Cours 10 Flashcards
Quel est le continuum aptitudes-rendement
Aptitudes generales<——-> rendement spécifique
Que veut on dire par aptitudes générales sur le continuum aptitudes-rendement
Résolution de casse-tête/ analogies
Reconnaissance de suites, d’idée
Que veut on dire par rendement spécifiques sur le continuum aptitudes-rendement
Faits historiques
Compétences spécialisées
Qu’est ce qui se retrouve au centre du continuum aptitudes-rendement
Compréhension en lecture
Problèmes arithmétiques
Les tests de rendement sont plus liés à quel domaine
L’éducation
Plusieurs sous domaines de la psychologie ont des applications scolaires orientés vers quoi?
◦ Orienté vers les personnes.
◦ Orienté vers la sélection des tests et l’interprétation des résultats.
Quels sous domaines de la psychologie ont des applications scolaires
Psychologie scolaire
Counseling d’orientation
Quels sont les rôles des psychologues dans l’élaboration de tests de rendement
Les psychologues peuvent participer activement à l’élaboration des tests de rendement
Certain.e.s psychologues ont des liens directs avec le domaine scolaire et reçoivent les résultats des tests de leurs client.e.s et intègrent ces données.
Recherche
Que permet les liens directs (des psychologues) avec le domaine scolaire, la reception des résultats des tests de leurs client.e.s et l’intégration des données
Utile pour la mise en place de mesures compensatoires
Quelles sont les catégories de tests de rendement
Batteries de test de rendement
Tests de rendement dans une seule discipline
Tests provinciaux, nationaux et internationaux
Examens d’agrément et de permis d’exercer
Tests individuels de rendement
Tests créés par des enseignant.e.s ou pour la formation en entreprise ou les forces armées
Quels sont les programmes type d’évaluation scolaire
Dépistage
Batteries de tests de rendement
Tests collectifs d’aptitudes intellectuelles
Épreuves ministérielles
Évaluations des difficultés d’apprentissage, sélection pour programmes spéciaux, etc.
reddition de comptes
Les établissements scolaires sont garants de l’enseignement qu’ils dispensent. Les tests de rendement standardisés sont utilisés pour vérifier si l’institution a atteint son but.
Éducation fondée sur les normes
En éducation, le contenu à apprendre les niveaux de rendement doivent être définis très clairement. Il faut s’assurer que les élèves auront l’occasion d’apprendre la matière.
Exemple de normes dans l’éducation
Notes de passage
Tests à grands enjeux
Tests qui ont une grande incidence sur la vie de la personne évaluée (p.ex., test d’entée à l’ordre) ou sur quelqu’un d’autre (p.ex., direction d’école).
Batteries de tests de rendement
Ensemble de plusieurs tests indépendants dans plusieurs disciplines.
De quoi sont composées les batteries de tests de rendement
Plusieurs tests independents mesurant différentes aptitudes
Comment sont les normes des batteries de tests de rendement
Excellentes normes
Normes representatives de la population selon age, sse, scolarite, ethnie
Quelle est la methode de predilection des batteries de tests de rendement
Differentes methodes d’evaluation
(Plus seulement qcm)
Est ce que les batteries de tests de rendement viennent seules
Documents supplémentaires et rapports de résultats variés pour les différents acteurs.
Quelles sont les utilisations des batteries de tests de rendement
◦ Suivre la progression individuelle des élèves dans chacune des grandes disciplines scolaires.
◦ Évaluation du programme d’enseignement à l’aide des sommaires des résultats.
◦ Évaluation de l’efficacité du personnel enseignant.
◦ Communication aux différents acteurs
◦ Recherche.
Tests de rendement dans une seule discipline definition
Test de rendement portant sur un seul domaine
Dans quels contextes est ce qu’on utilise les tests de rendement dans une seule discipline
Habituellement utilisé au secondaire ou au cégep, à la fin d’un cours ou d’un programme.
= evaluation sommative
Peuvent servir à l’évaluation scolaire ou professionnelle (entrée dans la profession).
= test de deontologie
Caracteristiques test de rendement dans une seule discipline
◦ Tests papier-crayon (parfois informatisés), et tests de performance.
◦ Entre 50 et 200 items.
◦ Score général, parfois quelques sous-scores.
