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PSY2044 > COURS 10 > Flashcards

COURS 10 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le modèle diathèse-stress?

A

o Diathèse (vulnérabilité d’ordre génériques, constitutif au niveau biologique) + stress (adversité rencontrée dans la vie, ex : prédisposition à dev troubles comportementaux)

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Q

Quels sont les 2 concepts communs à plusieurs théories du dév de l’enfant?

A

o L’attachement – capacité enfant à entrer en rel avec les autres, dépendre des autres lorsque nécessaire – base primordiale qui permet de dév l’autonomie

o L’autonomie – par soi-même résoudre des probl, évoluer ds monde, dev ses compétences, indépendamment des autres

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3
Q

Qu’est-ce qu’a fait John Bowbly?

A

• Théorie de l’évolution et éthologie (étude du compo animal ds env naturel)

		- Patrons de rel chez enfant
		- Le syst comportemental de l’attachement
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4
Q

Résume moi l’exp de Harold + ses conclusions

A

• Étude singes avec 2 fausses mamans

Conclu : besoin inné d’avoir présence chaleureuse indépendamment du besoin de nourriture

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5
Q

Quel est le lien d’attachement?

A

• Lien affectif entre un individu et la personne qui en prend soin

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6
Q

Quels sont les 5 caract d’un lien affectif?

A
  1. Durable
  2. Spécifique
  3. Émotionnellement significative
  4. Désir de rester en contact-proximité
  5. Détresse en cas de séparation involontaire
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7
Q

Pourquoi l’attachement n’est pas qu’un synonyme d’affection?

A

Aussi p-r à la sécurité et au confort de la relation

  • Lien attachement : enfant envers le parent
  • Lien parental : parent envers l’enfant
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8
Q

Pourquoi doit-il avoir une base sécure pour le lien d’attachement?

A
  • chaleureuse, intime, bidirectionnelle
  • sert de filtre face à l’adversité
  • interactions fréquentes
  • importance vs autres rel
  • préférence solidifie le lien
  • évolue de pair avec le dev cog de l’enfant
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9
Q

Quels sont les liens entre l’attachement et l’anxiété ?

A
  • Basé afin d’affronter les situations anxiogènes
  • Dév progressif du contrôle, sentiment d’efficacité, rég émo
  • Prédicateurs du sentiment de contrôle et de l’anx ds style parental
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10
Q

Quels sont les 4 styles d’attachement ?

A
  1. Attachement sécure
  2. Attachement insécure anxieux évitant
  3. Attachement insécure anxieux ambivalent-résistant
  4. Attachement désorganisé-désorienté
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11
Q

Explique-moi l’attachement sécure

A

o Constance, chaleur, sensible de la part du parent

  • Libre d’explorer en situation sécuritaire, revient vers FA quand menaçant
  • Confiance en la présence de la FA si nécessaire
  • Socialise plus facilement, collabore mieux, respecte mieux les consignes
  • Fin de la détresse après être rassuré
  • Meilleur développement général
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12
Q

Explique moi l’attachement insécure anxieux évitant

A

o Insensible, froid, rigidité et irritation

  • Pas d’attente de la FA d’être disponible
  • Minimise les comportements d’attachement
  • Moins d’évitement de l’étranger
  • Explore volontier
  • Moins de collaboration
  • Plus de détresse – appris que FA ne peut pas les rassurer, garde détresse pr eux
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13
Q

Explique moi l’attachement insécure anxieux ambivalent-résistant

A

o Disponibilité imprévisible mais qui répond aux besoin de la FA (enfant s’éloigne, mon enfant est trop loin, doit avoir peur, veulent se rassurer eux-mêmes), contrôle élevé de la part du parent

  • Maximise les comportements d’attachement, mais aident peu – présence parent ne les rassure pas vrm
  • Peuvent résister aux contacts physiques en temps normal
  • Plus d’anxiété de séparation
  • Retour au calme plus difficile
  • Peuvent être opposants, violents
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14
Q

Explique moi l’attachement désorganisé-désorienté

A

o Maltraitance, troubles psychologiques sévères de la part du parent - caractérisé par élément d’incohérence par l’enfant

  • Aspects du style sécure ou insécure, mais incohérences
  • Comportements de peur
  • Absence d’objectif clair dans la situation de l’étranger
  • À risque en situation de stress, santé mentale
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15
Q

Quelles sont les conséquences de l’attachement insécure?

A

• + anxieux (particulièrement ambivalent-résistant)

  • Diminution de régulation des émo
  • Diminution des stratégies de coping
  • Lien + fort entre l’attachement à l’adolescence et TA
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16
Q

Quels sont les 5 besoins fondamentaux de l’enfant?

