Cours 10 - Introduction à la motivation Flashcards

1
Q

Pourquoi étudier la motivation?

A

S’intéresse aux causes du comportement. Pourquoi faire telle chose au lieu d’une autre.

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2
Q

La motivation est influencé par quels facteurs?

A

facteurs bio-psycho-social

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3
Q

Quelles sont les 3 questions concernant l’étude de la motivation? Et pourquoi poser ces 3 questions?

A
  1. Qu’est-ce qui cause le comportement?
  2. Pourquoi le comportement varie en intensité?
  3. Pourquoi le comportement persiste?

Parce que la psychologie de la motivation s’intéresse à la question du «pourquoi» du compt.

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4
Q

Comprendre les comportements permet de mieux …?

A

(1) Prédire le comportement des gens

(2) Permet agir sur les facteurs qui sont responsables de ces compt.

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5
Q

Comment Valleran et Thil définisse la motivation?

A

La motivation représente un construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du compt.

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6
Q

Vrai ou faux. La motivation est un concept théorique et non une réalité matérielle.

A

Vrai. Selon la définition de Valleran et Thil c’est un construit hypothétique.

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7
Q

Quel est l’origine de la motivation?

A

Selon la définition de Valleran et Thil, elle est d’origine interne et ou externe. Ce qui est en accord avec la perspective interactionniste qui dit que la motivation vient de l’individu ET de l’environnement.

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8
Q

À quoi nous fait penser spontanément le terme de motivation?

A
  1. Notion d’énergie, de dynamisme ; capacité de se dépenser, de se donner de s’engager. La motivation serait qqch qui met en mouvement l’individu
  2. Notions d’intention, de direction ; On est motivé car on sait quoi faire, on dirige ses choix
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9
Q

Les définitions de la motivation insistent sur le fait que la motivation serait responsable de 3 concepts. Lesquels?

A
  1. Direction
  2. Intensité du compt
  3. Durée
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10
Q

Nomme les 4 notions importantes en motivation/ les manifestations de la motivation.

A
  1. Déclenchement ; commencer à faire qqch, arrêter de faire qqch
  2. Intensité
  3. Persistance ; sur le long terme
  4. Direction ; But qu’on donne
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11
Q

Explique le déclenchement du comportement

A

Un individu est motivé si son état comportemental est en changement c-a-d qu’il passe d’un état inactif à un état actif.
On parle d’un dynamisme ; passer d’un état à l’autre. Le passage d’un état passif vers un état actif suppose la motivation.
Le déclenchement est un indice de la présence ou non de la motivation.

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12
Q

Explique la direction du comportement.

A

La motivation oriente le compt de manière approprié. La direction canalise les énergies vers les buts recherchés.
Il s’agit d’identifier les mécanismes qui dirigent le compt ; direction liée à des buts et des choix. Pour atteindre des buts, il va falloir faire des choix.

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13
Q

Explique l’intensité du comportement.

A

Synonyme d’effort. Il s’agit d’une manifestation importante de la motivation qui réfère à la force du compt.
ex: Je vais faire un marathon. Quels sont les efforts que je suis prête à faire pour atteindre mon but.

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14
Q

Quels sont les motifs sous-jacents à la force d’un compt motivé?

A

Composantes biologiques, acquises et cognitives, sociales.

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15
Q

Explique la persistance du comportement.

A

Ils’agit de la durée du compt. Quantité de ressources investis dans le temps.
Ce qui fait que je persiste c’est a notion de libre choix ; Il va falloir refaire le choix dans le temps. Ex: Pour rester en couple, il faut se rechoisir. Si je ne refais pas le choix vers B, on va revenir vers A pcq c’est ce qu’on connait.

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16
Q

Dans les 4 manifestations de la motivation, quel concept distingue la psychologie de la motivation des autres branches de la psychologie?

A

La persistance

17
Q

Quel est le meilleur indicateur du succès?

A

La persistance

18
Q

Pourquoi persister?

A

Behavioriste : Persister à cause des renforcements
Humanistes : Persister provient de la compétence ; motivation intrinsèque
Psychologie positive ; persiste à cause de l’optimiste (espoir)

19
Q

Vrai ou faux. L’étude de la motivation doit tenir compte de l’interaction des 4 composantes.

A

Vrai. On doit tenir compte de l’interaction entre la direction, le déclenchement, l’intensité et la persistance.

20
Q

Quelles sont les 3 composantes de la motivation?

A
  1. Composante biologique
  2. Composante individuelle ; composante acquise (apprentissage) et composante cognitive (représentation mentale)
  3. Composante sociale.
21
Q

Explique le composante biologique

A
  • Comprend aspect génétique ; nos gènes peuvent prédisposés à s’engager dans des activités. ex: veux qui recherchent des sensations fortes
  • Aspect biologique et Aspect neurbiologique ; chimique, neurotransmetteurs. Ex: on est pas tous égaux face au plaisir. Dans le cerveau, les neurotransmetteurs ne sont pas sécrétés de la même manière pour TLM.
  • Aspect hormonal ; Peut changer la motivation. ex: femme qui est rendue à un certain endroit dans son cycle menstruel peut faire des choix différents. Pendant la période d’ovulation, les femmes disaient oui à des visages carrés (masculinité)
22
Q

Explique la composante individuelle

A

Les caractéristiques individuelles doivent nécessairement être prises en compte pour comprendre la motivation d’un individu.
Ex: facteurs tels l’apprentissage ou l’analyse cognitive peuvent modifier des tendances biologiques
- Comprend la composante acquise et cognitive.
Composante acquise ; Motivation peuvent être acquise par cond. classique ou par apprentissage instrumental. Approbation sociale comme renforçateur. Renforcement intrinsèque et extrinsèque.
Composante cognitive : motivation perçue comme étant une différence entre ce l’individu comprend présentement et ce qu’il cherche à comprendre pour extraire la signification de son enviro. Basé sur une représentation mentale de l’enviro qui influence la motivation.

23
Q

Comment les théories cognitives expliquent la motivation?

A

Les représentations mentales jouent un rôle central dans la motivation du compt.

  1. Théories de l’expectation (attentes) et de la valeur ; Il faut avoir des buts et ça l’ai de la valeurs pour nous afin qu’on agisse. Il faut avoir des attentes de gagner. ex: si la valeur de l’$ est nulle, on achèterait pas de billet de loterie.
  2. Théories des buts
24
Q

Explique la composante sociale

A

L’apprentissage social peut influencer la motivation. Croyance, attitudes, valeurs…
L’apprentissage sociale ; les compt sont appris par observation d’autrui ; il s’apprend en l’absence de renforcement, il ne dépend pas de contingence externes.
Permet d’acquérir de l’info sur des événements qui engendrent des conséquences aversives et appétitives.

25
Q

Quel est l’autre terme pour approche Multi causale?

A

Approche bio-psycho-sociale.

26
Q

Vrai ou faux. Dans l’approche multi causale, les 3 composantes ont les mêmes répercussions sur l’explication d’un trouble.

A

Faux. Souvent une composante pèse plus lourd pour expliquer le compt.

27
Q

Explique le cas de la toxicomanie selon l’approche Multi causale.

A

Biologique: Tempérament, recherche de nouveauté
Apprentissage : Voir si la personne à déjà appris à gérer ses émotions, impulsions.
Cognitive : Contrôle de soi (peu dans le cas d’un toxicomane)
Sociale : Dans son environnement, sortir les jeudi, vendredi et samedi c’est correct.