Cours 10: communication et comportement d'aide Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que les normes en tant que facteurs situationnels et qu’est-ce qu’elles déterminent?

A
  • Règles de conduite dictées par la société, standards d’approbation ou de désapprobation sociale
  • Déterminent ce qui est attendu dans une situation (comportements perçus comme normaux) et indiquent aussi quel comportement est considéré comme anormal.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les 4 types de normes associées au comportement d’aide?

A
  • Norme de réciprocité
  • Norme d’équité
  • Norme de responsabilité sociale
  • Norme de justice
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Expliquez la norme de réciprocité

A
  • On devrait aider ceux qui nous aide

- Les gens sont récompensés pour ce qu’ils apportent aux autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

V/F: On a moins tendance a aider ceux qui nous ont aidé, surtout si cette aide a été apportée gratuitement et volontairement.

A

FAUX.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Expliquez la norme d’équité

A
  • C’est se percevoir dans une situation non équitable où l’on pense recevoir plus de bénéfices qu’on en procure aux autres. Aider ceux qui ont besoin d’aide pour restaurer équilibre et équité.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

V/F: dans la norme d’équité, lorsqu’on juge que l’on a été traité de façon inéquitable on est plus porté à aider les autres par la suite

A

FAUX, nous sommes moins portés à aider les autres !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que la norme de responsabilité sociale?

A

C’est avoir la responsabilité (morale) d’aider ceux qui ont besoin d’aide (surtout ceux qui dépendent de nous).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Expliquez la norme de justice

A

C’est aider les autres dans la mesure où l’on pense que ceux qui ont besoin d’aide méritent cette aide.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Dans la norme de justice, qu’est-ce que la croyance en un monde juste et en quoi le fait que nous adhérons ou non à cette croyance influencera le type d’aide que nous apporterons aux autres?

A
  • C’est le fait de dire que nous vivons dans un monde juste où les gens méritent ce qui leur arrive.
  • Adhérer à cette croyance: Aider les autres à court terme seulement (ex: noel)
  • Ne pas adhérer à cette croyance: aider les autres à court terme et à long terme et de façon continue (ex: donner 1$ durant toute l’année)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

V/F: Les 4 types de normes affectent toujours le comportement d’aide. expliquez

A

FAUX.

Cela dépend de la personne qui demande de l’aide et de la situation dans laquelle elle se trouve.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Même si on ressent la responsabilité sociale d’aider quelqu’un, on ne le fera pas si…

A
  • On ne sait pas comment aider la personne

- On n’apprécie pas la personne qui a besoin d’aide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les deux principaux types d’engagement qui pourraient expliquer le maintien d’une relation dans les moments difficiles? Explique les.

A
  1. Engagement d’obligation : Maintien de la relation en se basant sur des facteurs externes (normes sociales : amis, famille, ressources investies ou manque d’alternative). Maintien la relation pour éviter les conséquences négatives associés à la dissolution de la relation. Lié à une motivation extrinsèque, car les gens ne veulent pas perdre leurs avantages matériels ni ne veulent se sentir coupable de laisser l’autre même s’il y a peu d’attachement pour le partenaire.
  2. Engagement personnel : Maintien de la relation, car elle est importante et qu’elle donne un sens à la vie. Maintien de la relation, car elle est associée à des aspects positifs. Lié à une motivation intrinsèque, car elle procure du plaisir et qu’elle correspond à nos valeurs. Il y a un attachement important pour son partenaire.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce que la communication non-verbale?

A

Toute forme de communication utilisant un instrument autre que la voix.
Permet d’intensifier nos gestes, nos paroles et nos sentiments.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou Faux. La communication non-verbale correspond à 70% de notre communication.

A

Faux. Elle correspond à 90%. L’autre 10% correspond au langage verbal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Explique en quoi la communication non-verbale permet de déterminer notre capacité à exprimer les bons signaux non verbaux.

A

La communication non verbale est une composante importante des habiletés sociales. Si la personne n’a pas un bon langage non-verbal, elle n’aura sûrement pas bcp d’habiletés sociales.

La communication non-verbale sert à s’exprimer de façon ouverte et appropriée (vs de façon anxieuse ou trop réservée)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Explique premiers travaux sur les expressions faciales de Duchenne de Bologne.

A

Il voulait comparer un sourire authentique vs un sourire forcé.
Résultats: Faux sourire (sourire social) fait intervenir les muscles volontaires de la mâchoires tirés vers l’arrière mais les muscles des yeux ne sont pas contractés contrairement à des sourire francs qui sollicitent les muscles des yeux ET de la mâchoire)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelles sont les 7 émotions primaires universelles?

A
Haine/colère
Peur
Dégoût
Joie
Mépris
Surprise
Tristesse
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qui est Paul Ekman?

