Cours 10 - Traumas complexes

Question 1

Quels sont les 2 types de traumas et en quoi consistent-ils?

Answer 1

• Trauma de type 1: Événement isolé, imprévu et limité dans le temps
• Trauma de type 2: Exposition répétée, prolongée et chronique à des traumas de nature interpersonnelle

Question 2

Qu’est-ce qu’un traumatisme?

Answer 2

Événement perturbant qui provoque une réaction psychologique et physiologique extrême

Question 3

Quelles sont les 2 réalités du trauma complexe?

Answer 3

1. Exposition chronique ou répétée à des traumas interpersonnels impliquant habituellement une figure de soins
2. Conséquences complexes résultant de cette exposition

Question 4

À quel type de trauma le trauma complexe réfère-t-il?

Answer 4

• Trauma de type 2
• Trauma anticipé

Question 5

Quels sont les 2 types de maltraitance? Donne des exemples

Answer 5

• Actes commis (Concrets et observables): violence physique et sexuelle, isolement, cris, etc.
• Actes omis (Difficultés dans la réponse aux besoins): négligence dans les besoins physiques, psychologiques, éducatif, absence du parent, absence de support dans la régulation des émotions.

Question 6

Quels sont les 2 types de cerveau et en quoi consistent-ils?

Answer 6

• Cerveau réflexif: permet d’apprendre, de réfléchir et d’opérer des choix. Responsable de traduire ce qu’on perçoit, pense et ressent en mot en parole.
• Cerveau de survie: prend le contrôle en situation de danger

Question 7

Quels sont les 4 réactions de survie?

Answer 7

• Combat
• Fuite
• Immobilisation
• Soumission

Question 8

Quels sont les 2 types de cerveau et en quoi consistent-ils?

Answer 8

• Cerveau réflexif: siège des fonctions exécutives (Analyser, planifier, organiser, évaluer des solutions, réguler les émotions, maintenir l’attention, etc.
• Cerveau de survie: Prend le contrôle en réaction de stress et active différentes réactions de survie. Agir plutôt que réfléchir

Question 9

Vrai ou faux. Le cerveau de survie et le cerveau réflexif peuvent fonctionner en même temps.

Answer 9

Faux. Lorsque le cerveau de survie s’active, le cerveau réflexif s’éteint.

Question 10

Comment est le cerveau des jeunes qui ont vécus ou qui vivent des traumas?

Answer 10

Le cerveau de survie des jeunes est souvent activés, et le cerveau réflexif est souvent éteint.

Question 11

Quels sont les 3 conséquences associées à la suractivation du cerveau de survie?

Answer 11

• Difficulté à faire la différence entre un vrai danger et une situation ordinaire: fausses alarmes
• Cerveau de survie peut rester allumé et ce, même en l’absence d’un danger réel: jeunes irritables, réactions extrêmes.
• Impact sur les fonctions exécutives: ça peut altérer le développement des fonctions exécutives qui se logent dans le cerveau réflexif (cerveau est un muscle qu’il faut entraîner, si certaine zone ne sont pas utilisés, les neurones peuvent être détruites)

Question 12

Comment une réaction de survie peut-elle devenir inadapté?

Answer 12

Les réactions de survie sont un comportement adaptatif normal lorsqu’on est confronté à des situations de danger pour favoriser la survie. LE comportement peut cependant devenir inadapté lorsque le comportement est exagéré, ou une fausse alarme. Le comportement devient inadapté à long terme lorsqu’il se produit dans des contextes inappropriés.

Question 13

En quoi consistent les 4 réactions de survie?

Answer 13

• Combat: opposition, agression, irritabilité, colère, violence physique et violence verbale.
• Fuite: fugue, mutisme, isolement, dissociation, évitement, etc.
• Immobilisation: Absence de réaction, mutisme, se déconnecter de ses émotions, dissociation, incapacité de bouger, restriction de l’Expression émotionnelle et comportementale.
• Soumission: faire tout ce qu’on demande, se laisser frapper, s’excuser constamment, s’adapter pour plaire, s’invalider.

Question 14

Quels sont les différents déclencheurs des réactions de survie?

