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histoire critique de la psycho > cours 10 > Flashcards

cours 10 Flashcards

1
Q

1856

A

naissance de Freud

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2
Q

wilhelm fliess

A
  • importante correspondance avec Freud (jusqu’en 1904, depuis leur rencontre depuis 1887)
  • passionné par les théories sexuelles
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3
Q

1896

A

première utilisation du terme psychoanalyse par Freud

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4
Q

Comité Secret

A

fondé par Jones en 1912 suite à la défection d’adler et steckel

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5
Q

impact de la WWI sur la conception de Freud

A
  • action collectives mises en veilles

- parle davantage de pulsions de mort, pulsions agressives, impact de celles-ci

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6
Q

1939

A

mort de Freud à Londres

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7
Q

Freud

A
  • oeuvre dans plusieurs domaines avant de fonder la psychanalyse
  • longue période d’instabilité identitaire (se traite lui-même)
  • mentors importants
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8
Q

définicion psychanalyse

A
  1. procédé d’investigation de processus psychiques
  2. méthode de traitement des troubles névrotiques
  3. série de conceptions psychologiques
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9
Q

inconscient (tel que défini par Freud)

A
  • contenus de l’inconscient = charges affectives sans étiquettes
  • contenus régis par mécanismes (condensation+déplacement)
  • énergie psychique circule à travers des noeuds
  • inconscient est tout le temps en train d’essayer de s’exprimer
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10
Q

qu’est-ce que sont les contenus de l’inconscient au sens dynamique ?

A

= le refoulé –> une part d’inné et une part de phylogénétique (se restructure constamment en fonction de nos expérience)

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11
Q

Freud a-t-il découvert l’inconscient ?

A
  • non, plusieurs penseurs et chercheurs parlaient de l’inconscient bien avant Sigmund Freud
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12
Q

qu’est-ce qui est propre à Freud ?

A

développe la méthode pour l’étudier et pour traiter les gens.

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13
Q

définition de Freud de la sexualité

A
  • excitations, activités procurant du plaisir
  • reliées à l’assouvissement d’un besoin physiologique fondamental
  • il peut y avoir plaisir sans que le besoin ait été comblé
  • ex : nourrisson qui mange, prend plaisir
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14
Q

libido (freud)

A

= énergie fondamentale de l’individu, à la base des pulsions sexuelles

  • biologique, fait partie du corps
  • qqun qui n’a pas de libido serait donc mort
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15
Q

composantes de la libido

A
  1. pulsions de vie (eros)
  2. pulsions de mort (thanatos)
  • -> tous les individus ont les 2 types
  • on a besoin des 2 types pous survivre , mais il faut que les pulsions de mort soient au service des pulsions de vie
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16
Q

pulsions de vie

A
  1. visent la survie
  2. sont force de liaison (à tous les niveaux)
  3. visent l’abaissement des tensions
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17
Q

pulsions de mort

A
  1. déliaison

2. visent abolition des tensions (destruction), personne se détruit elle-même ou détruit la source de tension

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18
Q

angoisse (freud)

A
  • malaise psychologique subjectivement vécu par l’individu
  • tension libidinale accumulée et non déchargée (le noeud de libido n’arrive pas à circuler)
  • état psychologique qui dérive d’un état physique
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19
Q

première topique de Freud

A
  • conscient (ce qu’on perçoit dans l’immédiat)
  • préconscient (connaissances, souvenirs)
  • inconscient (contenus inadmissibles au conscient, doivent trouver un compromis pour s’exprimer)
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20
Q

deuxième topique

A
  1. ça
  2. moi
  3. surmoi
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21
Q

ça

A
  • selon Freud, présente à la naissance
  • pôle pulsionnel de la perso
  • obéit au principe du plaisir
  • totalement inconscient
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22
Q

moi

A
  • responsable de trouver le compromis entre ça et surmoi
  • régi par principe de réalité
  • utilise mécanismes de défense pour gérer inconfort vécu
  • présent dans conscient, préconscient et inconscient
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23
Q

surmoi

A
  • juge, joue le rôle de censeur
  • c’est la moralité, code de lois interiorisé
  • se retrouve dans les 3 niveaux
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24
Q

stades psychosexuels

A
  1. oral
  2. anal
  3. phalique
  4. génital
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25
Q

stade oral

A
  • conflit central = sevrage psychologique

- individu doit réaliser qu’il est distinct de la mère et du monde extérieur

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26
Q

stade anal

A
  • conflit central = rapport amour/haine (clivage)
  • contrôle rend possible la propreté, première demande sociale
  • résolution = enfant propre, capable d’ambivalence
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27
Q

stade phallique (3-4 ans)

