Cours 10

Question 1

Quel est le continuum aptitudes-rendement

Answer 1

Aptitudes generales<——-> rendement spécifique

Question 2

Que veut on dire par aptitudes générales sur le continuum aptitudes-rendement

Answer 2

Résolution de casse-tête/ analogies
Reconnaissance de suites, d’idée

Question 3

Que veut on dire par rendement spécifiques sur le continuum aptitudes-rendement

Answer 3

Faits historiques
Compétences spécialisées

Question 4

Qu’est ce qui se retrouve au centre du continuum aptitudes-rendement

Answer 4

Compréhension en lecture
Problèmes arithmétiques

Question 5

Les tests de rendement sont plus liés à quel domaine

Answer 5

L’éducation

Question 6

Plusieurs sous domaines de la psychologie ont des applications scolaires orientés vers quoi?

Answer 6

◦ Orienté vers les personnes.
◦ Orienté vers la sélection des tests et l’interprétation des résultats.

Question 7

Quels sous domaines de la psychologie ont des applications scolaires

Answer 7

Psychologie scolaire
Counseling d’orientation

Question 8

Quels sont les rôles des psychologues dans l’élaboration de tests de rendement

Answer 8

Les psychologues peuvent participer activement à l’élaboration des tests de rendement
Certain.e.s psychologues ont des liens directs avec le domaine scolaire et reçoivent les résultats des tests de leurs client.e.s et intègrent ces données.
Recherche

Question 9

Que permet les liens directs (des psychologues) avec le domaine scolaire, la reception des résultats des tests de leurs client.e.s et l’intégration des données

Answer 9

Utile pour la mise en place de mesures compensatoires

Question 10

Quelles sont les catégories de tests de rendement

Answer 10

Batteries de test de rendement
Tests de rendement dans une seule discipline
Tests provinciaux, nationaux et internationaux
Examens d’agrément et de permis d’exercer
Tests individuels de rendement
Tests créés par des enseignant.e.s ou pour la formation en entreprise ou les forces armées

Question 11

Quels sont les programmes type d’évaluation scolaire

Answer 11

Dépistage
Batteries de tests de rendement
Tests collectifs d’aptitudes intellectuelles
Épreuves ministérielles
Évaluations des difficultés d’apprentissage, sélection pour programmes spéciaux, etc.

Question 12

reddition de comptes

Answer 12

Les établissements scolaires sont garants de l’enseignement qu’ils dispensent. Les tests de rendement standardisés sont utilisés pour vérifier si l’institution a atteint son but.

Question 13

Éducation fondée sur les normes

Answer 13

En éducation, le contenu à apprendre les niveaux de rendement doivent être définis très clairement. Il faut s’assurer que les élèves auront l’occasion d’apprendre la matière.

Question 14

Exemple de normes dans l’éducation

Answer 14

Notes de passage

Question 15

Tests à grands enjeux

Answer 15

Tests qui ont une grande incidence sur la vie de la personne évaluée (p.ex., test d’entée à l’ordre) ou sur quelqu’un d’autre (p.ex., direction d’école).

Question 16

Batteries de tests de rendement

Answer 16

Ensemble de plusieurs tests indépendants dans plusieurs disciplines.

Question 17

De quoi sont composées les batteries de tests de rendement

Answer 17

Plusieurs tests independents mesurant différentes aptitudes

Question 18

Comment sont les normes des batteries de tests de rendement

Answer 18

Excellentes normes
Normes representatives de la population selon age, sse, scolarite, ethnie

Question 19

Quelle est la methode de predilection des batteries de tests de rendement

Answer 19

Differentes methodes d’evaluation
(Plus seulement qcm)

Question 20

Est ce que les batteries de tests de rendement viennent seules

Answer 20

Documents supplémentaires et rapports de résultats variés pour les différents acteurs.

Question 21

Quelles sont les utilisations des batteries de tests de rendement

Answer 21

◦ Suivre la progression individuelle des élèves dans chacune des grandes disciplines scolaires.
◦ Évaluation du programme d’enseignement à l’aide des sommaires des résultats.
◦ Évaluation de l’efficacité du personnel enseignant.
◦ Communication aux différents acteurs
◦ Recherche.

Question 22

Tests de rendement dans une seule discipline definition

Answer 22

Test de rendement portant sur un seul domaine

Question 23

Dans quels contextes est ce qu’on utilise les tests de rendement dans une seule discipline

Answer 23

Habituellement utilisé au secondaire ou au cégep, à la fin d’un cours ou d’un programme.
= evaluation sommative
Peuvent servir à l’évaluation scolaire ou professionnelle (entrée dans la profession).
= test de deontologie

Question 24

Caracteristiques test de rendement dans une seule discipline

Answer 24

◦ Tests papier-crayon (parfois informatisés), et tests de performance.
◦ Entre 50 et 200 items.
◦ Score général, parfois quelques sous-scores.

