « trop, c’est comme pas assez »
Vrai ou faux :
70% de la population mondiale termine l’équivalent du primaire.
FAUX !! Il s’agit de 90%
Vrai ou faux :
60% va au secondaire dont au moins de 30% dans les pays les moins développés
Vrai
Quelles sont les causes du développement moral à l’adolescence ?
Causes:
Développement cognitif (âge)
* opérations concrètes vers les opérations formelles
Prise de rôle – point de vue d’autrui – empathie
Régulation émotionnelle (colère?)
Environnement social
* styles parentaux
* climat familial
* raisonnement moral du parent
* valeurs culturelles
* etc.
Quelles sont les conséquences du développement moral à l’adolescence ?
Conséquences sur:
Raisonnement logique
Acceptabilité de la violence
Comportements:
* prosociaux (empathie)
* antisociaux (colère)
Attention :
- Raisonnement moral ne veut pas dire comportement moral
À quel moment les concepts d’irréversibilité et d’universalité (inévitable) de la mort s’acquièrent-ils ?
Durant l’enfance
Le processus de compréhension de la mort suit quel développement ?
Le processus de compréhension de la mort suit le développement cognitif et l’expérience que l’on a de la mort.
À quel concept fait-on référence ici ?
«Perception qu’à l’individu de ses caractéristiques uniques et de la façon dont elles se manifestent à divers âges, dans diverses situations et dans divers rôles sociaux »
Identité
Complète :
Marcia soutien que la quête de l’identité de l’adolescent se fait par le … et l’…
Marcia soutien que la quête de l’identité de l’adolescent se fait par le questionnement et l’engagement.
Vrai ou faux :
Dorénavant, les études s’intéressant au concept de rôle des genres placent la masculinité et féminité sur un continuum.
Faux, maintenant la féminité et masculinité sont conçues comme deux dimensions distinctes (il est possible d’exprimer à la fois des traits comme masculin et féminin).
En considérant la nouvelle approche du concept des rôles de genre, quels sont les deux nouveaux modèles supplémentaires ?
- Androgyne : traits masculins et féminins marqués,
- Indifférencié : traits masculins et féminins faibles.
Vrai ou faux :
Le sexe est catégorique alors que le genre ne l’est pas
Vrai
Vrai ou faux :
L’estime de soi est moins positive à 18-20 ans qu’à 8-10 ans
FAUX !! C’est l’inverse
Selon Jean Phinney, quelles sont les 3 étapes de formation d’une identité ethnique complète ?
- Identité ethnique non-questionnée (Marcia : Forclose),
- Quête de l’identité ethnique (Marcia : Moratoire),
- Réalisation de l’identité ethnique (Marcia : Phase de réalisation), on crée généralement 2 identités puis choisit laquelle afficher dépendamment des gens avec qui on se trouve.
À quoi correspond l’autonomie affective ?
Capacité d’autoréguler ses émotions, de s’apaiser et de répondre à ses besoins d’attachement sans avoir recours à sa base de sécurité, à sa figure parentale.
Vrai ou faux :
À l’adolescence, le bonheur des adolescents est plus fortement corrélé à la qualité de leur attachement à leurs parents qu’à la qualité de leurs relations avec leurs pairs.
Vrai
À noter : le lien d’attachement dans les relations est différent de celui avec les parents puisqu’ils reposent sur une base égalitaire, pu de hierarchie.
À l’adolescence, quel est le changement le plus flagrant dans leurs relations sociales ?
Passage des amitités entre personnes du même sexe aux intéractions mixtes.
À quoi correspond une clique :
Quatre à six adolescents qui apparaissent fortement attachés les uns aux autres. Agressions internes : maintenir hierachie au sein du groupe.
À quoi correspond une bande :
Désigner un groupe basé sur la réputation auxquels ils sont associés (sportifs, queers, poteux, etc.)
Prototype identitaire : étiquer les autres et s’étiqueter soi-même comme appartenant à un ou plusieurs de ces groupes.
Quels sont les stades de raisonnement les plus courants à l’adolescence (théorie de Kohlberg)
2 (10 ans) : Individualisme, but instrumental et échange (les règles sont suivis lorsqu’elles servent l’intérêt immédiat de l’individu. Ce qui est bon est ce qui apporte des résultats agréables).
3 (16 ans) : Attentes interpersonnelles mutuelles, relation et conformité interpersonnelle (les actions morales sont celles qui répondent aux attentes de la famille ou d’un autre groupe important. « être bon » devient important pour son propre bien).
À quel niveau fait référence cet extrait :
«Les jugements moraux reposent sur des figures d’autorités extérieures à lui, présentes dans son environnement immédiat et qui lui sont physiquement supérieures).
Niveau 1 (Morale préconventionnelle),
Stade 1 et 2
Les normes qu’utilisent l’enfant pour juger du bien/mal sont extérieures et non intérieures.
À quel niveau fait référence cet extrait :
«Les jugements sont basés sur les règles/normes du groupe d’appartenance (famille, pairs, église, nation, etc.) L’enfant intériorise profondément ces normes. Beaucoup d’adolescents sont capables de ce genre de raisonnement »
Niveau 2 : Morale conventionnelle
(Stade 3-4)
À quel niveau fait référence cet extrait :
«les jugements sont fondés sur une intégration des droits individuels et besoins de la société. Seule une minorité d’adultes et d’adolescents ont un raisonnement moral qui atteint ce niveau).
Niveau 3 (Morale post-conventionnelle) :
Stade 4-5
Ex : Rosa Parks
Vrai ou faux :
Pour utiliser le raisonnement moral conventionnelle, les enfants doivent avoir une bonne maitrise de la pensée opératoire concrète.
Vrai
Diminution de l’égocentrisme ! Permet la prise de rôle (point de vue d’autrui)
Doit aussi avoir un environnement social favorable (fournir occasion de dialoguer des questions morales).
Vrai ou faux :
Durant l’enfance et l’adolescence, les causes de décès les plus fréquentes sont généralement des causes évitables : traumatisme, noyade, accidents de la route, maladie traitable (ex : pneumonie).
Vrai
À noter les traumatisme associé aux accidents de la route sont la première cause de décès chez les 15-19 ans.