Answer 14

• CINÉ
  (Contrôle diminué
  Imprévisibilité
  Nouveauté
  Égo menacé)
• Sensoriels: cris, alarme, etc.
• Internes: fatigue, faim, blessures
• Relationnels: violer les frontières physiques et émotionnels, sentiment de manque de contrôle, d’injustice, de manque d’écoute.
• Émotionnels: réaction de survie quand il vit certaines émotions qui rappellent des traumas du passé

Question 15

Qu’est-ce qu’un déclencheur?

Answer 15

Une situation qui rappellent des événements traumatiques que le jeune a vécu

Question 16

Quelle est la distinction entre les comportements adaptés et les comportements inadaptés?

Answer 16

les comportements des jeunes peuvent avoir très utiles pour assurer un minimum de sécurité, donc très adapté dans un environnement abusif, mais ces mêmes comportements peuvent être inadaptés dans un environnement sécuritaire. Par contre, ces comportements peuvent être solidement enraciné dans ce mode de fonctionnement.

Question 17

Quelle est la distinction entre volonté et capacité?

Answer 17

certaines attentes des adultes envers les enfants ne soient pas répondus, pas parce qu’ils ne veulent pas y répondre mais parce qu’ils ne peuvent pas répondre.

Question 18

Pourquoi y a-t-il tout de même de l’espoir dans les cas de traumas complexes chez les jeunes?

Answer 18

Les événements peuvent avoir des impacts sur le cerveau à cause de sa plasticité, mais grâce à cette plasticité, les expériences positives peuvent aussi remodeler le cerveau.

Question 19

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur les comportements?

Answer 19

Comportements réactif, évitant, dissocie, soumis

Question 20

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur les fonctions exécutives?

Answer 20

si le cerveau de survie est trop souvent allumé, le cerveau réflexif est souvent éteint. Les fonctions se développent si on les utilise. Si on ne les utilise pas, elles ne se développent pas.

Question 21

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur les relations interpersonnelles?

Answer 21

un enfant dont les besoins physiques et psychologiques peut intégrer qu’il ne peut pas faire confiance aux autres, qu’il n’a pas de valeurs, et ça peut causer des difficultés d’entretenir des relations saines et durables.
○ Plus réactif: relations conflictuelles, chaotiques, etc.
○ Déconnexion, détachement d’avec autrui,

Question 22

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur la régulation des émotions?

Answer 22

cerveau en mode survie mène à des grandes émotions qui surchargent les capacités des jeunes. Ils ne sont pas assez développé pour pouvoir les vivre, pas la chance de s’appliquer sur des adultes significatifs pour les aider à se réguler. Excède les capacités des jeunes de faire face aux émotions

Question 23

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur le concept de soi et l’identité?

Answer 23

les jeunes qui ont vécu des traumas peuvent intériorisé une vision d’eux-mêmes qui est très négative. Se percevoir comme étant nul, endommagé, pas de valeur, indigne d’être aimé, sans intérêt, croire qu’ils sont mauvais

Question 24

Quelles sont les conséquences possibles du traumas complexes sur la santé physique?

Answer 24

Le cumul de traumas est associé à un risque accrue de souffrir de nombreux problèmes de santé physique à l’âge adulte (obésité, cancer, fibromyalgie, douleur chronique, maladies cardiaques, pulmonaires, etc.) Plaintes somatiques multiples qui ne semblent pas avoir de cause médicale apparentes.

Question 25

Pourquoi la relation est-elle importante dans l’intervention avec des jeunes ayant vécu des traumas complexes?

Answer 25

les jeunes sont souvent blessés dans leur relation ,donc les difficultés se manifestent dans les relations, mais c’est aussi au sein des relations qui peuvent guérir et développer la résilience. Les adultes ont donc une importance capitale. La résilience des jeunes est prédite par une relation de qualité avec des adultes significatifs. Très grand influence des relations dans la guérison. Pas tant comme on fait, mais plutôt comment on va être avec eux.

Question 26

Quelles attitudes doit-on adopter dans l’intervention avec les traumas complexes?

Answer 26

Être bienveillant, chaleureux, calme, rassurant, etc. Ouvert aux émotions des autres. On valide l’expérience émotionnelle de l’enfant même si on trouve que l’Expression des émotions est démesurée.