Question 25

Proprietes psychometriques tests de rendement dans une seule discipline

Answer 25

Excellente fidelite (>0,90)
Validite de contenu

Question 26

Contextes d’utilisation tests de rendement dans 1 seule discipline

Answer 26

Évaluer la performance dans un domaine précis.
Évaluer l’efficacité d’un programme de formation

Question 27

Permis d’exercer

Answer 27

Autorisation légale d’exercer donnée par une branche du gouvernement.

Question 28

Agrément

Answer 28

Attestation de l’atteinte d’un niveau de compétence minimal ou élevé (pas nécessairement l’autorisation de faire quelque chose)

Question 29

exemple demontrant la difference entre permis d’exercer et agrément

Answer 29

Ex1: formation sur l’hypnose (agrement) ne te donne pas le droit de pratiquer (pour se faire= permis d’exercer)
Ex2: doc en psycho (agrément) vs pour pratiquer examen ordre des psychologues (permis d’exercer)

Question 30

Longueur examens d’agréments et de permis d’exercer et raison dernière

Answer 30

◦ Tests très longs pour avoir une bonne fidélité.

Question 31

Est ce que les candidats peuvent se preparer a des examens d’agrement et de permis d’exercer

Answer 31

◦ Aperçus de contenus explicites et très clairs communiqués d’avance aux candidats.

Question 32

Comment est ce que les examens d’agrement/ permis d’exercer sont securitaires

Answer 32

Il se fait passé que quelques fois par an
Lieu securise
Change les questions a travers les versions

Question 33

Quelles sont les 2 methodes pour etablir une note de passage pour les examens d’agrement et de permis d’exercer

Answer 33

• normative
  -critériée

Question 34

Methode normative pour etablir la note de passage

Answer 34

Evaluer par rapport aux normes (percentiles par exemple)
On n’utilise pas de normes minimales, mais plutot les personnes avec les resultats les plus eleves

Question 35

Methode critériée pour etablir la note de passage

Answer 35

On etablit un seuil qui n’est pas base sur les normes

Question 36

Exemple de methode critériée pour etablir une note de passage

Answer 36

Methode Angoff

Question 37

Methode angoff

Answer 37

Le comite se demande ce que serait le score minimal (le minimum de competence pour passer). Ils vont ensuite se demander la probabilite que cette personne avec le moins de competences (pour passer) repondent bien pour chaque question. On cumule les resultats fictifs= donne le seuil (score minimal pour passer le test)

Question 38

Utilisations des examens d’agrement et de permis d’exercer

Answer 38

◦ Attester de manière officielle les aptitudes des candidats quant aux compétences pertinentes.
◦ Évaluer l’efficacité d’un programme de formation (les étudiants sont-ils admis?).
= combien d’etudiants passent les permis d’exercer par rapport au total qui ont suivi la formation

Question 39

Programmes d’evaluation internationaux

Answer 39

Evaluation simultanee et standardisee de memes sujets dans plusieurs pays

Question 40

Pour quelles matieres est ce qu’il surtout les programmes d’evaluation internationaux

Answer 40

Sciences
Maths
Lecture

Question 41

Exemples de programmes d’evaluation internationaux

Answer 41

TIMSS
PISA

Question 42

Que permet les programmes d’evaluation internationaux

Answer 42

Permet d’évaluer la performance typique dans les pays et leur comparaison.

Question 43

Les programmes d’evaluation internationaux collectent des donnees sur quoi

Answer 43

Collecte de données sur les pratiques pédagogiques (nombre de devoirs, période d’enseignement) pour mettre en contexte les résultats.

Question 44

L’accent est mis sur quoi dans les programmes d’evaluation internationaux

Answer 44

Sur la performance de groupe

Question 45

Les programmes d’evaluation internationaux divise comment leurs tests

Answer 45

◦ Chaque vague d’évaluation porte sur une discipline et sont traités indépendamment.
◦ Concentration sur un petit nombre de cohortes (niveau scolaire ou âge).

Question 46

Tests individuels de rendement

Answer 46

Tests comme les précédents, mais administrés de façon individuelle.

Question 47

Quel type d’analyse est faite a partir de tests individuels de rendement

Answer 47

Analyse intro-individuelle

Question 48

Usage des resultats de tests individuels de rendement

Answer 48

◦ Aucun sommaire de groupe, parfois aucune transmission des résultats individuels.
◦ Ne peuvent pas être utilisés pour l’évaluation de programme.

Question 49

Utilisation tests individuels de rendement

Answer 49

◦ Diagnostiquer les disparités entre les niveaux de rendement et les aptitudes intellectuelles.

Question 50

Comment est la validite de contenu des tests de rendement

Answer 50

Elle reste difficile a evaluer empiriquement
= on ne sait pas vraiment a quel point les items representent bien le contenu

Question 51

Limites tests de rendement

Answer 51

• La validité de contenu
  = difficile à évaluer empiriquement.
• Distinction parfois difficile entre aptitudes et rendement.
• La motivation joue pour beaucoup.
• Conflit entre la minimisation du temps de passation (utilisateurs) et la maximisation des données nécessaires au diagnostic.
• Différence dans ce qui est mesuré entre les items à choix de réponse et à développement.