Cours 1 Flashcards
Le concept de mesure est lié à la théorie de la mesure (_________________________)
Gestion de la variance et des erreurs de mesure
Quels sont les trois concepts liés à la théorie de la mesure?
Mesure, Évaluation, Déontologie
De façon générale, qu’est-ce que mesurer en psychométrie?
C’est « attribuer des nombres aux construits (comportements) », selon règles bien déterminées (réelles, claires et reproductibles).
Qu’est-ce qu’un construit/variable latente?
Quelque chose qui ne se mesure pas directement. (Ex : la dépression)
Selon la théorie de la mesure, la mesure peut être ______________ ou ________________.
Formative ou réflective.
Décrivez la mesure formative.
Une construction psycho-sociale latente (par ex.: le prix, le niveau socioéconomique, etc.) formée par des variables « observable directement » (salaire, bien matériaux, année d’étude, etc.)
Décrivez la mesure réflective.
Construction psycho-sociale latente formée par des variables « non observable directement » (tristesse fréquente, faible estime de soi, apathie, pleurs constants, troubles de sommeil, idées suicidaires, etc.).
Quelle mesure est formée par:
- Des variables non observables directement”
- Des variables observables directement.
Donnez des exemples de variables pour chacun.
- Réflective.
Exemples: tristesse fréquente, faible estime de soi, apathie, pleurs constants, troubles de sommeil, idées suicidaires, etc. - Formative.
Exemple: salaire, biens matériaux, années d’études, etc.
La distinction entre mesures réflectives et formatives n’est pas une simple réflexion sur la nature des construits. Cette distinction à des conséquences sur ______________________________.
Les modèles statistiques utilisés.
Dessinez le schéma pour le modèle de mesure RÉFLEXIVE.
Expliquez les composantes, les flèches et donnez un exemple.
La direction des flèches détermine si la mesure est réflective ou formative.
En haut: le construit / au milieu: les items.
Dans le cas du modèle de mesure réflective, les flèches partent du construit et se rendent aux temps (de haut en bas)
Exemple: la dépression (construit) cause les symptômes (items).
Des choses peuvent former le construit, ou alors le construit peut former le comportement.
Dessinez le schéma pour le modèle de mesure FORMATIVE.
Expliquez les composantes, les flèches et donnez un exemple.
La direction des flèches détermine si la mesure est réflective ou formative.
Au milieu : items / En haut : construit
Les flèches pointent vers le haut, donc partent des items et vont vers le construit.
Exemple formative : SSE (construit) est formé par plusieurs items (ex : salaire, niveau d’éducation, maison, etc.)
Des choses peuvent former mon construit ou alors le construit peut former le comportement.
Voir NDC;
Réflexive analyse factorielle?
Formative composante transparente?
?
Le concept d’évaluation est lié à la théorie de la mesure (______________________________)
Gestion de l’interprétation des résultats d’une mesure – Rapport psychométrique).
Chaque calcul statistique vise à répondre à __________________________.
Des questions spécifiques inclues au rapport.
Vrai ou Faux
L’évaluation peut aussi être formative ou réflexive. Expliquez.
Vrai, mais cela dépend de la méthode utilisée.
Indépendamment de la méthode, l’évaluation est une ___________________________________.
Interprétation rationnelle, précise et structurée des résultats d’une mesure.
Selon la théorie de la mesure, la _________________ et ___________________ doivent toujours être ensemble. Expliquez.
Mesure et évaluation.
Explication: l’évaluation est l’interprétions de la mesure - un jugement de valeur)
Qui a proposé une série de question que l’on sevrait se poser suite à la rédaction d’un rapport psychométrique? Et pourquoi?
Énumérez ces questions.
Tallent (1993), afin de vérifier la qualité d’un rapport psychométrique.
Questions:
- Est-ce que le rapport respecte les normes relatives à l’éthique et indique que le professionnel prend ses responsabilités face au client ?
- Est-ce que les interprétations qui sont présentées ont été faites d’une façon responsable ?
- Est-ce que les concepts trop abstraits ou trop théoriques ont été bien travaillé?
- Est-ce que le rapport est organisé de façon efficace et logique ?
- Est-ce que le rapport se contredit ?
La déontologie, appliquée à la mesure et l’évaluation, est un concept associé à la théorie de la mesure (_________________________________.)
Gestion des droits et responsabilités des divers acteurs concernés.
Énumérez les droits des divers acteurs concernés, au niveau de la déontologie appliquée à la mesure et l’évaluation.
- Droit à un service de qualité;
- Droit au consentement libre et éclairé;
- Droit à l’information;
- Droit à la confidentialité;
- Droit à un service objectif et neutre;
- Droit à un service fiable et sans équivoque.
En déontologie, lorsque l’on parle des responsabilités des divers acteurs concernés, quels sont ces acteurs?
- Élaborateur
- Distributeur
- Vendeur
- Client (psychologue)
- Client (répondant)
En déontologie, quelle est la responsabilité de l’ÉLABORATEUR?
Responsabilité avec tous les éléments associés à la construction et validation (appliqué directement à théorie de la mesure) d’un test.
