Cours 10 - Pairs et apprentissage social Flashcards

1
Q

Nommer deux changements avec la puberté

A

1- débalancements hormonaux : plus d’hormones sexuelles (prise de risque)
2- changements neurologiques qui affectent la vision du monde, la prise de décision et la motivation.

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2
Q

Expliquer la période de cassure avec les parents à l’adolescence (3 points à mentionner)

A

1- L’ado rejette la vision et les valeurs des parents, et teste l’autorité parentale.
2- Les parents vivent cela difficilement et en viennent à accuser les pairs pour les mauvais cpts de leur enfant ainsi qu’à trop surveiller l’enfant, créant ainsi plus de conflits.
3- Période nécessaire pour création de l’identité et autonomie du jeune.

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3
Q

Pourquoi l’adolescent crée une distance avec ses parents et est en quête de son identité ?

A

Surtout pour l’approbation de ses amis, c’est souvent plus les valeurs du groupe qui deviennent celles du jeune.

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4
Q

V/F : la majorité des actes délinquants à l’adolescence sont commis seul

A

Faux - au minimum 2 jeunes, notamment pour 88 % des intros par effraction, 83 % des vols de véhicules et 77 % du vandalisme.

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5
Q

% de délinquants qui ont au moins un ami qui a eu des pbs avec la justice ?

A

98

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6
Q

Pourquoi est-il erroné de croire qu’un jeune devient délinquant pcq il a cédé à la pression du groupe ?

A

Ce n’est pas dû à la pression, mais plutôt car ils veulent être apprécié des autres, reconnus pour leurs compétences, et puisqu’ils se sentent bien dans leur groupe, ils vont faire ce qu’ils faut pour rester dans le groupe + il y a également beaucoup d’imitation (ressemblance).

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7
Q

Quelles sont les caractéristiques d’affiliation des pairs délinquants ? (6)

A

jeunes impulsifs, désir de vivre des sensations fortes, peu de surveillance, échecs scolaires, rejetés par les autres, vie difficile.

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8
Q

D’où prend les origines de l’apprentissage social ?

A

Albert Bandura qui dit que c’est l’acquisition de connaissances et de compétences grâces à l’observation des autres et à l’environnement.

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9
Q

1) Qu’est-ce qui n’est pas suffisant pour une socialisation adéquate
2) Que fait une personne devant une nouvelle situation

A

1- Apprentissage par essai erreurs
2- utilise les observations faites dans le milieu social

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10
Q

Quels sont les 3 procédés qui déterminent le modeling ?

A

1- Attention : ce qui détermine ce que la personne observe et retire d’une situation
2- Représentation : comment la personne voit le cpt et le garde en mémoire
3- Production : faire l’action selon ce qui a été observé, gardé en mémoire et modifié.

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11
Q

Quelles sont les caractéristiques qui influencent l’attention ? (5)

A

1- caractéristique personnelle
2- la personne imitée
3- cpt observé
4- lien entre deux personnes
5- récompense obtenue par le modèle

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12
Q

Différencier la reproduction identique et l’adaptation dans la représentation

A

Reproduction identique : cpt qui est fait exactement pareil
Adaptation : cpt observé comme base pour ensuite l’adapter à notre situation

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13
Q

Dans le modeling, qu’est-ce qui arrive si le résultat n’est pas ce qui était attendu ?

A

Tendance à modifier notre représentation et en produire une nouvelle.

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14
Q

Comment est-ce que les théories de l’apprentissage social voit la délinquance et le délinquant ?

A

Délinquance est apprise de la même façon que les autres activités, et donc elle est durable.
Le délinquant est quelqu’un qui s’est adapté à sa réalité et son milieu social, souvent en imitant un modèle et en finissant par intégrer les cpts du modèle.

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15
Q

Expliquer la théorie de la loi de l’imitation de Tarde

A

Imitation est un processus important de la vie sociale, et l’humain a tendance à imiter son voisin.

Ajout de Tarde : dans le passé, ceux qui ont mieux imité les autres se sont plus reproduits.

On imite pour être accepté, et on utilise les modèles et perception des autres pour mieux se définir.

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16
Q

Expliquer l’association différentielle de Sutherland

A

Les valeurs et cpts appris peuvent entrer en conflit selon les différentes cultures présentes en société. Il y a donc des sous-cultures avec des visions différentes, et les jeunes vivant dans les mêmes conditions se regroupent et s’y joignent.

Les cpts délinquants sont donc appris par transmission, imitation, et changement de valeurs plus favorables au crime.