A

Psychologue américain qui a travaillé sur les expressions faciales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Qui a fait une étude sur le perception et la production d’expressions faciales dans une population de Nouvelle Guinée? Explique les résultats.

A

Paul Ekman.

Les participants n’avaient aucun accès aux médias sociaux internationaux. Donc, les expressions faciales observées n’étaient pas du à une imitation interculturelle.
Résultats : Concensus autour de 6 expressions de bases universelles : colère, tristesse, joie, peur, surprise, dégoût

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quelles sont les 9 caractéristiques des émotions primaires universelles?

A
  1. Universalité des signaux émotionnels
  2. Présence d’expressions comparables chez l’homme et chez les autres primates
  3. Chaque émotion s’appuie sur une réponse physiologique spécifique
  4. Universalité des événements déclencheurs
  5. Cohérence des réactions émotionnelles
  6. Déclenchement rapide
  7. Durée limitée
  8. Perception automatique
  9. Survenue spontanée
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Explique la caractéristique de l’universalité des signaux émotionnels

A

Expressions et reconnaissance des émotions primaires universelles ; exprimé par le visage de la même façon à travers l’ensemble du monde peu importe la nationalité, ‘ethnie, la culture, l’âge, le genre et la religion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quelles sont les expressions comparables chez l’homme et chez les autres primates?

A

Peur, colère, tristesse et joie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Explique la caractéristique : chaque émotion s’appuie sur une réponse physiologiquement spécifique.

A

Réponse spécifique du SNA, démontrés pour la colère, la peur, le dégoût et la tristesse.
ex: Colère = battements de coeur s’accélèrent, sang se rend de façon disproportionnée dans les mains.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Explique la caractéristique: universalité des événements déclencheurs.

A

Les situations/événements déclencheurs des émotions primaires sont universels et provoquent une réaction spécifique.
ex: peur = toujours provoqué par un événement qui menace notre bien-être.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Explique la caractéristique : la cohérence des réactions émotionnelles.

A

En général, il y a congruence entre notre expérience émotionnelle et et notre expression.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Vrai ou faux. L’expression peut être volontairement modifiée.

A

Vrai. C’est dans ce cas qu’il faut faire attention aux mensonges.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Vrai ou faux. l’expression émotionnelle peut se développer en l’absence d’expérience émotionnelle authentique.

A

Vrai. Les acteurs sont bons la-dedans.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Explique la caractéristique: déclenchement rapide.

A

Les réactions physiologiques peuvent survenir en une fraction de seconde.
C’est ce qui nous permet de distinguer les expressions primaires des autre états affectifs (sentiments)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Vrai ou faux. Les émotions de base durent quelques minutes.

A

Faux. Elles durent quelques secondes.
Les expériences subjectives sont plus durables que les expériences objectives
Ex: Sentiments d’euphorie (subjectif) va durer plus longtemps que le sourire dans la face (objectif)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Vrai ou faux. Les émotions primaires surviennent brusquement.

A

Vrai. Elles se déroulent rapidement, la perception est automatique et les réactions expressives sont involontaire = expérience émotionnelle spontanée

31
Q

Quels sont les deux types d’expressions faciales?

A

Micro et macro expressions

32
Q

Qu’est-ce qu’une macro expression?

A

Émotions primaires. Elles durent 1 à 5 secondes.

33
Q

Qu’est-ce qu’une micro expression?

A

Expression très rapide qui apparaît quand une émotion est cachée, contrôlée ou réprimée. Les micro expressions jouent un rôle important dans la détection du mensonge.
Elles durent moins d’une seconde.

34
Q

Lorsque le visage est en contradiction avec le message verbal, à quel élément faut-il accorder le plus d’importance?

A

La primauté de l’expression du visage, pcq les expression faciale apparaissent de façon automatique et involontaire.

35
Q

Quelles sont les 3 émotions fréquemment impliquées dans le mensonge?

A
  1. Peur d’être découvert
  2. Se sentir coupable de mentir
  3. Se réjouir de dupé une autre personne.
36
Q

Vrai ou faux. Une expression d’une émotion qui dure plus de 5 à 10 secondes risque d’être fausse.

A

Vrai.

37
Q

Vrai ou faux. Les expression faciales non synchronisées avec les mouvements du corps risque d’être fausse.

A

Vrai

38
Q

Vrai ou faux. Les menteurs habiles invente sur le coup leur scénario.

A

Faux. Leur histoire crédible est déjà fabriquée et ils l’ont répété plusieurs fois.

39
Q

Quelles sont les motivations sous-jacentes du comportement d’aide?

A
  1. Facteurs situationnels ; Normes et présence des autres (comportement d’aide en situation d’urgence)
  2. Facteurs personnels ; Émotions, personnalité, attributions
  3. Facteurs interpersonnels ; Caractéristique perçues de la personne demandant de l’aide, relation entre l’aidant et l’aidé
40
Q

Expliquez “l’effet du passant” dans le facteur situationnel de la présence des autres.