A
  1. Sécurité et réconfort
  2. Autonomie, compétence et sentiment d’identité
  3. Liberté d’exprimer ses besoins, émotions et opinions
  4. Spontanéité et jeu
  5. Limites réalistes et contrôle de soi

(découlent tous de l’attachement)

17
Q

Qu’est-ce qu’un schéma?

A
  • Structures cognitives profondes permettant l’analyse de la réalité
  • Prennent la forme de croyances fondamentales par rapport à soi, aux autres et au monde
  • Stables
  • Précédent la pensée consciente
    Réactions automatiques – réagir sans trop savoir pk
  • Formés par l’expérience
    - constitué émo, cog, sensations phy, souvenirs
    - acquis et maintenus par répétition et réactivation
18
Q

Quels sont les 3 modes de réaction aux schémas?

A
  1. Capitulation
  2. Évitement
  3. Compensation
19
Q

Quels sont les 3 schémas précoces inadaptés?

A
  1. Schéma de vulnérabilité
  2. Schéma d’idéaux exigeants-critiques excessives
  3. Schéma de dépendance-incompétence
20
Q

Qu’est-ce que l’étude sur l’héritabilité? Qu’est-ce que A-C-E?

A
  • Def : La proportion de la variance d’un trait dans une population donnée explicable par les différences génétiques (donc aux gènes)
  • A: Influences génétiques additives : la section de la variance attribuable au génotype. Aussi appelée l’héritabilité
  • C : Influences de l’environnement partagé : la section de la variance attribuable à l’environnement et aux expériences en commun ex.: milieu familial
  • E : Influences de l’environnement non-partagé : la section de la variance attribuable à l’environnement et aux expériences uniques à l’individu ex.: mon groupe d’ami
21
Q

Pourquoi dit-on qu’il y a + variabilité partagé qu’unique entre les 2 (anxiété trait & TA) ?

A

Semble avoir gènes communs qui explique tous les deux (anxiété trait et TA)
• Anxiété de trait (héritabilité : env 30-50%)
• Troubles anxieux (héritabilité : env 30-50%)

22
Q

Quelles sont les 3 types de corrélation gènes-env?

A
  1. Corrélation gènes-environnement active
    Des traits génétiques d’une personne influence son choix d’environnement – avoir anxiété, donc déménage quelque part pr diminuer cette anxiété
  2. Corrélation gènes-environnement réactive
    Des traits génétiques influencent le comportement d’une personne, menant à une réponse de l’environnement – gènes font que + irritabilité, donc env réagit en devenant hostile envers vous, ce qui renforce le fait d’être irritable
  3. Corrélation gènes-environnement passive
    Des traits génétiques d’un parent influence l’environnement dans lequel il élève son enfant – souvent cacher derrière interactions familiales : parent créé env qui renforce gènes : parent anxieux (dû à disposition génétique), puisque tu as 50% de gènes partagés avec eux = peut renforcer anxiété surtout si parent super protecteur, que tout est un danger
23
Q

Héritabilité est + élevée chez……..

En ce qui concerne l’âge et le sexe

A

Âge : chez personne ayant SSÉ + élevé

Sexe : chez femmes que hommes

24
Q

D’un côté physiologique, les gènes associés à l’expérience de l’anxiété influence..quoi?

A

Axe HPA
Système dopaminergique
Système sérotoninergique

25
Q

D’un côté de tempérament, les gènes associés à l’expérience de l’anxiété influence..quoi?

A

Inhibition comportementale
Névrosisme
Introversion
Évitement du risque

26
Q

Explique moi le modèle de susceptibilité différentielle

A
  • Plutôt que d’être de simple facteurs de vulnérabilité, certains gènes pourraient rendre des individus plus réceptifs à un environnement soutenant ET aversif
  • Gens avec PAS gènes de susceptibilité : - réceptifs aux env malgré le fait de grandir ds env stressants = vont quand même se dev normalement
  • Gens avec gènes susceptibilité = + grande tendance vivre avec difficultés lorsque env stressant, mais lorsque bon env = tendance meilleur que ligne hori
27
Q

Pourquoi la prévalence est + élevée chez les femmes que chez les hommes?
(Expliquez en lien avec la physiologie, les traits et l’env)

A
  • puisque qu’elles ont + exp négatives à partir de 2 ans

Physiologie : aug de l’anxiété ds phase lutéale (après l’ovulation)

Traits : diff en termes d’évaluation des menaces, sentiment d’efficacité personnel et rumination

Environnement : peur et évitement - tolérés chez H, stratégies orientées vers probl renforcés chez H, diff en termes d’adversité rencontrée

28
Q

Même si l’anxiété est une exp universelle, pk son expression et sa signification varie?

A
  • compos pr éviter d’attirer l’attention et l’inhibition sociale mieux acceptés ds certaines cultures
  • symptomes phy davantage rapportés ds l’es culture ou mal vu d’exprimer autrement l’anxiété
  • culture invidualisme VS collectivisme

PSY2044 (6 decks)

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