Cours 11

Question 1

Par quoi les considérations déontologiques des psychologues sont-elles guidées?

Answer 1

Par les principes éthiques et le code de conduite de l’American Psychological Association (APA).

Question 2

Qu’est-ce que le code de l’APA fournit et décrit?

Answer 2

Ce code fournit des directives pour les psychologues dans leurs rôles professionnels, scientifiques et éducatifs.
Il décrit également les normes de conduite professionnelle pour les membres et les affiliés étudiants de l’APA.

Question 3

Donnez un exemple de limite naturelle du code d’éthique de l’APA.

Answer 3

Par exemple, il ne peut pas offrir une orientation claire sur la manière de répondre spécifiquement à chaque situation (donne seulement les grandes lignes)

Question 4

Qui fait l’interprétation des résultats? Donnez un exemple.

Answer 4

C’est le psychologue qui fait l’interprétation des résultats
Exemple : test de dépression, on n’interprète pas la personne mais la variance des comportements
Soyons responsables = rien est 100% sûr.

Question 5

En résumé, les psychologues doivent constamment ___________________________ et _______________________________ pour se préparer _____________________________ à mesure que la science Psychologie évolue.

Answer 5

S’actualiser sur les nouvelles pratiques (et nouveaux domaines de pratiques) et sur l’évolution des normes de pratique

à pratiquer de manière éthique

Question 6

Que permet le processus d’évaluation en psychologie?

Answer 6

Parlant spécifiquement du processus d’évaluation en psychologie, il permet de faire une appréciation (une estimation) des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus (tout en tenant compte du fait que les instruments (tests, inventaires, échelles, etc.) sont complexes et imparfaits);

Question 7

Est-ce que le processus d’évaluation psychologique est objectif ou subjectif? Expliquez votre réponse.

Answer 7

Il s’agit d’un processus partiellement subjectif, où nous prenons de mesures d’après nos connaissances, nos sentiments, nos capacités d’observation, nos systèmes de valeurs et nos expériences pour nous aider (en tant que psychologues) à prendre de décisions.

Question 8

Qu’est-ce qui est primordial chez les psychologues ?

Answer 8

La responsabilité des psychologues est primordiale (basé sur nos aptitudes, savoir jusqu’où on peut aller)

Question 9

Quels sont les cinq domaines principaux du fait d’utiliser des tests de manière éthique? (Responsabilité du psychologue)

Answer 9

• Agir de manière professionnelle et éthique.
• Assurer une utilisation compétente des tests.
• Assumer la responsabilité de l’utilisation des tests.
• Assurer la sécurité des matériaux de test (où on va « storer » les résultats, qui va y avoir accès, etc.)
• Assurer que les résultats des tests sont traités de manière confidentielle.

Question 10

Qu’est-ce qui est aussi discuté au niveau de la responsabilité du psychologue dans l’utilisation des tests?

Answer 10

• Les décisions éthiques concernant les commentaires
• L’évaluation multiculturelle
• Le consentement éclairé
• La confidentialité
• La sélection des tests
• La supervision de l’évaluation
• Les domaines émergents de la télé-évaluation et du dépistage psychologique pré-chirurgical

Question 11

Par qui les tests doivent-ils être administrés et les résultats interprétés?

Answer 11

Par des personnes formées qui respectent les codes de déontologie professionnels.

Question 12

L’éthique en évaluation psychologique est un _____________________ qui nécessite ____________________ et une __________________ de la part des praticiens.

Answer 12

domaine complexe
une formation continue
réflexion approfondie

Question 13

Au niveau de la qualification des professionnels, quelles sont les caractéristiques des examinateurs bien formés?

Answer 13

• Ils choisissent les tests qui conviennent à la fois au but visé et aux personnes qui sont évaluées;
• Ils connaissent la documentation portant sur le test choisi et les derniers développements qui le concernent;
• Ils sont capable d’évaluer les qualités techniques des tests (psychométriques, méthodologiques)
• Ils sont sensibles aux conditions de passation (ils sont conscient que ces conditions peuvent influencer le rendement au test);
• Ils font de conclusions ou des recommandations seulement après avoir considéré les résultats en relation avec les caractéristiques de la personne évaluée.

Question 14

À quels moments les professionnels peuvent-ils contester la valeur des tests? (ils ont le devoir de le faire)

Answer 14

• Lorsqu’ils conduisent à des interprétations hostiles à certains groupes;
• Lorsqu’ils constituent la seule base de décision (étiquetage, voir toute la situation)
• Lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes pour la personne évaluée (mesurée).

Question 15

Quelles règles retrouve-t-on dans la section V du code de déontologie des psychologues?

Answer 15

• Le psychologue doit interpréter le matériel psychologique avec prudence;
• Le psychologue ne peut remettre à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées inhérentes à une consultation psychologique !!!
• Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il fourni à autrui.

Question 16

Dans l’exercice de la profession, le psychologue doit tenir compte _____________________________.

Answer 16

des principes scientifiques reconnus en psychologie

Question 17

Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal (ce qu’on dit influence la manière de voir les choses), le psychologue doit s’en tenir à son _____________________________ relié à:

Answer 17

interprétation du matériel psychologique

1. La consultation (environnement, conditionnel à la personne, anamnèse)
2. À ses conclusions et
3. À ses recommandations;

Question 18

En ce qui concerne l’interprétation des tests, il faut tenir compte des principes qui suivent :

Answer 18

• Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions (pas prendre une décision !) en fournissant une information un peu plus objective;
• Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point. Les différences et les désavantages d’ordre culturel peuvent influencer grandement les résultats et doivent être pris en considération lors de l’interprétation des résultats!

Exemple : moyenne QI ici (100) vs en Amérique du Sud (87)

• Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif, plus les comparaisons sont valables.
• Lorsque la personne diffère du groupe (sur le plan de la culture), il est inacceptable d’interpréter de telles comparaisons comme des indications de sa capacité.
• Considérant le grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats d’une évaluation, il est essentiel de considérer les scores comme un classement et non comme des points précis (important de nuancer !)

Question 19

Nommez les conclusions sur l’utilisation compétente des tests.

Answer 19

• Accepter la responsabilité de l’utilisation compétente des tests;
• Avoir une connaissance satisfaisante du code de déontologie;
• Ne pas photocopier des documents (testes) protégés;
• Avoir une connaissance satisfaisante des standards légaux;
• Connaître les tests utilisés et ses limites;
• Éviter que les personnes qui répondent aux tests, les consultent;
• Être conscient de la nécessité d’avoir plusieurs sources; d’informations (données) convergentes;
• Considérer les erreurs de mesure dans les résultats d’un test;
• Comprendre les normes et leurs limites;
• Savoir reconnaître que le contenu du test est limité;
• Savoir reconnaître les répercussions (+ et -) de la validité d’un test;
• Considérer l’erreur type de mesure (si appliqué);
• Appliquer les principes de la théorie des tests et les principes d’interprétation des résultats;

Question 20

Fondamentalement, il faut savoir appliquer les principes de la théorie de la mesure :

Answer 20

1. Au contexte du choix d’une stratégie de testage;
2. …de la sélection et l’utilisation d’instruments de mesure;
3. …de l’interprétation des résultats obtenus; et,
4. …de la formulation de recommandations en vue de la prise de décisions.