A
  • stade de la curiosité
  • enjeu central = identité, correspondance au sexe
  • compréhension superficielle dans la différence entre les individus
  • complexe d’oedipe
28
Q

complexe d’oedipe

A
  • ds stade phallique
  • revient dans stade génital
  • résolu –> permet la formation complète du surmoi
29
Q

période de latence

A
  • pas un stade psychosexuel pcq pas de conflit à régler et pas de zone érogene investie
30
Q

stade génital

A
  • réactivation des enjeux de l’enfance au moment de la puberté
  • dernière chance de résoudre les conflits
31
Q

comment passe-t-on d’un stade psychosexuel à l’autre ?

A

maturation biologique, on passe au stade suivant qu’il y ait eu résolution ou pas

32
Q

pourquoi la résolution d’un stade est-elle importante ?

A

: manque de ressource pour faire face au stade suivant. Ne pas résoudre un stade diminue la probabilité de résoudre le stade suivant.

33
Q

conflit psychique

A

exigences contraires s’opposent (ex : vouloir accéder à quelque chose et ne pas avoir le droit d’y accéder)

34
Q

conflit manifeste

A
  • entre un désir et une exigence morale, par exemple

- est réel et génère de la souffrance

35
Q

conflit latent

A
  • déguisé

- s’exprime à travers le conflit manifeste

36
Q

fixation

A
  • manque/excès de gratification

- fixation peut être saine

37
Q

qu’est-ce qui fait qu’une fixation est pathologique ou saine ?

A
  • en fonction de critères propres à l’individu
  • fixation saine = saine dans la perspective de l’individu, pas trop intense
  • fixation malsaine = associée à de la souffrance
    (gastronomie vs gavage, perfectionnisme vs caractère obsessionnel)
38
Q

limites de l’hypnose

A
  1. effet pas durable
  2. ne fonctionne pas avec tout le monde
  3. suggestion possible
39
Q

association libre

A
  • Consiste à exprimer toutes les pensées (idées, images) sans discrimination, et de manière spontanée. Idéalement 3-5x/semaine.
  • But = court-circuiter le Moi, qu’il cesse d’organiser l’information, qu’il soit incapable de censurer afin qu’il y ait + de conflit significatif
  • Inapplicable dans toute sa rigueur car la pensée va plus vite que la parole verbalisée
40
Q

qu’est-ce qu’on remarque avec les associations libres ?

A
  • silences
  • lacunes du discours
  • lapsus
  • coq-à-l’âne
41
Q

analyse du rêve (freud)

A
  • rêve = voie royale vers l’inconscient
  • idées dans nos rêves = représentent quelque chose –> travail de décryptage.
  • en thérapie : rêve comme levier, pour commencer un discours
42
Q

transfert

A

• = patron relationnel appris dans l’enfance mais qui se vit au présent, dans une relation significative avec quelqu’un d’autre (peut concerner le père, la mère, etc.)
- La psychanalyse travaille avec le transfert, veut qu’il arrive

43
Q

contre-transfert

A

• = comment le thérapeute réagit, ce qu’il éprouve par rapport au transfert. Peuvent être des pensées, des sentiments, mais aussi des sensations physiques.

  • vu comme négatif à l’époque de Freud
  • vison négative abandonnée parce qu’il y a toujours un contre-transfert, on s’en sert aujd pour diagnostiquer
44
Q

processus cure analytiques (3)

A
  1. remémoration (se rappeler de souvenirs significatifs)
  2. répétition (éléments importants récurrents dans le discours)
  3. perlaboration (donner un nouveau sens à ce qui avait un sens qui fonctionnait mal)
45
Q

que signifie résoudre une conflit inconscient ?