Proprietes psychometriques tests de rendement dans une seule discipline
Excellente fidelite (>0,90)
Validite de contenu
Contextes d’utilisation tests de rendement dans 1 seule discipline
Évaluer la performance dans un domaine précis.
Évaluer l’efficacité d’un programme de formation
Permis d’exercer
Autorisation légale d’exercer donnée par une branche du gouvernement.
Agrément
Attestation de l’atteinte d’un niveau de compétence minimal ou élevé (pas nécessairement l’autorisation de faire quelque chose)
exemple demontrant la difference entre permis d’exercer et agrément
Ex1: formation sur l’hypnose (agrement) ne te donne pas le droit de pratiquer (pour se faire= permis d’exercer)
Ex2: doc en psycho (agrément) vs pour pratiquer examen ordre des psychologues (permis d’exercer)
Longueur examens d’agréments et de permis d’exercer et raison dernière
◦ Tests très longs pour avoir une bonne fidélité.
Est ce que les candidats peuvent se preparer a des examens d’agrement et de permis d’exercer
◦ Aperçus de contenus explicites et très clairs communiqués d’avance aux candidats.
Comment est ce que les examens d’agrement/ permis d’exercer sont securitaires
Il se fait passé que quelques fois par an
Lieu securise
Change les questions a travers les versions
Quelles sont les 2 methodes pour etablir une note de passage pour les examens d’agrement et de permis d’exercer
- normative
-critériée
Methode normative pour etablir la note de passage
Evaluer par rapport aux normes (percentiles par exemple)
On n’utilise pas de normes minimales, mais plutot les personnes avec les resultats les plus eleves
Methode critériée pour etablir la note de passage
On etablit un seuil qui n’est pas base sur les normes
Exemple de methode critériée pour etablir une note de passage
Methode Angoff
Methode angoff
Le comite se demande ce que serait le score minimal (le minimum de competence pour passer). Ils vont ensuite se demander la probabilite que cette personne avec le moins de competences (pour passer) repondent bien pour chaque question. On cumule les resultats fictifs= donne le seuil (score minimal pour passer le test)
Utilisations des examens d’agrement et de permis d’exercer
◦ Attester de manière officielle les aptitudes des candidats quant aux compétences pertinentes.
◦ Évaluer l’efficacité d’un programme de formation (les étudiants sont-ils admis?).
= combien d’etudiants passent les permis d’exercer par rapport au total qui ont suivi la formation
Programmes d’evaluation internationaux
Evaluation simultanee et standardisee de memes sujets dans plusieurs pays
Pour quelles matieres est ce qu’il surtout les programmes d’evaluation internationaux
Sciences
Maths
Lecture
Exemples de programmes d’evaluation internationaux
TIMSS
PISA
Que permet les programmes d’evaluation internationaux
Permet d’évaluer la performance typique dans les pays et leur comparaison.
Les programmes d’evaluation internationaux collectent des donnees sur quoi
Collecte de données sur les pratiques pédagogiques (nombre de devoirs, période d’enseignement) pour mettre en contexte les résultats.
L’accent est mis sur quoi dans les programmes d’evaluation internationaux
Sur la performance de groupe
Les programmes d’evaluation internationaux divise comment leurs tests
◦ Chaque vague d’évaluation porte sur une discipline et sont traités indépendamment.
◦ Concentration sur un petit nombre de cohortes (niveau scolaire ou âge).
Tests individuels de rendement
Tests comme les précédents, mais administrés de façon individuelle.
Quel type d’analyse est faite a partir de tests individuels de rendement
Analyse intra-individuelle
Usage des resultats de tests individuels de rendement
◦ Aucun sommaire de groupe, parfois aucune transmission des résultats individuels.
◦ Ne peuvent pas être utilisés pour l’évaluation de programme.
Utilisation tests individuels de rendement
◦ Diagnostiquer les disparités entre les niveaux de rendement et les aptitudes intellectuelles.
Comment est la validite de contenu des tests de rendement
Elle reste difficile a evaluer empiriquement
= on ne sait pas vraiment a quel point les items representent bien le contenu
Limites tests de rendement
- La validité de contenu
= difficile à évaluer empiriquement. - Distinction parfois difficile entre aptitudes et rendement.
- La motivation joue pour beaucoup.
- Conflit entre la minimisation du temps de passation (utilisateurs) et la maximisation des données nécessaires au diagnostic.
- Différence dans ce qui est mesuré entre les items à choix de réponse et à développement.