17
Q

Expliquer les préoccupations différentielles de Miller

A

Dans un milieu ou quartier désorganisé, les préoccupations seront différentes de celles de la classe moyenne. Donc, on ne rejette pas nécessairement la culture dominante mais on en apprend une qui nous ressemble plus.

18
Q

Quelles sont les 6 préoccupations propres à la sous-culture délinquante selon Miller ?

A

1- rudesse : hostilité et défense avec moyens violents
2- ruse : abuser le système
3- action
4- fatalisme : destin, aucun contrôle, pas d’avenir anyways
5- autonomie : indépendant et conflit avec autorité
6- trouble

19
Q

Expliquer la neutralisation de Sykes et Matza ?

A

Les délinquants se conforment presque toujours à l’ordre social, mais ils acceptent de déborder de la norme dans certaines situations.
Lorsque ça arrive, ils utilisent la rationalisation pour justifier leurs actes car ils ont souvent des remords.

20
Q

Nommer les 5 techniques de neutralisation de Sykes et Matza

A

1- Déni de la responsabilité : rejeter le blâme sur les autres ou la situation
2- déni des dommages
3- nier l’existence d’une victime
4- condamner la loi et l’autorité
5- invoquer une autorité supérieure, une morale acquise (loyauté au groupe p.ex.,)

21
Q

Expliquer la théorie de la dérive par Matza

A

La plupart des délinquants respectent habituellement les lois. Et la dérive s’apprend par la fréquentation de pairs déviants.
Différence avec les autres théories d’apprentissage social : la délinquance est temporaire ici - une fois qu’on ne fréquente plus les pairs déviants, la dérive devrait cesser.

22
Q

Expliquer l’apprentissage social selon Akers

A

Adoption d’un style de vie délinquant se fait par l’association à des pairs déviants. Ce sont les réponses du groupe de référence face au cpt qui ont le plus d’impact (récompense ou punition).

23
Q

Expliquer les mécanismes amenant vers la délinquance selon Akers

A

1- Renforcement différentiel : cpt sera répété si avantages anticipés surpassent les inconvénients (expériences passées renseignent énormément sur probabilité d’apparition d’un cpt) - renf souvent social.

2- Définitions favorables au crime : valeur et modes de pensées ont tendance à changer par la fréquentation de pairs délinquants

3- Imitation de modèles délinquants : tendance à vouloir imiter les gens qui réussissent dans la vie.

24
Q

Expliquer le code de la rue de Anderson

A

La culture dominante permet l’utilisation de la violence lorsqu’il est question de propriété, d’honneur et de famille. Les jeunes dans la rue doivent projeter une image intimidante d’eux-mêmes, et apprennent que la majorité des pbs peuvent être réglés par la violence.

25
Q

Expliquer la théorie des pairs et occasions criminelles de Haynie et Osgood

A

Plus on passe de temps avec des jeunes sans supervision, plus les occasions criminelles sont présentes.

26
Q

Nommer les 3 critiques de l’approche causale des théories par apprentissages sociales

A

1- aucune donnée empirique pour appuyer certaines théories, notamment l’association différentielle.

2- ordre temporel ne fonctionne pas, dans le sens où les pairs commencent à avoir un réel impact à partir de 12-13 ans, mais les délinquants persistants commencent à partir de 8 ans.

3- autosélection : tendance à s’entendre mieux avec des gens qui ont les mêmes valeurs et activités que nous.

27
Q

Quels sont les 3 autres mécanismes qui permet de comprendre comment l’effet criminogène des pairs peut être transmis à un jeune ?

A

1- Contagion réciproque : transmission entre jeunes du gout de la délinquant et du plaisir d’agir.

2- apprentissage technique : phase axée sur le perfectionnement du savoir-faire.

3- réseautage pour continuer le crime (centre d’accueil, centre de détention)

PAS D’INFLUENCE, les jeunes agissent ensemble.

28
Q

Expliquer les causes communes aux pairs délinquances et acte délinquante (3)

A

1- facteurs qui précèdent l’apparition de pairs délinquants
2- commettent des délits ensemble par plaisir
3- Valeurs qui amènent à faire un crime sont déjà présentes chez le jeune, et il s’associe à des pairs comme lui.

29
Q

Nommer quelques autres facteurs pouvant jouer sur ce lien (pair - délinquance) (4)

A

âge du délinquant (plus jeune)
faible gravité du crime
appartenance à une communauté culturelle
difficultés familiales ou scolaires

30
Q

Expliquer les deux rôles importants des pairs délinquants

A

1- actualisation des compétences
2- accélération de la criminalisation

31
Q

V/F : la fréquentation des pairs délinquants est l’un des meilleurs prédicteurs de délinquance future

A

Vrai (persistance surtout)