A

But global de la psychanalyse = rendre l’individu plus libre par rapport à elle-même, qu’elle s’affranchisse de ses symptômes pour pouvoir aller chercher plus de satisfaction dans sa vie

46
Q

psychanalyse : processus inductif ou déductif ?

A

inductif : recueillent énormément de données brutes

47
Q

en quoi résulte la l’oppposition entre mélanie klein et anna freud ?

A
  • résulte en un pacte : 2 filières
  • contribue a scléroser le dev. du savoir
  • favorise l’orthodoxie et le conservatisme dans la psychanalyse
48
Q

les kleiniens

A
  • approche centrée sur la relation d’objet, les psychoses, les troubles narcissiques
  • centrée sur l’enfant et son donneur de soins
49
Q

les annafreudiens

A
  • approche centrée sur le complexe d’oedipe

- continuité plus directe avec son père

50
Q

middle group (après freud)

A
  • entre les kleiniens et les annafreudiens
  • indécis (winicott, bowlby, balint)
  • se joint plutot aux kleiniens
51
Q

andré lussier

A
  • pionnier de la psychanalyse au quebec (étudie auprès d’anna freud et mélanie klein)
  • joue un rôle politique important au quebec
52
Q

postulats généraux de la psychanalyse

A
  1. surdéterminisme de l’inconscient
  2. l’inconscient s’exprime à travers des déguisements
  3. symptôme = substitut du contenu refoulé
  4. pulsions sont d’origine biologique
  5. les pulsions sont en conflit avec les impératifs de la culture
  6. appareil psychique se structure à travers les stades psychosexuels
53
Q

est-ce que la psychanalyse est une science ?

A
  • c’est une science interprétative, herméneutique (se valide dans l’expérience)
  • il faut éviter de basculer dans l’intellectualisme
  • la neuropsychanalyse est une science explicative
54
Q

quelle est la troisième grande vexation ?

A
  • la psychanalyse

- choc : On croit qu’on est libres, qu’on décide, or il y a des forces qui nous échappent (pas de libre arbitre?).

55
Q

impact de la psychanalyse

A
  • mise en évidence des forces inconscientes
  • stades psychosociaux encore utilisés
  • rayonnment de la psychanalyse dans différents domaines et à différents endroits (ego psychology)
56
Q

critiques de la psychanalyse

A
  • dérive vers la physique occulte (whilhelm reich et son cloudbuster)
  • courant devient tres rigide après la mort de freud
  • essor ralenti par l’intellectualisation, trop loin de la réalité clinique
57
Q

contirbution de freud par rapport à l’INconscient

A
  • élabore la méthode pour l’étudier

- étude de l’inconscient dans une perspective clinique

58
Q

V/F : les pulsions de la mort sont toujours nuisibles à l’individu

A

F : dans certains cas, la pulsion de mort sert de fonction défensive

59
Q

pk la période de latence n’est pas un stade

A

Pas de conflit, pas de zone érogène, calmie pulsionnelle

60
Q

adler : la compensation

A
  • une des manières de s’adapter à une faiblesse

- s’adapter en developpant les autres parties de son corps

61
Q

surcompensation (adler)

A

= transformer sa faiblesse en force

62
Q

sentiment d’inferiorité (adler)

A
  • à la naissance, tous les humains en ont un pcq ils sont dépendants des autres
  • les pousse à acquérir du pouvoir pour surmonter ce sentiment
  • ce sentiment stimule la croissance personnelle mais peut aussi handicaper les individus dépendemment de l’attitude que l’individu adopte envers celui-ci
63
Q

complexe d’infériorité (adler)

A

être tellement submergé par son sentiment d’infériorité qu’ils n’accomplissent pas grand chose, voire rien

64
Q

style de vie (adler)

A
  • activités quotidiennes effectuées lorsqu’un individu poursuit ses objectifs
  • pour qu’il soit efficace, doit contenir un intérêt social
65
Q

soi créatif (adler)

A
  • premier pas vers la psychologie humaniste
  • les humains ne sont pas victimes de leur environnement et de leur bagage génétique
  • individu est libre d’assembler les matières premières de sa personnalité comme il veut le faire

histoire critique de la psycho (13 decks)

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