Cours 10 Flashcards
Comment se nomme l’approche de Atkinson et Schiffrin et Baddeley et Hitch concernant la mémoire?
approche des boîtes
Avant la proposition de Baddeley et Hitch, Craik et Lockhart font une critique de l’approche des boîtes. En quoi consiste leur critique?
- jusqu’à combien de boîtes va-t-on se rendre? quand est-ce trop?
- la capacité de la MACT semble dépendre du matériel
- les chunks sont définis de façon subjectives et sont différents pour chacun
- la capacité de la MACT provient d’une limite d’entreposage ou de traitement?
- quel est le type de codage, considérant qu’il y a du support pour auditif, visuel et sémantique?
- les frontières sont floues entre les boîtes
Qu’ont développé Craik et Lockhart pour étudier les processus en MLT et en réaction aux problèmes en MCT?
l’approche basée sur les processus de mémoire
- l’accent est mis sur les processus utilisé pour l’enregistrement permanent de l’information
Quels sont les trois processus permettant l’enregistrement permanent de l’info?
- encodage
- traitement
- récupération
En quoi concerne l’Approche basée sur les processus de mémoire de Craik et Lockhart?
basé sur l’idée que les résultats obtenus avec différents tests de mémoire réflètent les différents processus cognitifs nécessaires pour les produire
Quels sont les postulats (4) de la théorie des niveaux de traitement de Craik et Lockhart?
- différents stimuli sont encodés de façon différentes en mémoire, donc le type d’Encodage influence la durée et la force de la trace mnésique
- la mémoire est une série de processus cognitifs où chaque étape de traitement est plus profonde que la précédente
- il existe 2 types de répétitions
- 2 types de traitements possibles
Quels sont les deux types de répétitions possibles selon l’approche des niveaux de traitements de Craik et Lockhart et en quoi consistent-ils?
- répétition de maintien, servant à conserver l’information en MACT, mais pas efficace pour un transfert en MALT
- répétition élaborative, qui nécessite la sémantique (sens) et de faire des liens entre les connaissances, du chunking et de l’organisation subjective. c’est le seul type de répétition efficace pour l’entreposage permanent de l’info en MALT
Quels sont les deux types de traitements possibles selon l’approche des niveaux de traitements?
- traitement de surface, qui met l’accent sur les caractéristiques physiques du stimulus entrant. correspond à de la répétition de maintien
- traitement profond, qui met l’Accent sur la signification (sémantique), et concerne la répétition élaborative
- un traitement plus profond mène à des traces plus durables et fortes en MACT et un meilleur rappel (récupération)
L’expérience de Hyde et Jenkins concernant la profondeur de traitement tentait de déterminer la validité de la théorie des niveaux de traitement et l’effet de l’intention d’Apprendre. En quoi consistent les différentes tâches des deux 2 phases de l’expérience?
- phase 1: tâches cognitives variées et listes de mots = tâche d’orientation
- phase 2: rappel libre avec la liste vu avant
en quoi consiste une tâche d’orientation?
c’Est une tâche qui dirige l’attention du sujet vers une caractéristique physique du stimulus ou sa sémantique
Quelles sont les variables (2) de l’expérience de profondeur de traitement de Hyde et Jenkins?
- la tâche d’orientation avait des niveaux de profondeur de traitement différents
- l’intention d’apprendre = un groupe sait qu’il sera testé (apprentissage intentionnel) et un autre ne le sait pas
Comment est construite l’Expérience de profondeur de traitement de Hyde et Jenkins? (conditions, types d’essais, etc)
- 3 groupes: apprentissage incident, apprentissage intentionnel, contrôle (écoute la liste et fait un rappel libre)
- 4 tâches: le mot contient-il __?/ est-ce un nom ou verbe?/ set-ce un mot fréquemment utilisé?/ est-ce un mot déplaisant ou plaisant?
- traitement de plus en plus profond
- phase 2: rappel libre pour tous
pourquoi un des groupes se nomme «apprentissage incident»?
parce que s’ils apprennent, c’est une coïncidence selon les auteurs
Quels sont les résultats de l’Expérience de la profondeur de traitement de Hyde et Jenkins?
- la perfo augmente avec la profondeur de traitement
- l’intention d’apprendre n’a aucun effet sur la performance et la MALT
- supporte l’approche des niveaux de traitement
pourquoi seules les conditions de fréquence et plaisance de l’expérience de Hyde et Jenkins ont une performance aussi bonne que les contrôles?
parce que le groupe contrôle avait besoin de faire du chunking pour mémoriser, et ce processus demande un traitement profond et donc sémantique. Les 2 conditions étaient aussi du traitement profond
L’expérience de Slamecka et Graf sur l’effet de génération tentait de déterminer si un effort actif dans l’apprentissage était bénéfique. Quelle est l’hypothèse des auteurs?
- si participant génère le matériel, la récupération de celui-ci sera toujours meilleure, peu importe la tâche d’orientation
Quelles sont les tâches des différentes phases de l’Expérience d’Effet de génération de Slamecka et Graf?
- phase 1: traiter 100 paires de mots
- phase 2: reconnaissance
> on présente 100 ensembles de 3 mots, et on demande lequel a été vu dans la phase 1
Quelle est la différence entre une tâche de reconnaissance et une tâche de rappel?
la reconnaissance est plus facile que le rappel puisque l’on a accès à un indice
Quelles sont les conditions (2) et types d’essais (5) de l’expérience d’effet de génération de Slamecka et Graf?
- conditions : lecture des paires de mots ou génération (on présente le premier mot et la première lettre du deuxième mot)
- types d’essais: rime, association, synonyme, antonyme, catégorie (les 4 derniers utilisent le sens, donc traitement profond)
- ensuite, on test
Quels sont les résultats de l’expérience de génération de Slamecka et Graf?
- la perfo de la condition rime est + basse, car traitement moins profond
- générer un mot améliore la perfo dans toutes les conditions, car traitement + profond
- supporte la théorie de Craik et Lockhart
L’expérience d’effet d’auto-référence de Rogers, Kuiper et Kirker tentait de déterminer l’importance de faire des liens entre la nouvelle info et notre expérience perso. Quel est le rationnel de cette expérience?
- si on associe des expériences personnelles à du nouveau matériel, il sera plus facile de récupérer ce matériel
- si le matériel cadre avec notre vision de nous-même, la trace sera plus forte puisque l’association est faite avec des traits durables
Quelles sont les deux phases de l’expérience d’effet d’auto-référence de Rogers et al?
- phase 1: jugement d’adjectifs
- phase 2: rappel libre
Quels sont les 4 types d’essais de l’expérience de Rogers et al sur l’effet d’auto-référence? Quelle est l’hypothèse?
- jugement structurel (majuscule ou pas)
- jugement phonémique (rime avec …)
- jugement sémantique (même sens que …)
- auto-référence (ça vous décrit?)
- les jugements sont de plus en plus profond
- hypothèse: + d’effet d’intégrer l’info avec une expérience perso, meilleur rappel si nous décrit
Quels sont les résultats de l’Expérience de l’Effet d’auto-référence de Rogers et al.?
- traitement = profond, + perfo = meilleure
- perfo pour auto-réf. est très supérieure
- si le participant répondait oui à la question d’auto-référence, la perfo de rappel était meilleure que s’il avait dit non
- supporte l’approche des niveaux de trait.