A

Les passants apportent moins leur aide à quelqu’un en détresse si d’autres personnes sont présentes.
- C’est la diffusion de la responsabilité:
Plus le nombre de personnes en mesure d’aider augmente, moins chacune d’elle sent le besoin d’aider

41
Q

Explique la motivation altruiste.

A

Motivation où l’objectif ultime est le bien-être d’autrui ou de l’aidé
Provient d’un réel intérêt porté aux autres.
Associé au fait de se sentir responsable des autres et de leur faire confiance.
Croit que les autres méritent de l’aide et ressentir de l’empathie pour les victimes.

42
Q

Explique la motivation égoïste.

A

Motivation où l’objectif ultime est le bien-être personnel de l’aidant.
Associé à la valorisation de soi et au contrôle personnel.
Aider les autres pcq notre survie ou celle de nos proches en dépend.
Aider les autres pour obtenir des récompenses personnelles ou d’éviter des sanctions.
Aider les autres pour soulager notre propre détresse.

43
Q

Laquelle des deux types de motivation est la plus fréquente?

A

Motivation égoïste

44
Q

Philip décide d’aller faire du bénévolat auprès des personnes âgées car cela lui permet de se sentir plus heureux, valorisé et utile. Quelles est la motivation sous-jacente au comportement d’aide (bénévolat) de Philip?

A

Motivation égoïste

45
Q

Nommez les 5 phases du modèle cognitif du comportement d’aide

A
  • Percevoir la situation
  • Interpréter correctement la situation
  • Accepter la responsabilité de devoir aider autrui
  • Choisir le comportement approprié à adopter
  • Adopter le comportement d’aide
46
Q

À quoi sert le modèle cognitif du comportement d’aide

A

À expliquer le comportement des passants dans les situations d’urgence

47
Q

Expliquez la phase 1: Percevoir la situation

A

Percevoir une situation d’aide ou noter que quelque chose se passe

48
Q

Dans la phase 2 (interpréter correctement la situation) la situation d’urgence est souvent ambiguë car…

A
  • Il y a la comparaison sociale: s’agit-il d’une urgence ou non? (quel est le comportement/réaction des autres, sont-ils calmes et indifférents?)
  • S’il y a urgence: alors la les individus présents apportent leur aide ou comprennent au moins ce qui se passe
  • S’il n’y a pas de quoi s’inquiéter, les individus présents ne font rien.
49
Q

V/F dans la phase 3 (accepter la responsabilité de devoir aider autrui), le comportement d’aide ne peut pas être inhibé quand quelqu’un d’autre se trouve près de la victime

A

FAUX, il peut être inhibé

50
Q

Expliquez l’étude de Darley et Latané dans la phase 3 (accepter la responsabilité de devoir aider autrui)

A
  • Moins il y a de personnes avec une victime, plus les gens sont prêts à l’aider et plus ils agissent rapidement (effet du passant)
51
Q

Quelles sont les perception qu’on a tendance à avoir dans l’effet du passant ?

A
  • Quelqu’un d’autre va aider la victime à notre place

- Adopter un comportement d’aide dans de telles circonstances ne servirait à rien

52
Q

Quels sont les deux facteurs nous aidant à choisir le comportement à adopter dans la phase 5?

A
  • Connaissance et compétence (ex: RCR)

- Niveau d’expérience (avoir déjà apporter son aide dans le passé)

53
Q

Quel est le déterminant important dans la phase 5 (Adopter le comportement d’aide)?

A

Coût lié au comportement d’aide

54
Q

Quels sont les différents types de coût dans le comportement d’aide?

A
  • Temps requis pour aider autrui (surtout lorsqu’on est pressé)
  • Endommager ses biens personnels (vêtements, voiture, etc.)
  • Risquer sa vie
  • Avoir l’air ridicule aux yeux des autres
55
Q

Expliquez l’aidant et le calcul du passant

A
  • Bénéfices + élevés/ coûts: aider les autres
  • Coûts + élevés/ bénéfices: ne pas aider les autres
  • Coût associé à l’aide est très élevé mais il est encore plus élevé pour la victime (elle va mourir): probable que le comportement d’aide soit quand même adopté
56
Q

V/F: Croire que l’aide prendra du temps augmente le coût associé au comportement d’aide

A

VRAI

57
Q

V/F: Percevoir une moins grande diffusions de la responsabilité et croire que la victime mérite de l’aide: diminue le coût associé au fait de ne pas aider la victime

A

FAUX elle augmente ce coût

58
Q

Donc, le coût associé au fait d’aider la victime…

et le coût associé au fait de ne pas aider la victime…

A
  • diminue les chances que le comportement d’aide soit adopté
  • Augmente les chances que le comportement d’aide soit adopté
59
Q

Expliquez l’étude de Darley & Batson concernant le manque de temps et comportement d’aide (but, hypothèse, conditions et résultats)

A
  • But: analyser la relation entre le fait d’être pressé et le comportement d’aide
  • Hypothèse: plus une personne est pressée, moins elle aide une personne dans le besoin
  • On demande à des étudiant de préparer une émission de radio et ensuite se rendre à une studio (campus de l’uni) afin de l’enregistrer.

Trois conditions:

  • Pressé (en retard)
  • Juste à l’heure
  • Avoir tout son temps

Dans le chemin menant de l’uni jusqu’au studio: un complice simule un malaise.
VD: combien de participants allaient s’arrêter pour aider la personne qui avait besoin d’aide

Résultat:

  • En avance: 63% des gens s’arrêtent
  • À l’heure: 45% des gens
  • En retard: 10% des gens
60
Q

V/F: Seul l’humeur positive facilite le comportement d’aide

A

FAUX, l’humeur négative aussi mais ce sont pour des raisons différentes

61
Q

Dans les émotions (facteurs personnels) quel type d’aide considère t-on comme égoïste?

A

Si la principale cause de l’aide est de maintenir ou d’améliorer l’humeur

62
Q

V/F: L’humeur positive a un impact plus important que l’humeur négative

A

VRAi (une ptite facile pour reposer votre cerveau, yeah)

63
Q

Pourquoi l’humeur positive nous rend-t-elle plus susceptible d’aider les autres?

A
  • Voir la situation d’un bon oeil/éprouver plus de sympathie pour la personne qui demande de l’aide
  • Parce que la personne souhaite prolonger/conserver son humeur positive
    • Aider prolonge ses émotions +
    • Ne pas aider diminuerait ses émotions + (ex: culpabilité)
  • Humeur positive nous rend plus conscient de nous-même et donc, plus susceptible d’agir en accord avec nos valeurs (ex: aider les autres)
64
Q

Dans l’expérience de Cialdini: pourquoi les participants qui ont reçu de l’$ ou un compliment étaient moins susceptibles d’aider les autres?

A
  • Recevoir quelque chose de positif a permis de diminuer les émotions négatives
  • Plus besoin d’aider pour se sentir mieux.
65
Q

Qu’est-ce que les attributions en tant que facteurs personnels?

A

C’est l’analyse des cause du besoin d’aide de la personne

66
Q

Quels sont les 2 facteurs suscitant la recherche d’infos causales dans laquelle la situation d’aide est associée?

A
  • Événement inattendu

- Incertitude

67
Q

Les attributions provoquent…

A

des émotions qui déterminent si le comportement d’aide est adopté ou non

68
Q

Expliquez la perspective attributionnelle de Weiner (modèle attributions-émotions-comportement d’aide)

A
  • Personne qui demande de l’aide n’est pas tenue pour pour responsable de sa situation= sympathie et aide
  • Une personne qui demande de l’aide et est tenue pour responsable de sa situation = colère et refus d’aider
69
Q

Quels sont les traits de personnalité qui faciliterait le comportement d’aide?

A
  • Haut niveau d’empathie
  • Style d’attachement confiant
  • Haut niveau d’intelligence émotionnelle
70
Q

V/F: La situation aurait plus d’impact sur le comportement que la personnalité

A

VRAI

71
Q

Nommez les faits énoncés dans les facteurs interpersonnels (caractéristique de la personne qui demande de l’aide)

A
  • Personne attirantes ont plus de chances d’être aidées que les autres
  • Femmes ont plus de chances d’être aidées que les homme (surtout par les hommes)
  • Plus les victimes sont nombreuses plus elles ont de chance d’être aidées (norme d’obligation d’aider autrui serait plus saillante)
  • Plus nous percevons la victime comme semblable à nous (valeurs, gr. d’appartenance, etc,), plus il est probable que nous l’aidions.
72
Q

Qu’est-ce que le degré de communalité dans la relation (dans les facteurs interpersonnels: qualité de la relation entre l’aidant et l’aidé)?

A

Plus l’attention est centrée sur les besoins de l’autre, plus il aidera celui-ci

73
Q

Qu’est-ce qu’apporte le degré d’intimité dans la relation? (dans les facteur interpersonnels: qualité de la relation entre l’aidant et l’aidé)

A

Les amis intimes s’aident plus qu’ils n’aident d’étrangers

74
Q

Qu’est-ce que la vidéo du vol de radio à la plage tente d’expliquer?

A

Elle tente d’expliquer à quel point les caractéristique de la personne qui demande de l’aide sont importantes.
Bref, fait toi aimer si tu veux de l’aide dans la vie ;)